小学生语文课堂探究性学习开展策略分析

⦿卜星星

随着新课程改革的发展及现代教育理念的转变，当前的小学语文课堂教学越来越重视培养学生的综合语文素养。教师在教学中应转变以往固定的课堂教学模式，通过开展探究性学习策略的方式，从学生们的实际情况出发提出探究性的问题，创设相应的教学情境，优化学生探究学习的环境，促使学生在探究性学习中培养良好的学习习惯，营造积极自主的教学氛围，促进学生自主学习意识的培养，从而提高小学语文课堂的教学质量。

一、通过质疑及学习过程中的疑问创设探究性学习情境

小学语文课堂教学中，教师应结合学生的实际情况、学习需求、在语文学习过程中的疑问及提出的质疑等，创设针对性的探究性学习情境，激发学生的自主探究兴趣及积极性，对学生的质疑及存在的学习疑问进行提炼、升华，形成一个独立探究的课题，更好地开展探究性学习的教学策略，引导学生结合自己提出的问题不断思考、分析，结合上下文分析、讨论，最终解答问题，促使学生自主学习意识的强化，培养学生良好的学习习惯，丰富语文课堂的教学内容，优化小学语文课堂的教学结构，促进小学语文课堂教学有效性的提高。如在进行《狐狸和乌鸦》的教学时，在课堂教学结束之后，大多数学生均提出了相类似的问题：“乌鸦前两次都没有上当，为什么第三次就上当了呢？”“如果乌鸦继续不上当的话，狐狸又会想出什么样的方法骗乌鸦呢？”当学生们提出这些疑问之后，教师可以将学生分成若干个小组，组织每个小组对自己提出的疑问进行探究、分析、思考及讨论，引导学生在探究过程中根据自己所掌握的课文知识点及内涵等对这一探究课题进行分析，最终解答，并组织每个小组将自己的意见及想法展示出来，方便在班级内进行分享交流，让学生在探究之后思考自己提出的探究结果存在哪些优势及不足之处，提高学生们的学习效率。

二、紧紧围绕着探究性问题引导学生走向深入探究学习

在探究性的小学语文课堂教学中，探究问题需要学生的学习技巧及具有不怕困难的探索精神。教师在组织学生开展探究性学习的过程中，应结合对学生的引导、了解，就学生在探究过程中出现的问题进行进一步的深入探究，针对在规定时间内没有完成探究任务的小组进行分析，了解学生探究过程中存在的问题，结合学生们遇到的困难进行针对性的指导，教会学生在遇到问题之后应如何解决，明确学习方向及探究目标，促进学生合作探究能力及探究效率的提高，让学生在探究学习的过程中掌握真正的技能及知识，提高学生的综合语文素养及语文学习水平，优化小学语文探究性教学结构。如在进行《大作家的小老师》的教学过程中，多数学生在探究性学习的过程中觉得大作家萧伯纳把小姑娘当作老师是因为小姑娘比大作家更厉害，而有的学生认为大作家萧伯纳把小姑娘当作自己的老师是因为小姑娘的话点醒了他，让他学会了做人不应该太过于骄傲，应谦逊待人。在这一过程中，教师应给予学生适当的引导，在学生们掌握了大作家萧伯纳把小姑娘当老师的原因后提出深入性的探究问题：“能被大作家称作老师的小姑娘是一个什么样的人呢？萧伯纳的内心变化是什么样的呢？”通过围绕着探究性问题深入探究及学习的方式，促使学生深入理解文章，强化学生的探究能力，提高小学语文的课堂教学有效性及教学质量。

三、结合实际生活展开情感学习探究培养学生综合素养

新课程改革要求：小学语文教师在开展课堂教学的过程中应深入学生进行了解，对学生的语文综合素养进行全面培养，引导学生在自主探究性学习过程中培养正确的价值观、学习情感态度等，促进学生人文精神的培养，提高小学语文探究性教学的有效性。教师在探究性学习开展过程中，应将小学语文教学与学生的实际生活联系在一起进行情感教育，引导学生在课堂学习探究过程中，结合生活情境及趣味性情景构建一个开放性、自主性、和谐融洽的教学氛围，促使学生在课堂探究过程中体会到语文学习的快乐，激发学生的语文学习兴趣，培养学生的自主探究意识及语文综合素养。在探究性学习教学过程中，教师可以采用引导学生课前预设的形式对语文课文进行预习，将预习过程中存在的疑问、不懂之处记录下来，在第二天的课堂上提出，之后引导学生自主挖掘及探究，借助多媒体、书籍及课本等途径对问题进行探究及解答，转变传统课堂教学中以教师为主导的教学方式，培养学生的自主探究意识及独立思考能力，提高小学语文探究性课堂的教学有效性。

当然，我们在指导和推动学生进行探究性学习的时候，还要重视学生基础知识的夯实和基本学习方法的掌握，只有他们具备了探究的基本能力，才能更好在课堂学习中，在老师指导下有质量、有效果地探究。这里，我们还要注意学生探究性学习小组的建立，推动他们发挥团队的力量提升探究学习的质量。

总之，为了更好地落实新课程改革的标准及要求，教师在小学语文教学过程中应创设探究性学习情境，紧紧围绕着探究性问题引导学生结合自己的实际生活，展开情感学习探究等多元化的探究性学习，培养学生的自主学习意识及探究意识，丰富小学语文课堂教学内容及教学模式，提高小学语文课堂的教学质量及教学效率。