新时代高校体育文化的现实困境与应然选择

陈 灿，刘 芸

十九大报告指出：“中国特色社会主义进入新时代，培育和践行社会主义核心价值观，要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，要发挥社会主义核心价值观对国民教育的引领作用”。随着高等教育的大力普及，高校也成为培养社会主义接班人的主要文化阵地，在校园文化的继承与发展中，体育作为价值观念建立与行为习惯养成的载体和重要手段其可持续发展具有重要意义。面对新时代的到来，高校体育文化建设这一复杂的系统工程有哪些现实困境，如何践行以社会主义价值观引领的高校体育文化建设是不容忽视的问题。

1 高校体育文化

目前学者们关于文化的定义基本都基于各自领域下的解读，并没有统一的标准。体育文化在《体育社会学》中如此解读，其认为体育文化是关于人类体育运动的物质文化、制度文化、精神文化的总和。包括体育认识、体育情感、体育价值、体育理想、体育道德、体育制度和体育的物质条件等。高校体育文化是特定区域范围内同时具有高校文化和体育文化的特点的区域文化，二者之间相互影响，促进和发展。高校体育文化在文化继承和时代价值观引领下不断融合渗透与发展前行，具有其自身的地域文化特点以及时代性与社会性。基于新时代下国民教育的要求，高校体育文化建设应坚持以社会主义价值观为核心，发挥其引领作用，培育当代大学生的价值观和行为养成，在其社会化的过程中完善其核心思想培养，以适应社会需求。

本文试图从社会学角度以高校体育文化这一整体来思考，笔者认为高校体育文化是一种以身体实践来表达校园记忆、提升校园凝聚力和向心力以及彰显特色地域文化的重要文化形式，与此同时，在新时代下承载着社会主义核心价值观引领的情感认同，价值认同与国家认同的历史使命。

2 高校体育文化的研究现状

关于高校体育文化本身的研究。苏华(2011)指出新时期的高校体育文化具有社会化的特点及趋势。程一辉，庄志勇(2007)阐释了校园体育文化的内涵、功能及价值取向并提出建设对策。常益，常大军(2019)指出新时代学校体育在发展学生健全人格，树立更具认同感的价值观念以及适应多元化的社会结构等方面具有重要价值。张健，冯坚(2009)分析高校体育文化的内涵、特点、功能、发展方向及存在的问题，提出其建设的对策。刘宁凌，钱锋(2015)等指出目前高校体育文化建设存在思想、文化、经济、管理、宣传、创新、评价等方面的非对称。杜放，张守伟(2014)指出高校体育文化存在精神文化缺失，特色文化飘渺、制度文化滞后、物质保障匮乏的现状。

部分学者从高校体育文化的构成因素研究。李康，吴亚初等(2015)基于模糊综合评价原理从事理、物理、人理三个维度构建了高校体育文化10各一级指标以及37各二级指标的评价指标体系。李康(2013))基于WSR方法论从物理、事理、人理三个维度对高校体育文化构建的影响因素进行分析。

以不同视角和方法对高校体育文化的研究。曾敏，王定宣(2014)在和谐体育文化视野下通过对和谐体育文化的内涵解读，分析和谐体育文化与高校体育文化的关联性，从而提出高校和谐体育文化建设的路径。苟明，杨辉(2016)通过在体育强国背景下对体育文化整体实力的解读及意义，提出增强实力的战略途径。张翠苹，张宏伟(2014)指出在文化强国战略下“健康第一”是高校体育文化建设的核心，文化的体育是高校体育建设的最高层面。

大量学者对高校体育文化的研究，为高校体育文化的可持续发展提供了深厚的理论基础，对高校体育文化研究提供了范式及思路，在一定程度上促进了高校体育文化的研究。高校体育文化这一特定环境下通过体育构建的群体文化，其文化体系是复杂而又相互关联的。文化的传播与发展终究在人与人的交往中进行，人是文化的主体，高校体育文化的可持续发展最终是社会化过程中高校生符合时代需求的全面发展为现实表征。考察一种区域文化，只从一个视角或一个学科的角度是不能完全解读的，要结合社会的整体性去考虑，要对与这种文化相关的自然地理、血缘关系、宗教、政治、经济生产、日常生活、节日礼俗、社会组织等多因素进行考量。那么我们将高校体育文化作为一个特定的区域文化来看待，如何发展？必须置身于高校文化以及高校所处社会环境来思考。

