分析趣味教学法在小学语文教学中的运用

黄云锦

(福建省南平市延平区水东学校 福建 南平 353000)

趣味教学法作为新教学方式，在小学语文教学中运用取得了理想成绩。在实践教学中，教师通过丰富的语言，为学生们营造轻松的课堂氛围，以提升语文课堂趣味性，集中学生注意力，使学生感受到语文知识的魅力，实现语文课堂教学目的。在小学语文趣味教学过程中，教师要结合学生特点开展教学活动，将趣味教学法引入小学语文教学，对促进小学语文教学改革具有深远意义。

1.小学语文趣味教学注意事项

1.1 把握好趣味教学尺度。小学语文趣味教学是指将学生感兴趣的内容入到语文教学中，改变小学语文枯燥、单一化的教学模式。小学阶段学生心智不够成熟，学生课堂集中时间较短、自控力较差，因此教师在采用趣味教学法开展教学工作时，要把握好尺度，避免学生贪玩而忽视学习。例如教师在采用讲故事、游戏等教学方式时，要控制好时间，不能忽视语文教学主要内容。因此，小学语文教师在教学中，只有把握好尺度，才能充分发挥出趣味教学法在小学语文教学中的作用。

1.2 加强与学生交流。应试教育背景下的小学语文教学，教师在课堂中具有权威性，始终以严肃的形象面对学生，因此教师与学生交流的时间非常少，很多学生非常害怕老师，也不愿意主动与老师交流。在小学语文趣味教学中，教师要彻底改变传统教学形象，在课上课下多与学生交流，了解学生的想法，根据学生的想法不断调整教学方法，制定符合学生特点的趣味教学形式，这样才能有效提升小学语文教学效率。

2.趣味教学法在小学语文教学运用策略

2.1 结合学生特点，制定教学内容。小学阶段学生具有极强的好奇心，小学语文教师在开展教学时要以学生特点为前提，制定符合学生特点的教学模式。例如，课堂导入环节作为教学的第一环节，在这部分内容融入学生感兴趣的事物，便可以有效集中学生的注意力，激发学生学习兴趣。再如，小学生喜欢游戏、童话故事等，教师便可以利用童话故事的方式讲解语文知识，以游戏的方式开展课堂教学活动。在小学语文教学中要充分发挥出趣味教学法的作用，就要突出学生主体地位，使学生积极参与到课堂教学活动中，这样才能提高学生的学习效率。如在学习“飞向月球”这节内容前，笔者引导学生收集与月球相关的故事，在课堂教学前与大家一起分享收集的故事，这样做会使学生对本节学习内容留下深刻印象，帮助学生更好的理解课文内容，提高课堂教学效率。

2.2 加强知识理解，提升综合能力。语文学科与其他学科不同，语文学科学强调理解和感悟，通过语文知识的学习，丰富了学生的内心，提高了学生的理解力，学生的情感变得更丰富，并可以透过事物的表象看到本质。因此，小学语文教学不能照搬教材内容，而要注重实践和领悟分享。趣味教学法在小学语文教学中的运用，要求教师在教学中要坚持趣味原则，彻底改变传统教学中的填鸭式教学方法，加强课堂中师生、生生间的互动。如在学习童话故事课文内容时，笔者对学生们进行小组划分，每个学生扮演一个角色，通过学生对课文内容的理解，重新编写台词并进行表演。这样做不仅增加了语文教学的趣味性，同时加深学生对课文角色的理解，通过表演的方式更全面理解故事中人物的心理变化，锻炼了学生的表现力和表达能力，促进学生综合能力的提升。

2.3 组织课外拓展活动，锻炼实践操作能力。小学语文课外活动是教师常用的增强教学趣味性的方式，组织课外拓展活动，可以使学生的实践操作能力得到锻炼，促进学生综合素养的提升。基于此，语文教师要定期组织课外拓展活动，以此激发学生的学习兴趣。如教师可以结合发音内容，组织以发音为主题的活动，通过活动使学生掌握正确的普通话发音。教师还可以结合学生的兴趣爱好组织课外活动，如阅读小组、写作小组等，在调动学生学习兴趣的同时，提升学生的学习效率。此外，教师也可以结合教学进度，组织竞赛活动，如比比谁发音准、比比谁写的快等活动，在竞争的学习氛围中，增强语文教学的趣味性，使学生对语文知识有更深入理解。

结束语

总之，在素质教育背景下，小学语文教学暴露出一些问题，其中教学方法单一化是较为突出的问题，将趣味教学法运用到小学语文教学中，有效提升了小学语文教学效率，教师要深入分析趣味教学法的价值，结合学生特点，制定教学内容，加强知识理解，提升综合能力，组织课外拓展活动，锻炼实践操作能力，全面促进小学语文教学质量的提升，为学生创建趣味、优质的语文课堂，促进学生全面提升。