日本足球青训对成都市金牛区校园足球发展的启示

高胡美 成都大学

一、日本足球青训的发展现状

（一）完善国家训练中心制度

国家训练中心制度主要为日本各级国字号球队选拔队员。这一制度于1980年正式运作，其运作机制是在日本各市区盯村和各都道府县建立训练中心，选拔优秀的队员进行集中训练。通过集中训练选拔队员参加各级别的联赛，层层选拔优秀足球队员，成为各级别国家队队员。这一制度在日本运作时间最长、最为系统也最为有效，为国家队输送足球精英。

（二）创建完备的教练员培养体系

足球教练是开展足球运动的最重要环节。针对国内足球氛围浓厚的状况，日本足协认为要想培养更多孩子喜欢足球，首先培养足球教练。1994年，日本足协提出了著名的“培养9000名C级资格教练”的5年计划为了更进一步加强足球教练队伍建设，日本足协在1997年创立了针对最基层从事少年足球指导的人员的“D级教练资质”制度。至此，日本足球教练遍布少年、中学、训练中心、职业球队梯队，日本的足球青训在全国全面铺开。

（三）建立系统的青训体系

目前，日本的足球青训体系主要集中在职业联赛（J联赛）青训和校园足球。在管理体制上，校园足球由教育系统管理，职业球队青少年梯队由足协系统管理，教育系统和足协系统并肩而行，职责明确，各自负责所管理的青训队伍。这一模式还为爱好踢球的青少年铺设了一条可持续的成长之路，青少年可以通过努力成为职业球员。职业联赛青训与高中校园足球相结合的系统性的青训机制逐步确立，推动了日本足球青训的发展和日本足球的发展。

（四）设立科学的训练中心制度

早期的训练中心制度显得较为功利，即选拔足球人才进入训练中心进行集中训练，目标就是为了赢得比赛和获得锦标。随着社会的发展和足球理念的更新，这一制度的局限性也逐渐凸显出来。针对这一问题，日本足协对传统的训练中心制度进行了改革，在保持足球对抗性质的基础上引入了讲习会制度，即在技战术训练的同时由足协技术委员会进行足球战术、足球理念的讲解，深化青少年球员对于足球的理解。这一制度改革的目的在于培养青少年球员，通过球员对比来认清自己的差距，进而在后期的训练中进行有针对性的提升，缩小与世界优秀球员的技术差距。

二、金牛区校园足球发展现状与分析

（一）校园足球活动开展重视程度不够

尽管金牛区小学足球氛围良好，但是学校领导、老师依然对足球运动重视不足。老师和家长认为足球运动过于暴力，有太多危险性不让孩子踢球，再加上孩子家庭作业过多，学生每天用于学习足球的时间较少少。而学校的足球课程只是夹杂在日常的体育课中，并未开设专门的足球课。在部分学校的足球课程中，教师很少教学生基本的足球技术，很多时候都是让学生自己踢球玩耍，不利于提高学生足球技能和培养足球兴趣。

（二）专职足球教师人数过少且业务水平不高

学校专职足球教练员队伍建设不足，缺乏系统的专业理论知识和技能，训练内容比较单一，且不够科学、合理，学生对足球运动技巧的学习过于业余，大多数教练等级为成都市E级，中国足球D级相对也较少，并且对于足球规则的理解不够，很多学生空有对足球的热爱而学习不到专业的足球技术和竞赛规则，在某种程度上限制了小学校园足球的发展与小学校园足球活动的开展。

（三）足球场地、器材设施不足

根据调查得知，成都市金牛区小学校园足球场地、器材设施数量不足。足球场地达不到标准，塑胶场地居多，无标准天然草坪足球场，有的学校有一块足球场，有的学校连一块标准足球场都达不到。这影响了小学生参与足球运动的热情，同时，也影响了足球课教学质量和足球活动，限制了成都市金牛区小学校园足球的发展与普及。

（四）校园足球联赛体制不健全

尽管校园足球已提出多年，但多所小学至今未开展校园足球联赛。尽管也有部分学校组建了校内联赛，但联赛质量不高，很多比赛是为了完成任务而临时选人进行比赛，在进行校园足球比赛时，学校基本上就是由体育教师从学生中选拔队员，组成校队，并没有从真正意义上去通过考核，层层选拔，这极大影响了校园足球队伍的质量，不利于足球后备人才的培养。

三、结论与建议

（一）结论

近年来，在足球改革和职业化不断推进过程中，我国足球发展一直徘徊不前。长期以来，受传统教育观念影响，我国校园足球的开展一直困难重重。而参与足球运动能够有效促进青少年的身心成长，日本就是通过对青少年足球的重视而走上足球振兴之路，日本的足球青训模式对我国发展校园足球有着重要的借鉴意义。

