高校课余体育训练教学改革与可持续发展

杨珅 四川托普信息技术职业学院

高等学校的体育教学是高等教育的重要组成部分，但是课余体育训练的作用也非常突出，课余体育训练教学工作做得好，学生的身体素质就能够得到显著提高，因为，学生的体育运动意识增加了，学生会加强体育锻炼，因此身体的各个系统都会得到锻炼。加强高校课余体育训练教学，还可以对具有体育特长的学生进行专门训练，建立一支高素质的业余体育人才队伍，所以说，高等学校要重视课余体育训练教学工作的开展情况。

一、高校课余体育训练存在的问题

（一）高校课余体育训练经费不足

受到种种原因的影响，我国的高校课余体育训练情况并不是十分理想，很多高校有能力、有时间、有资本组建高水平的竞技队伍和大力开展课余体育训练教学工作，但是有的学校就没有达到这样的理想局面，这与高校科研经费不足有很大的关系。很多高校开展课余体育训练教学工作，获得经费的途径来源于企业赞助或行业协会的支持，有时也会得到当地体委的拨款，高校行政管理部门有时也会为课余体育训练教学活动提供一些经费，部分学校也会通过种种方式进行自筹以获得训练资金，但是多数学校开展课余体育训练教学活动所获得的经费都来自于学校的拨款，其他途径获得经费的数量极少，而且学校的拨款数额也不大，这导致课余体育训练教学的经费严重不足，因此影响了课余体育训练教学成果的提升。

（二）高校课余体育训练重视程度不够

出现高校业余体育训练教学成果较少的局面，与高校不重视课余体育训练工作有很大的关系。很多学校只是在某一阶段进行了课余体育训练教学的试点，随后就不再重视，对于课余体育训练的要求不高，各个学校在认识上误差较大，有的学校会重视学生的课余体育训练教学活动，甚至支持体育团队参加竞技比赛，从而获得很好的成绩。但也有的学校不重视这方面的工作，或者只重视学生取得比赛成绩，不重视平时的训练工作，反而更重视对学生文化知识的教育，这使得课余体育训练工作开展的并不好，高校学生的身体素质受到很大程度的影响。

（三）高水平教练员欠缺

现在我国高校在开展课余体育训练教学活动的时候，还存在着师资数量不足的情况，有的学校师资数量较少，有的学校师资的数量虽然可以满足教学需要，但是教学能力比较差，无法胜任体育训练教学工作。正因为不少教师不重视业余的体育训练教学工作，不能合理地使用体育设备，不懂得合理地安排教学时间和训练方法，因此学生无法在业余体育训练中提升技能、获得体育知识而增强身体素质。

（四）缺乏科学的课余体育训练体系

即便资金充足、师资队伍合理，学校也高度重视，但是一些高校也无法有效开展科学体育训练教学工作，这是因为这些高校缺乏科学的体育训练体系。只有制定科学规范的课余教育训练学习体系，才能够提升学生的身体素质，培养出优秀的运动员，建立覆盖面积广、资源丰富的训练体系，需要有完善的训练场地和教学制度、充足的师资力量、足够的训练时间，但是各个学校因为种种条件限制，总是存在某一方面的欠缺，或者缺场地，或者缺设备，或者缺师资，或者没有合理的教学制度，这就导致课余体育训练教育活动不能够高质量开展。

二、高校课余体育训练教学改革建议

（一）转变课余体育训练观念

只有更新理念，才能够开展好工作。我国的高校课余体育训练教学工作之所以没有取得理想的成绩，与观念不先进有很大的关系，因此要想使我国的高校业余体育训练工作能够可持续开展，就必须全面转变传统观念，使用新的体育训练理念来开展业余体育训练教学工作，重视业余体育训练教学工作，把该工作作为高校工作的一个重要组成部分来开展，充分认识到加强体育训练对提高学生的身体素质和培养竞技人才的重要促进作用，否则就无法开展好高校业余体育训练教学工作。

（二）积极开拓资金融资渠道

开展专业的体育训练和开展业余的体育训练，都需要师资、场地、器材来支撑，而要想满足这些训练条件，就离不开资金的支撑，因此要积极开拓资金筹措渠道，购置高校业余体育训练教学所需要的体育器材，引进高水平的师资，安排可用的场地。因为高校的经费主要依靠拨款，因此相对紧张，有时无法为业余体育训练教学工作提供足够的拨款，因此高校和体育教师应该通过社会团体、体育团队等多种途径、多种方式来提高融资水平，甚至将一些有潜质的体育团队进行产业化开发，从而获得社会资金的大力支持，这样才能够更好地开展好业余体育训练教学工作。要建立便利条件，以允许社会资金与高校进行合作，开发体育产业，从而增加体育训练资金，同时能够带动课余体育训练教学工作的全面开展。

