小学语文教学中游戏教学法课堂运用策略探究

2020-11-24石德英

读与写 2020年18期

石德英

(广西崇左市天等县向都镇中心小学广西天等 532300)

小学阶段正是学生认知这个世界的初始时期，很容易对未知的世界产生浓厚的兴趣以及强烈的好奇心。而语文作为学习其他课程的基础，教师更要重视这门学科的教学有效性。因此在日常教学中利用游戏化教学模式，可以与学生爱玩以及猎奇心理非常吻合，使学生在游戏化的课堂中快乐的学习。所以，通过游戏化教学法可以很好的弥补传统教学中的各种弊端，提升语文教育教学质量与效率。

1.小学语文教学中应用游戏教学法的意义

1.1 调动起学生学习的积极性。教师在实际教学中利用游戏化教学模式非常符合当前学生喜欢各种游戏的天性。教师在多样化的游戏中将知识传授给学生，颠覆了以往传统教学中的填鸭式教学，使学生在轻松愉悦的课堂氛围更好的学习。通过这样的教学方式更容易调动学生学习的积极性与兴趣，以此将小学语文的课堂教学效率提升上去。

1.2 营造良好的教学氛围。传统教学中，多是教师利用大量的时间和精力在讲台上讲解教材内容，而学生只是在台下坐着听，期间很容有互动环节，学生在整堂课中只是被动的接受教师所传授的知识。如果教师在日常教学中融入游戏化教学，可以丰富和活跃课堂氛围，很容易将学生的注意力集中到这种丰富多彩的课堂学习中，促使学生积极自主的参与进课堂学习中。

1.3 提升学生的綜合素质。教师在教学中利用游戏化教学模式，不但能够更好的将教学内容传授给学生，同时还能够将学生的综合素质和学习效果有效提升上去。如具有小组合作学习的游戏活动，在学生共同学习的时候可以将他们团队合作的能力以及意识培养出来。所以，具有竞争性质的游戏活动可以更好的培养学生的竞争意识。

2.小学语文教学中游戏教学法课堂运用策略

2.1 开展多样教学提升教学效率。由于学生的年龄还比较小，他们还不具备较强的知识接受能力和自我探究意识。那么教师在教学的过程中为了能够构建出高效的课堂教学，可以利用多样化的教学游戏提升课堂教学效率。比如在进行教学古诗的过程中，可以利用诗歌竞赛的教学模式，通过这样的方式不但可以教学教材内容的古诗内容，同时还能够检测学生对教材之外的诗歌掌握情况。通过这样的方式在一定程度上可以调动学生学习古诗的积极性，同时还想背诵更过的诗歌和古文来展示自己的才华。教师在教学中利用各种丰富多彩的游戏开展教学活动，不但使枯燥乏味的语文课堂变得趣味十足，同时还能够使学生长久保持积极性，不但有效将课堂教学效率提升上去，同时还落实了高效的教学目标。

2.2 利用游戏教学法布置作业。当前学生的时间大多被众多课后作业所占据，每天都用大量的时间和精力来做教师做布置的课后作业，这不但对学生身心添加了许多的负担，同时更是我国教育的缺陷。当前社会，竞争始于小学阶段，学生在这样的氛围下放弃了做游戏的时间，整日埋头于题海中，每天重复着死记硬背各种字词句式，在语文学习中没有任何乐趣可言，并且为他们身心带来了很大的负担。那么教师能不能将作业的形式换一换呢？如游戏作业的形式，比如，在进行教学《将相和》这篇课文的时候，能不能将它作为一项课后作业布置给学生呢，让他们在课余时间进行演练这篇文章并在课堂上展示给教师与同学，通过这样的方式不但可以使学生欣赏到一段有声有色的表演，同时还能够使学生更深刻的了解廉颇与蔺相如的形象。在学生表演的过程中，教师要及时给予学生引导，提示学生各种动作，促使学生深刻的理解文章内容。通过这样的作业方式不但能够调动学生学习的兴趣，同时还起到了利用题海作业所部具备的效果。

2.3 灵活运用游戏教学法构建语文教学课堂。教师在日常教学中不但要引导学生深入理解课文内容，同时还要引导学生运用所学知识。在教学实践中利用灵活构建游戏教学法的语文课堂教学中，可以巧妙的利用教师与学生之间的互动增进师生之间的感情，活跃课堂氛围。而游戏教学不但趣味十足同时还可以将学生的学习意识彻底激发出来。比如，在进行教学《鸟的天堂》这篇文章的过程中，教师在教学的时候可以利用卡牌图标，将文章中所出现的重要词语进行有趣的修饰，然后将其填充进卡牌中，让学生通过读卡牌和讲解卡牌上的词语的意义并进行造句。通过这样的教学方式在一定程度上提升了学生学习语文的效率，同时还能够使学生在新鲜刺激以及趣味十足的游戏课堂氛围下快的成长。