网络时代初中道德与法治德育面临的挑战与对策

李红博

(河北省廊坊市固安县固安镇中学 河北 固安 065500)

引言

网络时代的到来给社会各行各业的发展提供了新的发展机遇，同时也带来了全新的挑战。任何一个行业在发展过程中都无法绕开互联网技术的影响独自发展。我国的教育行业是为社会提供应用型人才而存在的，所以教育行业的改革和发展自然离不开信息时代的影响。在网络时代，对学生进行道德与法治德育教育仿佛成为了一件十分简便的事情。但是，网络时代同样为教育领域带来了不小的挑战。不管在什么时代，道德与法治教育是初中教育不可或缺的一部分。为了给学生更好地教学体验，就必须充分利用网络时代信息技术的便捷性，同时也要有效规避，在网络时代可能遇到的潜在风险。

1.网络时代初中道德与法治德育面临的挑战

在网络时代，信息技术给初中道德与法治德育教学带来的最大挑战就是教师必须加强对学生网络安全的正确引导和培育。网络时代给教育行业提供了很多新的教学手段和方法，但是，由于网络技术是开放的，所以网络技术在给教师带来便利的同时，也给学生带来了无数的诱惑。道德与法治德育是为了帮助学生塑造良好的品质而存在的一门课程，但是网络时代的弊端恰恰就在于会导致学生形成不良的学习习惯，甚至产生扭曲的价值观念。在网络中，有很多不良信息的存在，会诱使学生走上错误的发展道路。由于网络世界新奇有趣，所以相较于枯燥的课程安排，学生更愿意花费时间遨游在网络的海洋中。长此以往，不仅会影响学生的学习成绩，甚至会出现逃课、厌学等极端现象。家长在面对这样的情况时，通常会呈现出束手无策、手忙脚乱的状态，这是由于家长的学生时期并没有经历过这样的网络时代，所以他们不能理解学生在网络环境中所呈现出的颓势。一旦采取了不正当的处理方法，反而会加深学生对学习的厌倦心理，适得其反，所以各位家长同样面临着较大的挑战。网络时代的不断发展和更新，也促进了我国教育事业形式的改变和发展。这有赖于新课程标准的推行，同时也带来了新的教育模式。这对于教师而言是一次全新的挑战，教师要以学生的全民发展作为教育的最终目的，强调不同教学领域的综合性发展。教师要在课堂上鼓励学生做出适当的调整与改变，加强二者的课堂互动与探讨。道德与法治作为思想学科，从根本上有别于其他学科，它的思想性必然大于知识性。在传统教育中，学生整天拼命地背诵着各个知识点，却不懂得用这些知识来指导生活和提高认识水平。在考试中他们能流利的写出“如何认识自己”，但面对老师的教育、同学的指正却无动于衷。考试中能答把“调节情绪的方法”答得头头是道，却因考试的失利闷闷不乐了好几天，甚至有时遇事任着性子来，做出一些偏激的行为。所以说，以成绩论英雄同样也是初中道德与法治德育面临的最大挑战。

2.网络时代初中道德与法治德育对策

针对上文中所提到的网络时代初中道德与法治德育面临的挑战，可以提出以下四点解决措施。第一、引导学生主动体验健康的信息化生活；第二、着力探索中学生青春期网络教育方法；第三、探索中学生沉迷网络的原因对策；第四、加强德育生活化和教学生活化，加强家校联合教育。首先，必须要在初中道德与法治德育课程中设置相应的关于网络安全的授课内容。教师要让学生明白，什么样的信息是有用的信息，什么样的信息是不健康的信息。让学生在进行网络搜索的时候选择正规的搜索平台。其次，是必须加强青春期网络教育方法的探索和研究，并且加大这部分授课内容在道德与法治德育课上的比重。在基于青春期学生心理特征的基础上，选择合适恰当地教育方式，避免学生产生叛逆心理、抵触心理以及厌学心理。第三是指必须找到中学生沉迷网络的根本原因，可以通过匿名调查问卷的方式，探究学生最爱使用的网络板块，然后进行对症下药。第二点和第三点必须同时进行。最后，道德与法治德育课程必须讲究家校联合的教育培养模式。一旦学生在学校内接受了系统科学地道德法治教育，家长就必须按照教学内容对学生进行管理和培育。切不可在学生接受了德育法治教育之后，让家庭中使用网络的陋习或者家庭溺爱再次影响学生。所以，这就要求教师和家长群体之间联系密切。教师可以通过建群或者分享云课堂的方式，让家长在第一时间获得课堂教育内容。这一点属于网络时代初中道德与法治德育的便利，利用信息手段来解决网络时代给道德与法治德育带来的问题，才是对网络信息技术最好的应用。同时，授课教师们也要不断学习，提升自身的道德与法治德育水平。网络时代的发展特点就是更新换代速度很快，所以教师不能故步自封，只有不断发展才能为学生带来最新最科学地教育理念和教育内容。

结束语

总而言之，像上文中提到的，网络时代给教育行业的发展提供了新的发展机遇，但是同时也带来了不小的发展挑战。在进行道德与法治德育之前，教师必须保证自身能够拥有全面系统的道德与法治知识。同时还要摒弃传统的道德与法治德育内容，必须秉承着最新的科学教育理念。在进行道德与法治德育的同时，要尽可能地贴近学生的实际生活，这样才能保证道德与法治德育最大限度地发挥教育效果。在网络时代进行的初中道德与法治德育并不是一味地打击信息技术，反而是在为最大限度发挥信息技术的优势而努力。教师在教学过程中也要充分利用信息技术，在使用中寻找网络时代初中道德与法治德育的对策。