足球训练游戏应用于高职院校足球教学的思考

金强 云南机电职业技术学院

足球作为重要的体育项目，在高职体育教学中占据重要的位置。尤其现阶段，在高职体育教学过程中，传统足球教学方法较为滞后，已经难以满足当前教育发展的需要，无法提高足球教学的效果。而足球训练游戏的有效运用，有效的解决了传统教学存在的问题，弥补了其存在的缺陷和不足。鉴于此，体育教师要给予足球训练游戏足够的重视，做好教学方面的设计，将其与足球教学相结合，最大限度发挥出足球训练游戏的优势，点燃学生的学习热情，使得学生对于足球训练的积极性有所提升，以此来提高高职体育足球教学的效果。

一、足球训练游戏在高职足球教学中的意义

随着我国教育体制改革不断推进，足球教学在高职院校得到了重视，并且成为体育教学中重要的项目，通过足球教学课程的设置，不但能够帮助学生掌握基本的足球技巧，而且还可以强化对训练的体能训练，增强学生的身体素质。从传统足球教学的角度来讲，体育教师并没有创新教学方法，仍然以落后的教学法为主，导致学生对于足球的兴趣不足，甚至部分学生产生了厌倦的心理，难以提升足球教学的整体效果。而足球训练游戏作为全新的教学理念，在高职足球教学中的有效运用，为体育教师带来全新的教学思路，使得足球教学内容具有趣味性与多样性，极大的调动了学生的热情，使得他们热忱于足球训练，这对于提高足球教学效果至关重要。此外，在足球训练游戏的具体应用过程中，注重关注学生的学习成长，而学生的主体地位在足球教学中得到了很好的体现。通过当前这种教学模式的实施，能够帮助学生融入新型教学情境当中，体验到足球训练游戏的乐趣，同时还有助于学生掌握足球技巧，使得学生的足球技术得到提升，这对于提高高职足球教学质量和效果具有重要的意义。

二、足球训练游戏在高职足球教学中的应用分析

（一）教学前的热身运动

在高职体育足球教学过程中，热身运动作为适应性的动作，在足球教学之前进行热身运动，能够帮助学生快速进入最佳身体状态，同时还能够增强学生身体各器官的柔韧性，对学生身体各部位进行很好的保护，避免学生在运动过程中出现受伤等问题。从传统足球教学的角度来讲，体育教师在引导学生进行热身运动时，通常主要以简单的四肢运动为主，虽然当前这种运动模式取得了一定的成效，但仍然存在诸多局限性，例如热身过程较为枯燥乏味，学生只是机械的模仿教师的动作，并没有真正意义发挥出热身的作用。而足球训练游戏的合理运用，极大的增加了热身运动的趣味性，弥补了传统热身教学枯燥乏味的缺陷，有助于激发学生的足球兴趣，使得学生积极主动参与到教学中。例如，在进行热身时，体育教师可让学生进行蛇形跑、蛙跳比赛、学生在具体游戏过程中能够感受到热身的乐趣，为后续的足球教学提供了保障。

（二）技巧训练游戏

足球技巧训练作为足球教学的关键所在，同时也是足球教学的核心内容，往往有着较高的训练难度。针对足球教学而言，足球有着较强的技巧性，例如对球的控制、对球的传运、彼此的衔接技巧、射门技巧等，对于目前这些训练技巧而言，往往需要相对漫长的过程，并且经过反复训练才能够实现。在传统教学的影响下，学生往往处于被动的学习状态，通过体育教师的讲解学习相关动作技巧虽然学生能够掌握一定的动作要领，但并没有学习到技巧的精髓，同时也不利于学生兴趣的激发。足球训练游戏在足球教学中的有效运用，能够针对学生的足球水平、课程中的技巧等作出全方位考虑，最大限度发挥了游戏的作用。例如，以射门技巧为案例，体育教师在讲解这部分内容时，为了强化学生的训练，则需要将射门与接力跑相结合，根据当前班级学生具体实际情况，将学生分成两个小组，其中一小组负责传棒，另一小组负责射门，传棒组的学生要进行200m 短跑和射门组的学生会和，然后射门组的学生也要短跑20m 到达指定的射门位置进行射门。当完成训练之后，则需要进行小组轮番对换，这样才能够使得学生在游戏中掌握射门的技巧，提高学生的射门技能。

（三）战术训练游戏

在足球教学过程中，当学生掌握足球技巧的情况下，体育教师还需要租住学生进行抗技巧训练。针对当前这部分训练内容，同时也是高职足球教学的重点及难点。在实际的教学过程中，由于学生理解方面的缺失，再加上配合上有着较高的难度，造成足球实践训练效果不理想。鉴于当前这种情况下，体育教师在开展相关教学活动时，将游戏作为切入点，注重对比赛技巧配合要领。在战术训练过程中，教师可对学生进行科学分组，每个小组人数为3人，以小组为单位展开训练，其中2 名队员进行传球，而另1 名队员负责抢球，然后按照当前的训练原则进行反复训练，针对部分表现较为突出的小组，体育教师需要给予相应的奖励，这样能够激发学生的兴趣，增强学生的训练动力，对于提高学生的足球技巧具有重要的意义。

（四）守门员训练游戏

在足球教学过程中，守门员作为整个过程中关键环节，这也是最难的操作。为了学生更好的认识到守门员的重要性，教师可运用信息技术搜集守门员扑球守门集锦，学生通过视频观看，能够点燃学生的热情，帮助学生树立正确的观念，确保学生能够积极投身于守门训练中，充当守门员的角色。体育教师在进行守门员训练时，应当重点对守门接球的角度及方式进行讲解，当学生掌握基本的训练知识外，体育教师要为学生进行动作师范，使得学生能够掌握其基本训练技巧。为了能够增强学生的训练热情，教师可根据学生的情况，充分利用好学生争强好胜的心理，积极开展趣味射门比赛，教师可选择其中一名学生作为守门员，然后对其他学生进行分组，在射门的过程中，可采用二人三足的形式进行射门。通过当前这种教学形式的开展，不仅能够为学生营造轻松的训练氛围，而且还能够强化对学生的心理及技术训练，帮助学生掌握守门技巧。

三、结束语

足球教学作为高职院校重要的部分，对于提高学生的足球技能具有重要的作用。在实际的教学过程中，体育教师要认识到足球训练游戏足够的重视，做好足球教学方面的设计，充分发挥出足球训练游戏的优势，使其更好的致力于高职足球教学工作，在增强学生足球技能的基础上，提高高职体育足球教学的质量，促进高职院校体育教学事业的发展。