创客教育理念下初中语文课堂教学的策略*

2020-11-24苏国顺

读与写 2020年8期

苏国顺

(福建省德化第六中学福建泉州 362500)

目前，随着教育事业的蓬勃发展，新型的教育理念不断推出，而这其中跨学科教育由于可以从整体提升学生的综合素养而备受教育界人士的关注。笔者结合初中语文教学实际，从创客教育理念视角出发，对初中语文课堂教学提出几点参考性建议，以期初中语文教学工作质量和工作效率会有一个质的飞跃。

1.从细微处入手与语文教材进行有机整合

今后的世界必将是一个全球化、多极化、多样化的信息深入发展的社会，计算机和网络的思维浪潮必将带给我们一个充满生机和挑战的时代，同时这也是一个创客人人可为的时代[1]。而关于如何培养初中学生创客思维，是教育改革发展的重头戏，同时也是教育改革的发展方向，更是人才培养的最终目标。在初中语文教学实践中，教师应因地制宜的对学生进行创新能力的培养，要注重从细微处入手，利用语文教材中的知识点激发学生的创新意识。

以《植树的牧羊人》为例，作者以与牧羊人见面的时间为基调，展开对整个事件的描写。文中提到一位叫艾力泽·布菲的老人历经多年的时间，用自己一双勤劳的手，终于使一片光秃秃的荒漠变成了一大片茂盛的橡树林。多年以后的橡树林的根基已经很稳，就算老天爷想毁掉它们，也只能求助龙卷风了。也就是说这片橡树林是非常根深蒂固的。针对这一描写细节，教师可以捕捉到地理知识，因此教师应将地理知识引入课文中，首先使学生对上个世纪10年代法国普罗旺斯地区阿尔卑斯山地的地理状况作出基本了解，同时也应清楚在荒无人烟的地区大量种植橡树林会为人类带来什么样的福祉。

2.利用知识共融促进语文与相关学科整合

学校是培养学生创新意识的主要阵地，在初中语文教学实践中，教师可以寻找捕捉各学科知识之间的共融性对语文知识进行教授[2]。也就是说，将语文知识与其他相关学科进行有机整合，这样可以使学生在学习语文知识的基础上，也对其他相关知识有了一定程度的认知，这样既可以提升学生的语文素养，同时也提升了学生其他学科的文化素养，二者具有相辅相成的作用。

以《卖油翁》为例，这是一篇文言文课文，作者为北宋文学家、史学家欧阳修。文章记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事，通过卖油翁在钱孔中底油的技能说明了熟能生巧的道理。这篇课文具有极强的哲理性，可以激发学生拼搏进取精神，同时也使学生明白一个道理，只要功夫下到了，就没有学不成的事情。这就是涉及到哲学问题，教师应充分利用本节课的知识点对学生进行哲学知识的传授。同时，本文也涉及到历史知识，比如在北宋年间，陈尧咨其人在做地方官时为社会创造了一定价值，比如他组织人力对龙首渠进行疏通，解决了百姓的用水问题，但同时他为人刚戾凶猛又刚愎自用，因此作为地方官他也给百姓带去了一定的伤害。另外，教师还应引导学生对欧阳修在为人处世方面以及其他文学作品方面进行一定的认知，也就是说在了解欧阳修为人以及其他文章后，再重新阅读本文，以便得到不同的、更多的收获。

3.将多媒体教学手段融入作文教学实践中

教师可以利用现代化信息技术对学生进行语文教学，也就是说将多媒体融入到作文教学实践中，这样可以使学生全方位多角度的掌握各种类型的知识点，进而使写作能力得到提升[3]。另外，教师还可以利用创客教育理念，对校内现有的实验室、实训室、科技馆、兴趣组织等部门进行有机整合，从而对创新教育进行有机实施，这可以从多维度对创新人才进行培养，使学生从不同层面对语文知识进行学习，这也是对当前传统教育模式进行的良性补充。

以《老王》为例，文中的老王不仅老，还有一只眼睛是“田螺眼”瞎的，乘客不愿意坐他的车，从而导致老王生活的非常窘迫，常常是吃了上顿没下顿，但是他心地善良，对任何事情都心存感激，即便是对欺负他的人，他也不会有任何计较。在对本篇课文的学习中，学生除了要学习老王这种善良坚毅的品性外，还应注意到文中老王的“田螺眼”是一种什么样的眼病，试想如果老王的一只眼睛没有问题，那他的生活质量应该会得到一定的提高。这就涉及到相关眼科的医学知识，教师应引导学生进行有关的眼科疾病方面医学知识的学习，同时也可以根据学生的个体差异，为将来想从事医疗工作的学生做好医学素质启蒙工作。