以党的创新理论筑牢信仰之基

文/上海市北虹初级中学 区嘉

一、不忘初心、牢记使命

（一）初心使命淬炼于党的艰辛发展历程。中国共产党领导工农阶级翻身得解放，经过艰苦卓绝的斗争，最后得到了人民的支持，建立了红色政权。领导全国各族人民从站起来、富起来到强起来的过程中，中国共产党永葆初心使命，始终代表最广大人民群众的利益。中国共产党即将走进第100个年头，进入了新的征程，新的时代，正在带领全中国人民继续奋斗，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不断努力奋进。近一个世纪的风雨兼程，探索怎样能够坚持建党最初的政治初心，坚守理想信念，在发展中铭记使命，这也正是我党在当前历史阶段进行“不忘初心、牢记使命”主题教育的重要契机，是哲学理论的内在要求。

（二）不忘初心、牢记使命要实现制度化和常态化。开展“不忘初心、牢记使命”主题教育不只是一个阶段的任务，而是应该贯穿在每一个中国共产党员的日常工作学习中，党员要定期对自己的言行进行严格反省，对一些不符合共产党员言行的作风加以去除，在政治上保持清廉。我党的先进之处就在于能够及时开展批评与自我批评，永远处在人民的监督之中。这样通过自省和他律，使每一个共产党员都能够铭记初心，担当使命，坚守理想信念。要想使主体教育的成效扩大化，就要建立长远目标，形成常态化机制。实干兴邦，空谈误国。习近平新时代中国特色社会主义道路为我国指明了今后的发展方向，必须沿着这条改革之路不断前行，稳步推进，坚持实干主义，在复杂的国际形势下，使我国各项预期指标能够得以实现。广大党员干部要把主题教育铭记在心，在日常工作中把初心和使命作为自己工作的原动力，在全党形成一种实干风。

二、滋养初心、引领使命

（一）完善自主学习制度。提升个人素养，坚持自我学习是提升党员素质的重要保障，也是“不忘初心、牢记使命”的现实体现。在工作学习中，要加强自我学习，明确学习就是政治任务，要带着责任学，带着问题学，带着服务理念学习，在学习中完成综合能力的提升。中国共产党在实践中坚持理论联系实际，才能够处于时代前列，带领中华民族走向伟大复兴的新征程。一旦被时代落下，处境将十分危险，不能只是躯体前进，思想必须先行。要吸取老观念中的精华，摒弃老观念的糟粕。老观念不是万能的，要与时代紧密结合，要坚持推陈出新。全体党员都要坚持党的基本路线，学习党的政治理论，这是党章对于共产党员的基本要求。要在全党形成一种浓厚的学习氛围，但是受到学习形式和时间的限制，学习效果也会相应受到影响。因此要克服工作阻力，压缩时间，要坚持集中学习和自主学习结合的方式，提高党员学习效率。这样互相弥补的方式可以有效解决学习时间不足的现实情况。在自主学习中，仍然不可松懈，思想觉悟固然很高，但是还是要形成一定的约束力，党员要做好学习计划，并且定期回头审视自己的学习计划是否完成，对自己的学习成果进行总结。自主学习主要是学习党的基本理论，并且在实际工作中加以运用，学以致用才是最终的目的。针对自主学习情况，可以开展交流研讨会，通过广大党员切身交流，激发学习的积极性，并且经过深入研讨，能够更深入地掌握学习内容，加深印象，避免学习过后就忘记的情况发生，有学习、有探讨、有应用是获得学习成效的重要保障。

（二）健全党员集体干部学习教育制度。“不忘初心、牢记使命”主题教育活动，不能摆空架子，要坚持脚踏实地的学习之风，过于硬性化的要求会使得学习成为一种形式主义。因此，必须采取一定的措施，只有通过制度对学习加以适当管理，辅以制度，才能筑牢理想信念之基。在学习中，鼓励柔性管理，我们要看到的是学习实效，而不是各种读书笔记、计划书等，只有真正从内心里坚持学习，爱学习，主动去学习，才能达到主题教育的根本目的。当然，柔性管理并非不管理、不组织，还应开展一些集中主题活动。通过对红色基地的参观、专家学者的讲解，共产党员能够更加深入了解中国共产党的艰难岁月，正是这些艰难险阻成就了今天的中国共产党。党员干部是时代的先锋模范，因此党员的综合素质直接决定着政党的稳定，要把学习同政治责任联系在一起。要带着问题学，通过阅读文学原著获得历史经验，并且可以适当建立学习制度，使共产党员能够有固定的学习时间去阅读，在工作之外保障学习时间而又不至于扰乱到正常工作。读书不是目的，重点是要勤于思考，获得读书感悟，再把感悟进行充分交流，获得收获，这样才能使得学习成效倍增。因此，在集中学习以外，也要增加自主学习的频次，两种方式科学结合，使其在柔性制度下发挥出更大的作用。

