乐之文化 快乐少年——景泰县漫水滩学区杨柳小学基于“阳光少年”的少先队工作实践

○通讯员

景泰县漫水滩乡杨柳小学始建于1989年，是一所农村完全小学，校园布局合理，清爽洁净。近几年来，学校以“志存高远，奋力拼搏”为办学理念，以建设高素质的师资队伍，营造高品质的校园文化，培养创新型的人才，做学生满意的老师，办群众满意的教育为办学目标，坚持内抓管理，外树形象，逐步形成了勤奋文明，求实创新的校风。

学校一直秉承“教人先育人，育人先育德”的理念，开展以“养成教育”为主要内容的教育活动，以开学典礼、升旗仪式、重大节日、纪念日为契机，通过板报、班队会、演讲、国旗下讲话等形式，开展了“学雷锋，树新风”“文明礼仪伴我行”“我是家庭小帮手”“师德师风演讲”等活动，进而使学生养成良好习惯，践行良好习惯，克服坏习惯，增强学校队员勤奋学习、爱国爱校的责任感和使命感。

筑造“乐之园”

学校的校园文化墙共分为“梦想、和谐、成长”三大板块，主题鲜明、内容丰富，各种行为规范儿歌、学生理想展示，强调学生行为，净化师生思想，目的是让学校队员生活学习在一个充满童趣、处处育人的校园中。墙壁上学生亲手按出的花朵寄托着每一个队员纯真的梦想，队员们每天会为它努力。一首首歌谣“我是一朵美丽花，从小孝敬爸和妈”“三条小鱼水里游，快快活活做朋友”等，都规范着队员们的行为，伴随着他们成长。蓝天、白云、地球、家等清新的图案，不断涤荡全校师生的心灵，真正将校园打造成一个温馨的家园，抓住环境育人这个着力点，不断推进校园育人建设。学校的辅导员们认真参加各项业务培训和理论指导，用专业诠释自己的态度：她们专心，积极参与少先队改革学习和落实工作，用爱与责任诠释红领巾的真谛；她们青春，在各类比赛中用灵动的姿态诉说动感中队、优秀中小队的故事，使独具特色的中队品牌不断形成；她们活力，关注家乡传统文化的传承与发展，寻传统、串古今，用活动让队员们知晓家乡、热爱家乡，更以自身的榜样力量践行着童心教育的理念。

绘制“乐之形”

快乐的大小，和所做有乐趣之事的大小相关，因此学校实施体艺“2+1”，促进队员全面发展。学校坚持“促进每一个学生健康、和谐、全面发展”的教育理念，落实德智体美全面发展的教育方针，积极开展体育、艺术教育活动，使每一个队员都能在小学阶段学习、掌握2项体育技能和一项艺术特长，为队员的全面发展奠定良好基础。学校还根据队员年龄特点，在各年级设置不同项目，如，一年级拍皮球，二年级弹力球，三年级跳皮筋......这样，学校队员在小学阶段就能很好地掌握两项体育技能和一项艺术技能，为他们的全面发展奠定基础。

丰富的体艺活动，能提高队员的综合能力。针对目前小学教育普遍存在课堂过于严肃，授课方式单一，师生交流互动受到限制，部分学生未能掌握科学的学习方法以及学习兴趣不高等问题，学校根据实际情况，结合各年级的队员特点，为激发队员的学习兴趣，提高队员的综合能力，培养有实践能力的队员。为加强艺术团体的建设，学校成立了“礼仪腰鼓少年队”“心心广播站”“手工制作兴趣小组”“音乐兴趣小组”“舞蹈兴趣小组”“鼓号队”“乒乓球兴趣小组”“象棋兴趣小组”等多个学生社团组织。学校大力支持社团工作，为社团提供了活动场所，配备了指导教师，购买了社团所需的资料和活动用具，规定了相对固定的活动时间。如，每周一、三、五中午时段开展“心心广播站”，广播内容主要以安全、礼仪、节日为主，材料由队员们自己寻找感兴趣的、有意思的篇目，还不时加入自己的想法；每周三是学生们最喜欢的一天，因为他们可以参加自己喜欢的兴趣小组，如，吹葫芦丝、弹琴、画画、下象棋、制作手工等等，满足他们对艺术的热爱……此外，还定期举办诗歌朗诵会、广播体操比赛、小型运动会等，给队员搭建表现自我、展示自我、锻炼自我的平台，使队员在快乐和谐的氛围中健康成长。

通过文化艺术，提高学生的全面素质。一直以来，学校积极开展内容丰富，形式多样的校园艺术活动，定期举办诗歌朗诵会、广播体操比赛、小型运动会、书法绘画展、演讲比赛、课本剧表演、六一文艺演出等。通过校园艺术活动的开展，学生才艺得到充分展示，进一步激发出对传统文化和民族艺术的兴趣爱好，陶冶了性情，丰富了知识，培养和提高了欣赏美、创造美的能力，并在愉悦、向上的校园文化环境中活泼健康地成长，形成良好的校园文化氛围。另外，通过校园艺术活动的开展，不仅使学生兴趣得到广泛培养，而且给学生搭建了表现自我、展示自我、锻炼自我的平台，并不时向学生穿插德育，让学生在获得知识与技能的同时，不断接受德育，在“以德为本”的氛围中茁壮成长。

塑造“乐之魂”

