中职体育教学中影响终身体育的因素及策略试析

聂燕 河南医药健康技师学院

学生坚持体育锻炼有助于增强身体素质，有助于形成坚持不懈的毅力与品质，但中职学校对体育教学长期缺少重视，在一定程度上限制了终身体育理念的推进，基于此，本文就这些因素及改进对策进行重点分析。

一、中职体育教学中影响终身体育的因素

中职学校的学生正处于身体成长发育的重要阶段，有效开展体育教学能够强健学生的体魄，使学生成为兼具专业技能和良好身体素质的优秀人才。但中职学校侧重于培养专业技能型人才，忽视了体育教育，终身体育形同虚设，并没有被有效实施，出现这种情况的影响因素包括以下几点：

其一，学校对终身体育的理念不重视，缺少认同，这与学校的教育教学理念、学校领导对终身体育理念的解读有很大关系。中职学校的学生有两种诉求，一种是继续升学接受教育，另一种是进入社会就业，无论哪一种都面临着较大的压力，为了扩大招生，学校必须要在提高升学率和提高就业率两方面下功夫，因此就忽略了诸如体育、思想道德等课程的素质教育，这直接导致中职学校的体育教学安排不足、课程内容不系统、体育活动类型少，在校园内也没有形成“终身体育”的环境，比如学校没有专门的体育活动场地或者是场地被占用、体育活动器械和器材老旧及不足，这导致学生无法形成终身体育的意识。

其二，中职学校体育教师的教学理念和教学方法陈旧。教师是教学活动的执行者和引导者，体育教学质量直接取决于教师的教学能力，但中职学校存在体育教师师资力量不足、教师教学能力缺陷等问题。比如有的体育教师没有意识到终身体育对学生发展的深远影响，开展体育教学缺少计划性和组织性，学生在课堂中活动随意，不能真正地学习到体育技能。有的教师开展体育教学时没有结合学生的身体情况和体育锻炼需求，导致一些学生对体育运动没有兴趣，锻炼的积极性很低。也有教师投身于专业队伍的训练工作中，开展集体体育教学的能力大大降低，致使终身体育无法有效落实。

其三，中职学校的学生对体育锻炼和实践活动不重视，不愿意参与终身体育。中职阶段的学生正处于生理和心理的发展阶段，主体之间的差异越来越明显，对体育活动的兴趣偏好也产生了很大的差异，但是体育课上的体育活动缺少针对性，不能满足所有学生的体育需求，这就会让学生感觉到无趣、劳累，渐渐地就失去了体育锻炼的兴趣，也就难以推进终身体育。

二、中职体育教学实现终身体育的对策

中职学生的价值观念初步形成，但是周围的人和环境对他们思想观念的影响还是非常大，所以想要让学生形成终身体育的理念，就一定要改变中职学校的体育教学理念与环境，让学生感受到体育锻炼的价值，从而更加积极地坚持体育活动。

其一，学校需要正确地认识到终身体育的重要性，挖掘体育教学和体育活动对学生发展的价值。学校领导要强调体育的重要意义，鼓励体育教师积极创新教学理念和教学方法，杜绝占用体育课、不上体育课的不良现象，将学生的体育能力和锻炼情况作为教师评优、班级评选先进的重要指标。同时，学校需要加大对体育教学的资金投入，一来是要建设设施完备的体育场地和体育活动器材，正所谓工欲善其事必先利其器，只有硬件条件好，才能唤起学生参与体育活动和坚持体育锻炼的热情。学校要为学生准备各项体育活动的场地，比如篮球、羽毛球、排球场地等。二来是要营造有利于终身体育的校园环境，比如利用班级微信群以及学校公众平台宣传体育活动项目和体育锻炼的好处，在校园广播站专门开设关于体育锻炼的节目，在屏幕上播放学生日常参与体育活动的宣传片，悬挂终身体育的活动标语，组织丰富的体育活动比赛等，在潜移默化中强化学生对终身体育的理解，使学生自动、自觉地参与体育运动。

其二，中职学校要提高体育教师的教学水平。体育教师需要改变传统体育教学中以竞技体育为主的体育教学体系，树立终身体育为指导的、多种教学形式并存的体育教学理念，充分尊重学生的主体地位，让学生成为体育运动的主人。体育教师必须要提高自身的教学能力，通过参与教学培训活动、专家讲座、教师教学交流会议、查阅文献资料、观看教学视频等方式学习先进的体育教学经验，对传统的教学模式进行突破和创新。体育教师要了解中职学生的体育锻炼诉求，积极创设具有中职学校特色的体育活动项目，比如很多学生喜欢羽毛球，教师可以组建羽毛球俱乐部，有的学生喜欢篮球，教师可以组建篮球队等。学生可以根据自己的兴趣参与体育活动，养成体育活动的习惯。

其三，体育教学需要完善教学内容。首先教师需要向学生讲授基础的体育运动知识，通过多媒体等形式为学生播放体育比赛，讲解体育活动给人带来的变化，使学生具备体育活动理论，更好地指导实践活动。其次体育教学要重视激发并保持学生的体育运动兴趣，体育教师要多学习青少年心理的相关知识，主动与学生进行沟通，了解他们对哪些体育活动感兴趣，并组织相关的体育教学和体育活动。教师要对学生的体育活动行为进行评价，评价不能只关注学生的成绩，更要关注学生的运动行为，比如每个班级都制作一个“运动手册”记录学生每天出操的情况，学生将自己参与体育锻炼的天数、时间、活动类型等记录下来，学期结束后进行统计，计算出运动最多、坚持最久的前三名，学校可以发放小奖品、奖金等作为礼物，这可以调动更多的学生参与体育活动、坚持体育锻炼。

三、结语

综上所述，影响中职学校终身体育的影响因素主要包括学校因素、教师因素、学生因素，实现终身体育要从这几方面因素着手，为学生营造体育锻炼环境，使其懂得终身运动的优势，逐渐形成终身体育的意识，养成终身体育的习惯。