1.完善校园足球顶层设计，构建特色学校监督评价体系

成都市教育部门和体育部门应当完善管理，构建校园足球特色学校评价体系。落实国家发展政策，激发多级部门一同参与校园足球的动力。第一，出台校园足球监管条例，实时关注并总结优秀校园足球发展成果案例，将校园足球监管条例融入体育部门与教育部门，每周、每月进行校园足球工作质检，并将工作质检向政府、社会发布在校园足球公告；第二，划分校园足球学校等级，将区域间足球学校进行划分，以发展较好的学校“龙头”作用带动辐射发展较弱的区域学校，低级别学校根据自身发展取长补短，努力达到校园足球发展典例，等级制度向社会公开；第三，构建升降特色校调整制度，政府要加强对还未成为特色学校帮扶与帮助，考核学校领导重视程度，加强足球普及程度；第四，积极落实国家颁布校园足球政策文件，依据政策文件对学校采取响应措施，全面激发管理层、教师、学生参与校园足球动。

2.改变观念，树立“培养人才”的意识

日本足球青训是在各个阶段的学校开展足球运动，通过学校来培养孩子对足球的热爱，进而喜欢足球并为之努力，进入职业球队甚至进入国家队，日本足球青训的这一做法对我们有着积极的借鉴意义。通过校园足球，正确认识足球运动在青少年身心健康成长中的积极作用，合理安排学生参加足球运动，在提高学生的身体素质和培养学生拼搏向上的健康心理，同时以良好的身心发展促进文化成绩的提升。另一方面，学校要根据国家足球发展规划和成都市校园足球运动规划来因地制宜的展开校园足球运动，在体育教学中要专门增设足球课程，以规范化和系统化的足球教学促进校园足球运动的开展。

3.建立校园足球联赛机制

日本足球青训系统由校园足球和职业球队青年梯队组成，在金牛区校园足球的开展中，金牛区体育局、教育局和足协应当因地制宜的组建本区的中小学足球联赛。在联赛模式上，教育局和体育局可以先引导各校自行组织联赛，各中小学根据自身状况，开展校内足球联赛，通过联赛机制来为校队选拔人才。但为了保证比赛质量，教育局和体育局应当密切协作对比赛做好引导和监督，对各学校安排的竞赛规则进行审查，对于组织联赛敷衍了事的学校进行严厉批评，并将其作为年终考核的重要指标。在联赛期间，要合理安排赛程，要给运动员合理的调整休息时间，保证比赛的质量。

4.强化足球教练员队伍建设

庞大而分布广泛的足球教练是日本足球青训取得成功的重要因素。当前，金牛区各校缺乏专门的足球教练，这极大地限制了金牛区校园足球的发展。因此，为了推动金牛区校园足球的发展，要加大足球教练员的队伍建设，一方面，区足协、体育局和教育局要联合加强对现有体育教师的培训，邀请专门的足球教练对他们进行指导和培训，提升教师的足球技能；另一方面，金牛区要加强对专门足球人才的引进工作，鼓励各校聘请专门的足球教练和引进足球教师，为校园足球运动的教学和赛事开展提供专业化的指导。

5.增加对足球设施的投入

日本足球青训的足球设施和足球场地都较为充足，国家会专门划拨经费保证足球设施的供应。因此，金牛区在发展校园足球时，要加大对足球设施的经费支持和财政投入支持，为校园足球的开展提供充足的设施。一方面，要加大对足球场的建设力度，给学生参与足球运动提供力所能及的场地支持，督促学校专门组织人员对足球场进行维护与保养，定期修正草坪和足球网，打扫草坪，并对学生进行专门教导，引导学生爱护足球场，延长足球场的使用寿命。另一方面，金牛区还要在对全区合理规划，在全区尤其是学校周边空地上多修建足球场，保证足球场的数量，给学生参与足球运动提供场地保障。

（二）建议

对于发展火热的校园足球，金牛区现作为成都市校园足球改革试验区，具有较好的典范作用，但是在调查结果中区域性差异还较明显，校园足球发展总体还存在问题。因此，金牛区应该充分发挥政府主导作用，出台并落实好政策，完善顶层设计；落实校园足球监督评价体系，规划校园足球发展；强化足球文化内涵认识，培养“足球人才”培养；完善校园足球联赛机制；当地政府应当加大投入校园足球专项经费，通过政府、社会、学校三位一体的发展方式，以期为成都市金牛区探索出更为合理科学的校园足球发展道路。