快乐的多少，和接触的有乐趣的事物的多少相关。漫水滩学区杨柳小学的每一个孩子都有自己美好的梦想，并希望将自己的梦想和别人分享，而学校相信，有了正确的引导和培养，总有一天孩子们会实现自己的梦想。一直以来，学校通过开展多项活动，增强学生勤奋学习、爱国爱校的责任感和使命感，从学生行为规范的养成教育入手，教育学生从点滴做起，从小事做起，将“礼仪少年”评选活动与“行为规范和文明礼仪歌”有机结合，让队员先知礼，而后懂礼、守礼。以“快乐中队”“快乐节日”“快乐课间”等为导向，以倡导传统美德、构建完美人生为目标，开展相关主题活动，引导队员在家做个好子女，在校做个好学生，在社会做个好公民，充实学习成长的历程，实现幸福快乐的人生。

快乐中队。学校立足中队主阵地，师生共同参与，积极创建健康向上的中队文化，重点加强中队建设，如，每年开学初，根据学校的计划，制订出“少先队工作计划以及具体工作安排表”，要求每个中队张贴到中队角中，并规范班队课，保证专课专用，及时根据教育主题更换黑板报，每月开展一至两次有仪式的中队主题队会。各中队通过征集中队活动主题、创建中队星级评比制度，设置了礼仪之星、学习之星、进步之星等，并定期对队员进行考核，发放星级班牌，增强班级凝聚力，鼓励队员在德育中不断进步，让每一个队员都因成为中队的一员而感到自豪。通过丰富多彩的班级教育活动，使队员学会在自我暗示、自我激励、自我教育中发展自我，完善自我；在相互了解、相互帮助、团结协作的过程中快乐生活。如，“好习惯伴我行”“安全教育”“文明礼仪”等主题中队活动，培养队员德育意识，促进队员健康发展。开展有益有趣、形式多样、内容健康的文化活动，如，感恩故事演讲、学习竞赛、背诗大王评选、讲故事比赛、数学小博士、英语之星等活动，增强队员自信心，丰富学习生活。

快乐节日。快乐的深浅，来自该事在你心中地位的深浅。学校通过深化“快乐节日”主题活动，丰富中小学生节日精神文化生活，培养和树立中小学生认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。学校教育队员爱祖国、爱家乡、爱人民，使队员从中受到浓郁的传统节日文化气息的熏陶，并从中受到深刻的思想教育，引导队员慎终追远、缅怀先辈，树立正确的世界观、人生观、价值观。例如，围绕春节、清明节、端午节、中秋节、母亲节等主题，开展特色系列活动，了解中国传统节日的来历；将自己最感兴趣的内容摘录下来进行诵读，增强对民族传统节日的喜爱，加深对本土文化的理解；通过各种途径了解传统民俗文化，如，包粽子、吃元宵等风俗活动，引导队员学习节日文化，参加民俗活动。开展“节日感恩”活动，做到“六个一”活动，向长辈说一句感谢的话，帮助父母打扫一次家庭卫生，参加一次社会公益活动，每天送上一次微笑，每天说句文明用语等，使队员通过班队会了解中国节日，增强“我是中国人，说中国话，过中国节”的爱国情感，弘扬中国传统文化，陶冶队员的文化素养。

快乐课间。快乐的长短，来自于享受快乐过程的长短。为确保学校队员们每天有1小时的体育活动时间，树立“健康第一”的指导思想，使学校队员能在阳光下、在操场上体验活动的乐趣，调动师生积极向上的热情，展现良好的精神面貌，同时也为了切实提高学校队员体质健康水平，锤炼队员勇敢顽强、坚韧不拔的意志品格，培养团结协作精神，使他们形成良好的学习和运动习惯，学校非常重视课间活动。

学校以每天的“阳光快乐大课间”为契机，设立队员们展示才艺的平台，创造队员们最为快乐的时光。下午两节课后，队员自觉走出教室，参加校园特色的“体艺2+1”活动模式——体育艺术大课间。活动分为“礼仪少年”“快乐舞步”“快乐皮筋操”“分班活动”四个环节。“礼仪少年”结合队员们的腰鼓表演，全校师生一起合唱“行为规范和文明礼仪歌”，一起诵读“弟子规”。这不仅仅是才艺的展示，更重要的是精神的洗礼。“快乐舞步”“快乐皮筋操”是队员通过兴趣小组活动掌握的艺术技能展示，“分班活动”是结合队员实际，各年级设置不同项目，有跳绳、呼啦圈、拍球等。这些活动能增强队员体质，培养队员的心理素质和道德素质，促使队员主动参与体育活动，提高参与体育活动的兴趣和爱好。这样，在加强队员行为习惯养成教育的基础上，把优化大课间活动作为养成教育的新阵地，培养队员的良好运动习惯，辐射其他行为习惯，坚持以体育德、以体养性、以体兴校的教育理念，在体育健身中彰显了鲜明的学校特色，继承了优秀的传统文化。

前辈兴学，后辈弘扬。杨柳小学教职员工肩负着新的历史使命，正以矫健的步伐、豪迈的气度阔步前进。学校将秉承“志存高远，奋力拼搏”的办学理念，紧紧围绕“创新教育，精致学校，幸福师生”这一主题，坚持全面育人，注重特色建设，倾力打造一个学生喜欢、家长满意、教师幸福、社会赞誉的精品学校。我们坚信，杨柳小学的明天一定更加美好！