3 新时代高校体育文化逻辑思考

习近平总书记在十九大报告中指出“没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴”。高校区域内的校园体育，我们应该用更开阔的视野来解读，同时也赋予更丰富的精神价值。高校体育文化作为高校文化的重要组成部分，在新时代背景下承载着新的历史使命。高校体育文化在一定程度上表征了高校文化的符号生成逻辑，特别是高校经历了从精英式教育到普及性教育发展的演变，如今体育全球化也成为了体育文化发展的时代主题，在互联网高速发展下，东西方文化的交融于碰撞下，如何在培养新时代接班人的高校人才培养计划中，保持高校体育文化的“特色基因”，扩张其“现代性”与“成长性”是实现高校体育文化可持续发展的基础。

3.1 新时代高校体育文化发展的基础

高校体育文化的发展始终是一个动态发展过程，通过传承不断的传播与扩散产生着影响力，传播的深度与扩散的广度离不开校园文化这一区域文化的源头。高校学子的大部分社会活动基于校园这一特定区域，高校体育文化的源点就是“校友情”，这是高校学子体育文化的社会记忆。随着一批批高校学子走进校园与社会，作为在校的高校生通过其身体实践来完成这一文化的承载者与传播者的双重身份。而在高校体育文化的动态发展过程中，“交往记忆”是体育文化传承的重要方式。“交往记忆”在动态发展过程中，是人们在代际内共同拥有的回忆，他产生在集体之中，又随着承载者产生和消失。在各类体育文化活动中，高低年级的互动，各社团各组织的沟通，随着开展而相互交流与融汇。随着社会的发展，校园体育文化同时也受到网络和信息化的剧烈冲击，而如何保持校园体育文化的传承与可持续发展，作为在校的高校生这一个传承者的活动就是重要的一环。高校体育文化作为校园文化的重要组成部分，校园文化这一整体活动场的文化认同与价值认同，存在于集体和个人的记忆中，因此，守住了校园文化的主体基础，高校体育文化才有其发展的基础。

3.2 新时代高校体育文化发展的灵魂

随着新时代高等教育的普及化，高校的在校生源存在着地域的广度扩张与本地学子的深度扩容。不同层次不同地域的文化在校园这一主体结构中交融。各类高校校园文化在其自身发展理念下与各域地域文化相互渗透和发展，高校体育文化在其动态的发展过程中，不断尝试着体育人文精神与多元化的地域文化融合，在不同校园文化这一背景下，在新时代发展的需求下，以身体实践彰显着中华民族精神。随着舞龙、舞狮、武术等等代表着中华传统哲学意义传统体育项目越来越多的走进校园，高校体育文化在传统哲学思想与文化的滋养下，早已不再是锻炼身体的范畴，而是通过体育项目的身体实践来体会，认识区域体育文化的符号与图式。高校体育文化发展中的各类地域文化与体育文化的融合交汇，通过身体实践在高校内传承与对外传播，以及在此基础上所彰显的中华民族精神是其发展的灵魂。

3.3 新时代高校体育文化发展的动力源泉

文化是人所创造的，文化是为人的需求与发展而服务的。随着社会的变迁，文化也在不断的演进与发展中。目前，随着越来越多的民族传统体育项目走进校园，传统体育项目所带来的价值观念在新时代下的高校获得发展的土壤与空间。早在2013年习近平总书记就中华传统文化提出“创造性转化，创新性发展”的方针，高校体育文化在继承自身体育文化传统的同时加强民族传统体育价值观念的挖掘与创新是尤为重要的。各类高校由于地域的不同所承载的文化也不同，所彰显的体育文化表征方式亦不同，加强高校体育制度上的顶层设计与实施，推动校园文化的繁荣，因地制宜的发展具有本土特色的高校体育文化，是发展的重点。在继承传统高校体育文化的基础上推动民族传统体育文化的发展创新，加强高校体育制度上的顶层设计和实施，推动校园文化的繁荣和体育文化的彰显是高校体育文化发展的动力源泉。

