汉语言文学教学中信息技术的应用

吴方红

(贵州省遵义市习水县桑木镇中心小学 贵州 习水 564600)

1.汉语言文学教学中信息技术的应用意义

1.1 信息技术为汉语言文学教学提供新的教学方向。学校的本质就在于能够为社会发展提供市场化实践化的技术人才。如自动化专业，其能够为机械自动化生产提供一线的操作工人。但是相较于汉语言文学专业这个文科性质的学科，该专业教学中更多的教学内容是偏向于理论化。如展开汉语言文学文秘方向培训，其能够展开文秘的基本素质培养，文秘的工作内容教学。

1.2 汉语言文学专业教学中导入信息技术，一方面由于当下的中专生对于网络数字媒体的接受度、喜爱度都较高，在教学活动中拥有信息技术工具、教学内容，则学生能够更加自动的快速的接受教学内容；另一方面是信息技术能够对传统的教学方式进行创新、更好地调动学生的学习的动力。因此在中专汉语言文学专业教学中应用信息技术具有重要意义。

2.信息技术在汉语言文学教学中的应用要点与要求

为了加快信息技术在汉语言文学教学中的应用，学校应该加大投入，在计算机、网络化以及多媒体技术方面进行设施的建设，同时还应定期对其进行维护。同时还应加强对于老师的培训工作，让他们更好地学习与掌握相关的信息技术。并鼓励他们积极将信息技术应用于汉语言文学的课堂教学中。在每期的工作考核中，也应该加入对教师的信息技术应用效果的考核，从而一方面对老师形成激励，一方面也让他们不断在评价结果的基础上进行改进。最后，为了让学生更好地应用信息技术，老师必须不断提高他们的兴趣。将教学模式从传统的灌输式方式转化为互动式、启发式的教学。利用信息化技术，在教学过程中通过多媒体技术，利用图片、文字、视频等方式不断调动学生的学习兴趣，营造轻松活跃的课堂氛围。同时还需要在课外通过网络技术多与学生进行互动交流，多进行课外的文学作品阅读与交流。

3.信息化技术在汉语言文学教学中的应用措施

3.1 提高汉语言文学学习能力。汉语言文学的学习包括了很多方面，如词汇、语法、修辞等。语音、文字部分包括培养学生读准字音、认清字形、掌握汉字基本意义的能力，语法和修辞等则主要是指在汉语言文学中的常用语法规则以及各类修辞的手段和方法等。传统的汉语言文学教学方法往往采用简单的板书，以及上课跟读等方式来进行。这样的方式不仅效率低下，同时形式过于枯燥，十分不利于学生的学习。而通过信息技术的应用，则能够借助信息化技术的优势，通过多媒体等教学设备，对汉语言文学中的各类文字进行辨析，通过形象生动的多媒体展示，帮助学生更好地辨析不同的文字和词汇之间的区别，明确不同字词的读音以及含义。学生可以通过这些软件观看生字的笔画，笔顺，部首，间架结构，正确读音和汉字编码，同时跟随教学软件进行听、说、读、写等全方位的训练[1]。同时通过信息化技术的辅助，更好地实现与老师之间的互动，明确汉语言文学中的各类语法修辞，并通过文章的阅读和书写实践，在课后更好地巩固汉语言文学知识。

3.2 提高文学作品的阅读能力。当代汉语言文学的教学需要更为注重学生自主学习能力的培养，尤其是对文学作品的阅读能力。通过信息技术，能够更好地辅助学生进行相关汉语言文学作品的阅读，通过网络技术更好地对作品进行检索和下载，在网上查阅相关的阅读材料基本信息和背景，辅助学生更好地了解文学作品的基本背景和作者的基本情况，从而在阅读时能够更好地了解文章的主旨[2]。同时，通过信息技术，学生能够快速地下载并阅读文学作品，并及时将其阅读的感想与其他读者进行实时的交流与共享，从而更好地帮助学生提高他们的文学作品阅读能力。

3.3 提高学生的写作能力。随着信息技术的不断发展，学生的写作方式以及写作要求也面临巨大的转变。多媒体技术、网络技术以及计算机技术的应用，使得学生的文学写作逐渐从原来的书面化的方式转化成了电子化的书写方式[3]。通过计算机技术的支持，文学写作的效率将大大提高。此外，由于各类图片、声音等多媒体技术的发展，写作也不仅仅局限于传统的文字方面，其逐渐朝着图文并茂的方向发展，有时还会插入相关的视频和音频。这样的写作方式使得学生的文学创作更加多样，也能够更加代表他们个人的风格特点[4]。同时，也能够更好地激发起他们的写作兴趣。通过网络技术的支持，学生能够更快地将自己的文学作品与其他人进行分享，也能够直接得到读者的反馈。信息化背景下的汉语言文学写作的形式将会更加多样化，面对的读者群体也会更加丰富，与读者之间的交流活动也将更多。通过信息技术的支持，能够提高学生的写作能力，帮助他们更新写作方法，丰富写作内容，更好地获得读者反馈。

结语

信息技术的应用能够有效提高汉语言文学的教学质量，且能够不断提高学生的自主学习能力。各高校应加大信息技术的投入，并加强教师的培训，帮助他们更好地对信息技术进行应用。此外，老师也应该不断提高自身素养，采用互动式的课堂教学模式，在信息技术的支持下，更好地与学生进行互动，提高学生的汉语言文学学习的积极性和自主性。