（三）增加体育教学师资力量

做好课余体育训练教学工作，离不开师资的支持，但是很多高校体育师资的数量并不充足，或者素质较差，因此高校要想做好科学体育训练教学工作，就需要通过多种途径补充体育师资来提高师资素质，从而满足高校课余体育训练教学工作的需要。补充师资队伍有两种主要的方式，一是外聘专业素质高的体育教师来学校从事教学工作，甚至可以聘请专业教练员来从事体育训练教学工作，当然还可以将本校一些有发展潜力的体育教师送到其他学校或专业机构进行培训，从而提高其教育水平。另外，还要通过举办多种样式的体育交流活动，不断提高本校师资的体育教学水平，经过一段时间，从事课余体育训练教学工作的师资就能够满足需求。

（四）完善课余训练评估体系

要想使高校的业余体育训练教学工作取得良好的成果，必须从多个方面做工作，其中完善高校课余训练评估体系工作也非常重要。传统的单一评价体系很难提高学生参与体育训练的积极性，难以提高教师教学工作的积极性，不利于课余体育训练教学工作取得新的成绩，因此要根据体育训练的基本特征，完善评估体系的设立，从而起到鼓励督促作用，使学生的训练工作大力开展，不断提高训练成绩，然后使高校的课余体育训练教学工作很好地开展起来。

（五）加强体育硬件设施建设

开展课余体育训练教学工作，离不开器材和设施的辅助，无论是田径项目、球类项目，还是其他项目，都需要有完善的体育硬件来支撑，所以，高校的管理者要重视体育设施的完善工作，合理地分配资金。根据科学的方法，根据教学的需要，不断采购教学训练所需的器材设施，使高校教师教学和学生进行体育训练时有足够的体育教学设施来使用，从而不断提升体育成绩。当然，体育设施的配备也不能够求多求全，否则就会造成资金的浪费，还会占用场地和大量的空间，因此，体育硬件设施的配备一定要遵循最小化原则。

（六）创新课余体育训练模式

高校的课余体育训练教学工作不同于文化课，总的来说，训练的时间没有文化课多，所以必须利用有限的时间来提高训练效果，这个时候就要创新课余体育训练的模式，不能够像专业的体育院校那样，按照固定的模式进行体育训练，所以体育教师要根据课余体育训练的特殊性来安排训练的时间、分配训练经费、安排训练内容，清除不必要的训练内容，完善教学方法，提高教学质量。要鼓励学生加强自我训练，从而增加训练时间。虽然高校课余体育训练教学工作只能够用有限的时间来开展，但是不能够急于求成，不能够在短时间内加大训练量，这样有可能导致学生出现损伤的情况，反而影响了课余体育训练教学工作的后续开展。总的原则要以安全为前提，根据科学的训练体系，在有限的时间内，完成课余体育训练教学工作。

（七）统筹课余体育训练时间

课余体育训练是一个长期的工作，不是一个蜻蜓点水式的工作，该工作需要循序渐进，以逐渐深化教学成果，因此就需要合理地安排课余体育训练时间，根据高校学生的不同情况，采取不同的训练时间，以保证其身体素质能不断提高、训练成绩不断上升。如具有专长的运动员，每天的锻炼时间应该不低于4个小时，并持续训练时间，这样才能够提高其训练成绩，否则就不能够使其体育天赋发挥良好的作用。当然，开展课余体育训练的时候，不应该占用太多的文化课教学时间，要合理地安排两者的时间比例。

（八）提高体育教学师资待遇

要想提高高校课余体育训练教学成绩，必须使师资队伍努力的工作，而要想使师资队伍更好地工作，就非常有必要提高师资待遇，所以高等学校要转变管理理念，建立长效机制，合理地对体育教学师资进行奖惩，从而规范教师的行为，提高其工作积极性，使其在课余体育训练教学工作中，能够全身心地开展工作。只有提高师资待遇，才能够使教师更加热爱体育教学工作，才能够合理地安排体育训练时间，科学地制定训练方法，使学生的身体素质得到提高，使学生不断取得优异的比赛成绩，使学生的体育锻炼习惯越来越好。当然，除了物质奖励，在体育教师参加职称评定和参加业务学习的时候，也要给予政策倾斜，以更好地提高体育教师的工作积极性。

三、结束语

在高校开展课余体育训练教学工作，能够显著提升学生的身体素质，提高学生的体育成绩，使学生养成终身进行体育锻炼的习惯，甚至提高学校的总体体育教育水平，培养出优秀的运动员。所以，高校应该高度重视业余体育训练教学工作，不断完善基础设施，加大经费投入，完善师资队伍，建立科学的训练体系，从而使课余体育训练教学工作能够很好地开展。