3.4 新时代高校体育文化发展的保障体系

习近平总书记指出“要使中华民族最基本的文化因素与当代文化相适应，与现代社会相协调”。高校体育文化作为高校文化的重要组成部分，也是民族文化的重要组成部分，作为新时代国家接班人的培养基地，确保高校生在其社会化进程中形成新时代社会主义核心价值观的引领，高校体育已不单单是身体锻炼这一简单形式了。高校在校生在高校校园通过学习与开展体育活动，并在一系列的活动中通过交往而形成情感认同、价值认同和国家认同。 完善的高校制度体系，构建和培育高校体育文化的制度保障机制，紧扣新时代社会主义核心价值观的引领是实现高校体育文化发展的保障。

4 新时代高校体育文化的现实困境

李康、吴亚初(2014)基于WSR系统方法论的视角指出如今高校存在体育标识文化构建的缺少、制度文化的制约，人文教育的缺乏等问题。康晓磊，刘鎏(2018)在高等教育普及化背景下指出在新时代随着高等教育的普及化，高校体育发展存在着在基本理论、资源投入、师资力量和体育活动管理等方面的困境。大量学者从高校体育文化的本身对高校体育文化的困境进行了阐释，并提出较好的发展建议。然将高校体育文化作为一个文化整体来考虑，在高校文化中，高校体育文化面临究竟怎样的困境？

4.1 新时代高校体育文化的基石的断裂

高校体育文化是高校文化的重要组成部分，是校园文化建设中不可分割的一部分，也存在于城市文化的大环境中。在当前的高校文化的发展中，高校体育的开展模式是教学、训练、体育节、运动会，其工作重心教学依旧是各年级从基础教学到兴趣选修逐步过渡，与社会交流互动较少，具体表现为各年级的分层教学，在高低年级的交流基本没有长效场所，置于对外的交流沟通与互动则更少，这无疑阻碍了高低层次和校内校外的交换记忆流动。高校体育文化的交换记忆场萎缩，不利于校园体育文化的传承与可持续发展。在具体校园文化表征形式上也是体育与文化的割裂。从文化结构上来看，高校体育文化是校园文化的重要组成部分，也是城市文化的一部分，在如火如荼的城市马拉松热，北方城市冰雪运动热潮中，高校体育文化的融入出现了社会断裂，在实际开展过程中呈现处分割的独立文化表征形式。体育文化无法、校园文化与区域文化深度的交汇与融合具有一定的局限性，体育生活化在高校的表现并不尽如人意，使体育这一最能提升校园文化凝聚力与向心力的身体实践表达方式，缺乏稳定的成长基石。

4.2 新时代高校体育精神文化的羁绊

随着民族传统项目走进高校，高校面临着长期以来存在西方体育思想与传统体育思想的碰撞。与此同时，高等教育的普及，高校的扩张使得高校成为代表着各地域文化的高校生的集中场，多元一体文化与高校自身特色文化一起形成独特的高校体育文化场。社会的变迁，互联网与信息的高速发展，校园文化的主体也遇到各类思想的影响。高校生在多元文化存于一体的高校校园通过身体实践来形成情感认同与价值认同以及国家认同的环境趋于复杂。长期以来西方体育的教学及比赛开展模式也已形成一种惯习，在情感认同与价值认同上受西方体育思想影响较深，如流行于高校的NBA文化，NBA的核心价值理念是敢于冒险的极端个人主义精神，面对新时代高度的文化自信要求，传统思想的创新发展与民族精神的彰显受到束缚。再如广东作为改革开放的前沿阵地，西方思想的影响力较内地更为突出，广东高校能真正将广东民俗体育广泛开展并传承创新的高校并不多。

4.3 新时代高校体育文化发展后继乏力

在新时代我国从体育大国向体育强国方针的转变，全民健身国家策略的推出，在社会上将体育推向了一个新的高度。传统民族体育项目走进校园，全国民族传统项目比赛的举行，使民族传统项目走向高校的平台。目前高校体育制度的顶层设计依旧以比赛项目来确定校园开展内容，在传统体育项目的创新上并没有投入多少精力，往往是比赛需要什么，有能力的高校就开展什么。至于平时的教学与训练依旧依据惯习从西方体育的足球、篮球、排球、田径等等依照“更高、更快、更强”奥林匹克体育精神为宗旨开展。习近平总书记所强调的文化自信，文化繁荣，如果没有对于传统的创新，高校没有针对性的民族传统项目的顶层设计，那么高校生如何在高校文化中形成对民族体育的文化自觉，从而达到高度的文化自信？高校体育文化在民族传统体育项目的顶层设计上缺乏足够的认识，具有民族特色本地特色的文化资源缺乏后继发展的土壤，高校体育文化的“特色、现代与成长”缺乏本土文化的支撑，达不到新时代的要求，后继乏力。

