简析小学语文随文练笔时机的把握

⦿梁 苏

在当前的语文教学工作中，随文练笔已经成为小学语文教学中的一种常见方法，该方法的运用能够帮助学生在边读边写的过程中更加深入的了解文章知识点和内容，同时对学生的阅读和写作能力提升等也具有重要意义。另外，由于随文练笔这一教学内容往往选题范围较小，往往参考的写作材料同学生的日常生活较为贴近，因此其在学习过程中的难度相对较小，能够激发学生的写作乐趣。

一、对原有教材内容进行改写

对于小学语文教学工作，教师在开展教学的过程中可以让学生对原有的教材内容进行改写，但这一教学方法并不适用于所有的文章，教师在选择时需要根据文章的难易程度以及学生的改写能力等选择，改写难度较大的文章，会对学生的改写积极性造成较大的影响，从而影响学生对写作的兴趣等。一般情况下，对于改写操作，其可以应用在教师认为文章的结构不太适合学生学习的情况下，通过改写训练能够帮助学生更好的对文章进行理解和掌握。像在学习《绝句》这一文章或者《春晓》这一诗词时，教师可以让学生根据自身的理解对文章进行适当的改写，像添加一些人物等描述方法的改写，这样能够帮助学生更好的对文章进行理解，提高学生的学习效果。通过大量的实践研究得知，改写这一方法的运用在提高学生对文章的理解效果的基础上，还能够帮助学生对文章中的写作技巧和结构等进行掌握，这对学生写作能力的提升具有非常重要的作用。

二、寻找合适的切入点进行仿写

对于随文练笔，其同传统的写作模式之间具有较大的差异，这一教学模式的开展并不是单纯的进行写作训练，而是让学生在对文章或者诗词理解的基础上进行模仿，是一种写作的学习过程，但在这种训练中，模仿是最主要的内容。通过这种教学方法的运用，能够帮助学生锻炼自身的模仿能力，同时教师在开展教学时需要更加具有针对性，通过选择合适的切入点，提高学生的模仿训练效果。像在学习《蝙蝠和雷达》这一文章时，教师可以通过对雷达和蝙蝠之间的关系来帮助学生认识到蝙蝠信息传播的超声波是雷达发明的重要基础，雷达本身就是蝙蝠超声波的一种模仿，同时让学生联想自身所熟知的一些模仿纸箱，像鸟和飞机以及鱼和潜艇等模仿内容，通过这种模仿教学，帮助学生对生活中的很多现象和道理等认识更加清晰，在培养学生综合能力之外提高学生的思考能力。而在这一教学过程中，教师本身需要选择合适的切入点，这样才能够让学生锻炼自身的写作能力，同时还能够激发学生的学习兴趣。

三、在文章拓展处进行随笔教学

对于我国当前的小学语文教学，教师在开展教学的过程中需要加入一定的课外阅读知识，这些知识的加入一方面是为了丰富学生的课堂教学内容，同时还能够拓宽学生的视野，对学生的课堂知识学习具有重要的促进意义。而在开展、拓展练习的过程中，教师还需要让学生进行练笔，这样能够帮助学生清晰自身的思维，提高学生思维的灵活性。像在讲解《掩耳盗铃》这一文章时，教师可以通过一些相似的文章来帮助学生更好的对其进行理解，或者通过这些文章来让学生根据自身的理解进行仿写，通过这种方法帮助学生丰富自身的想象力，同时还能够帮助学生更好的对我国优秀的传统文化进行理解。对于拓展训练教学，其通过传统的课文教学之间存在着较大的差异，无论是学习难度还是学习压力方面都要更小，学生在学习的过程中更加轻松方便。对此，在进行拓展训练的过程中，教师需要根据学生的实际情况选择合适的素材，对学生进行创造性的思维训练，随笔练习的效果也会大大提升。

四、展开想象，练习续写

对于续写的练习，其在当前的小学语文教学中是一种非常有效的教学方法，对于很多文章都可以用这一方法进行随笔练习。像对于《掩耳盗铃》这一文章，在讲解完成之后，教师可以让学生结合文章的思路以及发展方向等进行续写，而在《小儿垂钓》的结尾部分，教师可以让学生充分发挥自身的想象力进行续写等。通过这种续写训练，能够让学生在一定的范围内进行想象，一方面对学生的想象力进行限制，同时还能够激发学生的创造性思维发展，学生在学习时的兴趣较高，对学生的语文课程学习兴趣以及学习效果具有较大的提升。因此，教师在进行教学备课的过程中，其需要对教材中的文章具有充足的了解，选择其中具有续写意义且能够吸引学生注意力的文章，这些文章的续写对学生的创造性思维具有重要意义。此外，对于比较好的续写文章还可以对其进行贴墙表彰，形成一种积极向上的竞争氛围。

对于随文练笔，其在当前是比较常见的一种教学方法，通过这一教学模式的应用，能够对学生的写作能力进行有效的提升，同时对于学生的发现能力以及思考能力等都有较大的提升，提升学生对语文学习的兴趣，因此，小学语文教师需要充分了解这一教学方法，并合理应用。