网球礼仪中的德育元素挖掘及教学运用研究

张有双 上海立信会计金融学院

2019年3月18日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在北京主持召开的学校思想政治理论课教师座谈会中强调“学校要把德育放在更加重要的位置，努力做到每一堂课不仅传播知识，而且传授美德，让社会主义核心价值观的种子在学生们心中生根发芽。强调思想政治理论课要坚持在改进中加强、在创新中提高，及时更新教学内容、丰富教学手段，不断改善课堂教学状况”。网球项目作为高校专项课教学的重要组成部分，对其德育元素的挖掘及运用对于提高体育思政教学质量有至关重要的作用。

一、网球礼仪中的德育元素挖掘

（一）网球着装礼仪中的德育元素

网球项目的高雅性决定了运动员的着装，最为典型的是四大满贯之一的赛事—温布尔登网球公开赛，该项赛事规定运动员全身必须为白色服饰。不仅对运动员，裁判员也应着标准的裁判服装，如polo衫、长裤等。由此可以看出，对于着装的要求不仅能够让参与和观看的人群尊重该项赛事，也体现出相互尊重、相互理解的德育内涵。

（二）网球观赛礼仪中的德育元素

网球作为三大贵族运动之一，有其特定的约定俗成的观赛礼仪，如：在比赛之前应提前到达规定位置，比赛过程中不得随意走动；在运动员比赛时不得发出声音，加油助威只能在死球状态下进行；手机等电子设备需调整至静音状态；不得将婴儿和宠物带至比赛场地等等。通过对网球礼仪的解读可以发现，各项观赛礼仪细则中都能彰显严于律己、责任感意识、公俗良序等社会正能量。

（三）赛前及赛中礼仪中的德育元素

赛前热身练球过程中主动帮对方捡球，捡球过程中不能暴力及球球。对方帮自己捡球后要主动表示感谢。在正式比赛过程中每次发球前先观察对方是否准备好接球，遇到自己状态不佳时不能说脏话，不得故意击球至赛场运动员或观众，比赛结束后主动与运动员及裁判员握手。通过对赛前及赛中礼仪进行归纳可以发现，前及赛中礼仪中的合作意识、公平正义得到充分的体现。

二、当前高校网球礼仪育人方面存在的问题

（一）重运动技能教学，轻网球文化宣传

当前高校网球教学中普遍存在重视网球技能的教授，把关注点放在正反手击球、发球、高压球等技术动作方面，从而忽视网球礼仪方面的宣传，尤其是在初学者中的捡球礼仪、信任制比赛中的谦让礼仪等与学生切身相关的礼仪教育。

（二）宣传教育手段单一，网球礼仪落不到实处

学生体育联赛、班级比赛等单项网球体育赛事组织过少，网球社团、网球运动队、学生会、专项班没有形成良好的联动机制，导致学生学习落不到实处，学习内容过于分散，没有形成知识体系的系统性和规范性，部分教师对于思政教育的理念意识不够重视，在实践中容易忽略礼仪方面的宣传教育。

三、高校教学中网球礼仪德育路径

（一）创新网球文化软实力，充分发挥育人价值

重视网球项目礼仪细节方面的梳理、归纳、总结和提取，发掘网球专项知识体系中的科学的价值观，全方面培养学生的综合能力，依托教“金课”比赛、优质课程宣讲等形式，引导教师和学生关注网球文化，针对性的进行教学和科研重塑，打造教学育人、管理育人、服务育人多位一体的育人体系，是网球文化深入人心，充分发挥其育人价值。

（二）组织大学生网球赛事，广泛宣传网球礼仪

实践是强化意识的有效途径，通过广泛组织网球赛事，如阳光体育大联赛、院际学生网球交流赛、大学生网球锦标赛、地区高校网球邀请赛等体育赛事，让学生将网球礼仪运用到实践中去，将知识传递、能力提升和价值观培养进行有机统一，实现理论与实践有效的结合，在实践中不断扩大网球礼仪的普及力度，使学生在享受网球运动项目之余能够潜移默化的提升自己的鉴赏能力和人文素养。

（三）采取混合式教学模式，线上线下融合教育

教师作为课程思政教育的主要传递者，对于课堂教学的各个环节科学合理的设计、课堂氛围的调动、师生关系的建立、教学方法的科学运用能力方面要加强意识培养，最大程度调动学生的学习热情，让学生在课堂上尽情投入。借助学习通、大学生慕课网等教学软件，筛选世界顶尖运动员的精彩视频集锦、体育明星效应、网坛著名事件等进行实例教学，让学生切身感受网球运动礼仪。

四、结语

网球项目蕴含丰富的育人元素，不仅是网球礼仪，网球比赛中的谦让、竞争、不服输等体育精神也在影响着学生的精神面貌。无论是教师还是相关领导，都应该从思想上建立起网球育人的意识，将网球文化与体育知识相结合，将体育理念与运动技能相结合，挖掘网球项目的育人内核，通过各种途径和手段提高网球礼仪的影响力，提高学生的体育素养，将思政育人落到实处，为学校和社会培养综合性人才增添一抹色彩。