4.4 新时代高校体育文化发展保障滞后

有部分学者从保障机制的教育平台、策略方法、物质条件、人文环境、思想认知、管理评价等6各层面的调查分析并提出其运行方式。新时代高校体育文化的发展必须结合当前时代要求，高校人才培养目标是担当民族复兴大任的时代新人，那么在高校体育文化发展上应注重本土文化与传统体育文化及西方体育的现代化相融合。目前在高校体育制度体系中并没有将传统体育文化和本土文化纳入整体的教育平台来看了，在如何紧扣新时代社会主义核心价值观引领的基础上，缺乏梯度化的构建和培育高校多元体育文化融合的制度保障机制。现行高校体育文化发展依旧遵循惯习，以西方体育教育模式来开展，创新与包容不够。

5 新时代高校体育文化的应然选择

5.1 构建和培育新时代高校体育文化的保障机制

教育保障机制涉及了教育平台、策略与方法、物质条件、人文环境、思想认知、管理评价等方面，高校体育文化的发展依托于体育课程，课外活动及竞赛。在保障机制的构建与培育中应当充分考量新时代的需求，坚持核心价值观的引领，其核心应是在以高度的文化自觉为前提，没有高度的文化自觉也就没有高度的文化自信。在显性课程教育的同时应该充分考虑隐性课程教育，将民族传统体育项目的深厚哲学思想融入现代化的课程设计与教学中，创新民族传统体育项目的教学方式与手段，制定科学的合理的，可操作的教育平台，与此同时，应加强城市文化的融入。在高校这一小社会群体中构建丰富的校园文化，在实践中加强人与人的交往，将体育文化根植于浓厚的区域的民族的校园文化中。

5.2 加强民族传统体育项目的创新和发展

奥林匹克体育文化是以西方为主体的多元文化表征形式，他代表着一种积极向上的精神与公共规则的遵从，用公平、公正、自由的方式影响着人们对于社会变迁的认知。中国文化是一种“德行”文化，道德修养被视为立身处世的根本，通过高校民族传统体育项目的开展，将“德行”教育孕育其中，将深厚的哲学思想融入其中，在使之得以弘扬和发展。从教学手段到方式方法进行改革，使之适应于当代社会需求。通过加强对外的交流与互动，将最具有区域特色的本土文化根植于校园文化中，让民族特色扎根于校园文化从而推动高校体育文化的可持续发展。

5.3 促进本土特色文化融入高校体育文化

高校体育文化发展于高校文化中，但离不开高校所处的城市文化范畴，在发展过程中有必要融入本土的文化气息，让高校体育文化随着城市的快速变迁而发展。如广东岭南文化历史悠久，在将广东本土的舞龙舞狮等带有浓厚地域特色的项目融入高校体育项目的教学中，将广东包容与勇于创新的城市文化融入地域特色体育项目的改革和隐性课程教育之中，让学生在高校体育文化发展中更多的感受到广东的特色文化，增强民族特色项目的生存力与影响力，使之形成较强的文化自觉，促进其文化自信与高度的文化认同。

5.4 优化顶层设计促进高校体育文化的流动

高校体育文化在高校文化这一记忆场中传承与发展，拓展更多的“交换记忆场”，加强高低年级在身体实践中的“交换记忆”，拓展校外机构与校内合作的“交换记忆”，有利于高校体育文化在发展中创新与变革，更重要的是对于高校体育文化的继承与记忆具有深远的促进作用。在流动中传承与记忆，在发展中创新与改革，与此同时促进高校体育文化的可持续发展。

6 结语

高校体育的发展落后于整体社会的发展，高校体育文化的发展同样落后于高校的发展，新时代高校的飞速发展，为高校体育带来了机遇，同时，也带来了新时代下高校体育的诸多困境。未来高校体育文化的发展任务艰巨，他不仅要在学生社会化养成中扮演着重要的角色，同时也要肩负起培养以社会主义核心价值观为引领的时代新人。高校体育文化的发展在新时代下如何形成高校在校生对传统民族文化高度的文化自觉与文化自信，以及在此基础上形成的情感认同、价值认同和国家认同，任重而道远。