（三）健全党员干部学习的督导考核制度。在党的政治理论学习中，学习进取心不强，极易满足的情况时有发生，这是影响学习效果的主要因素之一。因此，做好监督工作是促进党员干部坚持学习的重要保障。习近平总书记也说过，骄傲自满、停滞不前是导致学习不深入不彻底的重要原因，有的党员干部对于理论学习浮于表面，只是突击学习，忙碌的时候就忘记了学习，甚至有的干部根本就不学习，常态化制度根本没有建立起来。还有一部分党员干部学习只是为了充门面，根本没有理解学习内容，对于学习的要求性也不高，过于随意，想学就学，不想学就很长时间一点不学。对学习内容也是挑挑拣拣，只学习自己有兴趣了解的。年轻干部的学习也存在问题，因为工作时间短，理论功底不足。因此，必须坚持长期学习。为了有效解决这些学习中存在的各种问题，必须建立监督制度，通过监督检查检验学习成果，对学习中存在的一些错误思想进行矫正，使党员干部都能在学习中有所收获。

三、锤炼初心、担当使命

（一）强化制度意识，完善观念引领机制。制度受人的价值观念影响较大，这在很大程度上决定着制度的执行效果。党内政治生活很容易受到一些不利观念的影响。因为共产党员的人数众多，管理起来比较困难。有些人受到历史和文化因素的影响，会产生法不责众的想法，如果这种思想长期在党内渗透，就会使制度无法得到有效施行，降低制度的执行性。这是文化倒退的体现，不利于中国特色社会主义政治制度的长期开展。因此，要对党内思想观念的培养工作加以重视，保障党内制度的顺利施行。我国历史悠久，在长期的社会发展中，受到很多因素的影响，形成的处事观念具有我国特色，迄今为止，还是存在重人情、轻制度这样的文化观念，这些都阻碍了党内制度执行的效率。我们必须要从改变思想入手，转变育人观念，通过正确引领制度的实施，同时做好宣传指导工作，改变社会风气，使人人都能按照规则办事。

（二）加强制度执行监督，完善问责追责机制。做好监督工作能够促进制度的有效运行。若是责任不清，权责不明，就会使约束力下降，无法保障长效机制的建立。因此，为了维护制度的权威性，就要对责任权属进行明确划分。如果有的党员犯错误，但是责任不清，追责不明确，导致处理结果不一致，就会引发不满。由于处罚结果的诸多不确定性，制度的权威性遭到破坏，在党内形成不良风气，并滋长一些歪风邪气。依据主题教育活动的相关约定，要想达到“不忘初心、牢记使命”的总体要求，那么就要对权责进行明晰，对于责任范围进行规定，使党员干部违反规定的行为受到严格处罚，使制度能顺利实行。监督不是目的，而是要在监督中发现党内的诸多问题，减少这些行为的发生，直至消除这些行为。与此同时，要对制度的属性进行区分，针对违规事实进行追责，对于政治责任和法律责任要有明确的区分标准。违规事实的处理要公平公正，本着尊重事实的原则，还原事实真相，不能冤枉领导干部，也不能放过违规行为。为了达到“使权力关进制度笼子里”这一目的，就要加强违规处理的力度，严肃党纪政纪，从上至下传导这种压力，使各级领导干部都能重视主体教育的开展，使每个共产党员都能有所收获。“不忘初心、牢记使命”就是共产党员的本色，也是党建工作的永恒主旋律，要在约束中见证干部的成长，在监督中推进主体教育的深入。从严治党就要从党内抓起，从主体教育开始，践行共产党员“不忘初心、牢记使命”的忠诚誓言，坚定理想信念，以党的创新理论筑牢信仰之基。