论高校辅导员对毕业生就业引导工作的作用

2020-11-24商义祥

就业与保障 2020年12期

文/商义祥

大学毕业生就业引导工作的目的是解决大学毕业生就业问题，找出就业指导工作中存在的不足，帮助高校毕业生解决就业难的问题[1]。因此，研究高校辅导员对毕业生就业引导工作，对解决大学生毕业生就业问题具有重要的社会意义[2]。高校辅导员制度建立了数十年的发展，在当前大学毕业生就业问题普遍受关注的社会环境下，高校辅导员肩负责无旁贷的重任[3]。但是，目前高校辅导员受到服务对象或工作环境的限制，其毕业生就业引导工作受到制约，难以满足大学毕业生就业择业需求[4]。在国外研究中，很多发达国家对大学生就业引导工作十分重视，已经形成了较为完善、具有较高效率的大学生就业引导网络体系，在职能上与高校辅导员相似的职位，如美国的学生事务管理者，其职业化程度要强于国内的辅导员[5]。但是，由于国情不同和面临的实际问题不同，在研究中侧重点上也会存在一定差异，但仍然具有非常重要的借鉴意义[6]。因此，在高校辅导员对毕业生就业引导工作的关键研究分析中，借鉴国外的就业引导相关理论，为毕业生就业引导工作提供重要的引导理论。

一、以高校辅导员与毕业生之间的信任关系为基本原则

以高校辅导员与毕业生的信任关系为基本原则，才能更好地加强辅导员与毕业生之间的交流沟通。只有当毕业生对高校辅导员足够信任，才能更好地进行就业引导工作[7]。高校辅导员与毕业生之间的信任关系建立，主要以学生为本，以学生为落脚点，以满足学生的需求为最终目的，从多个方面促进学生个人能力的发展，正确引导相关专业大学生树立正确的就业观念，尊重学生的权利，维护学生的利益，帮助学生解决实际问题。作为学生的管理者，掌握学生为本与严格管理的平衡点，主动帮助大学生解决生活和学习中的各种实际问题，加强毕业生对高校辅导员的信任。

毕业生就业引导工作的主要实现途径是通过师生之间的交流。辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，辅导员与毕业生之间的平等交流是师生信任关系的基础，也是辅导员进行就业引导工作的关键[8]。高校辅导员与毕业生都具有独立的主体人格，两者在人格上完全平等，在进行就业引导内容的交流时，才能做到真实交流，达成共识共享，帮助毕业生完成就业任务。

借鉴国外经验，在辅导员队伍内部建立合理分工体系，走专业化之路。在国外，一些国家辅导员是具有专业性的岗位，具有明确合理的分工[9]。

在国内就业引导工作中，辅导员应借鉴国外的一些经验，利用自己的专业特长，为学生提供辅导服务。如对需要就业引导服务的学生，可以向专门的职业辅导员寻求帮助，对学习上存在困难的学生，可以找辅导员解决问题。通过合理的分工，提高工作的实际效率，同时，也能在辅导员与学生之间建立更深的信任关系。

二、找准高校辅导员在就业引导中的准确定位

高校辅导员在实际就业引导过程中，只有正确认清自身的位置，才能找到自己的定位，在学生就业引导工作中发挥出该有的作用[10]。

辅导员在毕业生就业引导工作中，主要负责解答学生关于就业和择业方面的问题，引导学生树立正确的就业理念，确定正确的就业目标。就目前毕业生就业存在的问题，高校辅导员需要进行思想政治教育活动，让学生正确面对就业形势。在就业形势日渐严峻的今天，毕业生的就业门槛不断提高，如果大学毕业生在继续坚持以往的就业理念，将会越来越难以适应新的就业市场，需要高校辅导员紧跟时代发展，及时引导学生进行正确的就业指导。

高校辅导员如果在最初选择职业的时候自我定位意识不强，缺乏对辅导员角色的理解，缺乏对工作职责的认识，将导致辅导员在实际工作中存在消极落后，没有明确目标的问题，在毕业生就业引导中，不能发挥出辅导员的实际价值。另外，角色定位随着社会市场经济的发展不断变化，辅导员必须时刻保持警惕，紧跟时代步伐，找准角色定位，时刻坚持以学生为中心，并保持工作热情。

高校辅导员是指导和大学生规划职业生涯的引路人。现今的就业形势比较严峻，毕业生面对的就业压力越来越大，辅导员应该在学生大一阶段重视学生的就业引导，建立完整的就业规划，明确正确的职业价值观。肩负起帮助毕业生跟上就业形势，正确认识自己，提高学生就业择业的能力，为学生提供更多的就业渠道。

毕业生就业往往更倾向于自己的兴趣爱好，辅导员在就业引导中，应培养学生良好的职业兴趣。在大学教育中，对学生的“学习权”要重视，培养学生独立思考的能力和获取知识的能力，辅导员要引导学生认识到知识不仅来源于教师，更来源于自己。在掌握充足的知识的前提下，依照学生的爱好、学生个人的优势和不足，提出不同的个性化指导，帮助学生改变就业观念，提高就业竞争力，使其顺利就业。

三、提高高校辅导员就业引导能力

高校辅导员就业引导能力的提高，主要从创新就业引导方法和提高辅导员队伍综合素质两个方面入手。

（一）创新就业引导方式

目前，很多大学生，对于毕业就业的思想观念存在很大的误区，学生缺乏吃苦耐劳的精神，自我认知过高，对就业期望过高，不切实际，是大学生就业困难的重要原因。针对这种情况，辅导员根据就业市场的实际情况，对学生进行就业引导教育，通过课堂授课或一对一沟通，引导他们树立正确的就业观念，使毕业生认清人才市场需求，在择业过程中实现个人价值，并更好地服务社会。

当前，辅导员在就业引导工作中，缺乏直观性和生动性。就目前的就业形势，应将抽象的理论知识与实践性教学活动相结合，激发学生的学习兴趣，激发学生学以致用的能力。对于就业引导方面的教学活动种类繁多，如开展模拟招聘和模拟面试等情景模拟活动，这种方法不仅不需要特别的安排和准备，还可以直接带领学生参加社会实践活动，提高学生的实践能力。

（二）提高辅导员队伍的综合素质

从选聘开始，制定严格选聘程序和标准，对辅导员的综合素质进行综合考察，在原有的学历和资质资格证书标准的基础上，从心理学和社会学等方面对辅导员的综合素质进行考察，保证辅导员的个人能力能够满足毕业生就业引导工作的实际需求。

在选拔完成后，对辅导员进行专业性的入职培训，提高辅导员的工作能力。对辅导员进行引导工作的岗前培训，以及不定期的就业指导工作专项培训，提高辅导员的业务能力。另外，对已经处在工作中的辅导员提供挂职交流与锻炼的机会，高校中辅导员队伍普遍年轻化，工作经验较少，对就业市场的观察能力欠佳，让辅导员通过挂职交流的机会走出学校，参与到社会实践中，提高辅导员就业引导的工作能力，促使其成为一名合格的辅导员。