高职院校学生管理育人工作创新思考

文/王颢翔

高职院校需要结合当前的市场发展要求，转变自己的教育管理方式，着眼于学生的能力发展进行管理育人，可以提升管理的效果。结合时代变化趋势，引入先进工具进行管理，充分发挥新媒体和大数据技术的优势，促进学生实践能力和理论知识水平的发展和进步。

一、管理育人中存在的问题

（一）学生管理育人工作模式单一

当前的学生管理育人工作中，普遍实施交叉式管理模式，具体的管理中涉及多个部门的人员，管理对象属于自律能力较差的学生。管理者需要处理多个方面的事务，可能难以应对。当前的管理工作缺乏创新性，管理模式较为单一，缺乏对于管理工作规律的研究，没有持续总结学生管理教育工作的经验，所以管理工作趋向于表面化。在管理中，可能是以班级或者专业为单位，统一配置了辅导员，各个层次的管理人员较为稳定，但是还需要提升管理深度，通过借助有效工具和方法，可以丰富管理模式。

（二）新媒体对学生管理工作带来挑战

当前智能手机和互联网的广泛应用，可以显著提升教育的质量。但是，这些工具也可能会影响学生管理教育工作。一些不健康或者错误的信息侵袭了学生的心智，不利于他们的价值观发展。一方面，学生可以利用互联网获得想要的资料，并且获得最新的新闻和资讯；另一方面，他们也可能沉迷于互联网，在网络游戏或者网络社交中浪费大量的时间和精力。

（三）学生管理缺乏约束力

当前的办学压力比较大，许多学校把财力和精力全都放到了实验室、宿舍和教学楼的建设方面中，并没有建设完善的学生教育管理制度，导致当前的管理策略难以满足时代的需求，在教育教学管理方面陷入了僵局。面对无法可依的局面，需要提升当前学生管理教育工作的约束性，全方面贯彻落实管理制度，让学生能够规范自己的行为和思想。

二、创新管理育人的有效途径

（一）构建完善的教育管理制度

第一，构建科学的管理格局。随着教育规模的提升，当前的教育管理需要实现现代化发展，转变以往的管理思路和体制，结合院校的人数、专业和规模，制定管理制度。在统筹协调的过程中，引导任课教师和学生工作人员参与教育管理工作，认识到学生管理工作和科研、教学的重要性。在进行考核评价的过程中，把课后专业指导和学生管理工作成效纳入考核范围中。

第二，贯彻依法治校的管理机制。在当前形势下，需要把学生教育管理工作活动纳入法治轨道，持续完善各个方面的规章制度，解决当前的制度不健全和不完善问题。由于当前的教育管理细节不完善，所以形成了无章可循的学生教育管理工作问题。针对这些问题，结合学校规章制度和国家的法律制度，构建有效的管理体系，能够在学生教育管理工作中融入法治理念，可以形成与制度、规章、政策相匹配的管理体系，维护每个学生的权益，进而达成管理和教育的目标。

第三，管理制度的建设需要尊重学生的个性发展。在制定管理制度的过程中，考虑对学生的培养、理解和尊重，增强学生的知识水平和业务能力。同时，结合当前社会和企业对于人才的要求，调整当前的管理方式，让学生能够发展必要能力。利用规范、公平、公正的管理制度，可以引导学生形成良好的行为习惯。

（二）结合大数据开展学生教育管理工作

大数据技术的发展，提升了学校教育管理的效率，也引发了一定的问题。学生接触了一些没有经过筛选的数据，对其身心发展产生了负面影响。在学校的顶岗实训过程中，还需要结合学生的思想问题，实施针对性管理策略，避免学生沉迷网络。在大数据背景下，应结合大数据信息了解学生的个性特征，进而提升学校管理的服务性。针对学校的饮食条件、学习条件和住宿条件等提出更高的要求。学生教育管理工作并不是一味地约束或者制约，还需要提升管理的服务性，避免学生产生负面情绪。利用大数据工具，可以整合学生的个人信息情况，包括学习成绩和获奖情况等等，通过丰富信息的获取渠道，能够利用网络软件进行数据分析，发挥大数据的工作作用。

结合大数据技术，能够转变当前的学生教育管理工作视角，创新管理模式。例如，可以利用校园网络平台了解学生喜欢的话题，分析学生的思想动向。也可以结合微信、QQ或者新媒体工具关注学生的顶岗实习期间的工作情况和学习情况，针对学生实施有效的监督和管理。为了提升学校管理的服务性，可以结合大数据了解学生的实际需求，改革相关的管理方式和方法。例如，搜集学生论坛中讨论的信息，进而了解学生的生活情况和消费情况，可以提供更加优越的生活和学习条件。同时，还需要培养教师的大数据素养，让教师善于利用数据库，进而利用相关的数据辅助自己的教育管理行为。

（三）基于就业导向开展学生教育管理工作

当前的专业建设中，以学生的就业率为基础进行教育管理。利用多方面措施，帮助学生解决就业问题。具体来说，可以结合学生的专业特点，在专业教育管理中融入更多就业教育和培训内容，让学生打好基础。在指导过程中，可以拓展指导的范围和时间。就业指导需要贯彻学生的整个学习过程中，让学生构建职业规划和学习目标。针对即将毕业的学生，学校应完善就业信息和就业方针的宣传，可以实施心理辅导和就业技能辅导，让学生在就业前就做好就业准备。在这个过程中，结合企业的用人要求，培养符合社会需求的人才，可以拓展学生的就业渠道和方式。就业指导者的能力素养比较关键，他们属于企业和学生之间的中间人，需要了解社会发展趋势和国家方针政策，结合具体就业形势和信息进行指导，帮助学生明确自己的发展方向。心理健康教育也是比较关键的，可以解决学生在就业方面的心理障碍，降低学生的就业压力。通过聘请专业的心理健康教师、建设心理咨询室和开设心理辅导课程，可以让学生树立积极、正确的就业观念，提升引导工作的实效性。组织学生进行社会实践有着重要意义，能够让学生锻炼能力、认识自我并且接触社会，这是提升人才培养效果的重要手段。学生在社会实践中，能够体会时代的要求并且提升自己的阅历。

（四）针对学生实施网络舆论引导

在当前的学生管理中，需要认识到互联网的价值和意义，不仅需要善于利用互联网工具，还需要让学生能够善于分辨互联网信息的真实性和好坏。当前需要利用制度来保障网络舆论引导工作的作用：构建舆情引导的分析机制。针对互联网时代的各种网络舆论，利用合理的方法进行引导。这个过程中，认识到学生网络行为的隐蔽性，避免学生因出现网络违规或者不良行为而引发较为严重的群众事件，利用有效舆情引导措施，指导学生有效处理敏感问题。同时，构建完善的网络信息管理机制，指导学生明确自己的互联网信息责任，避免出现煽动舆论的不良网络行为出现。通过这样的引导和教育，学生可以提升分辨网络信息的能力，规范自己的网络行为，发挥舆论引导的效果。为了达到引导目的，教师应具备更强的信息技术应用能力，善于利用多种软件和平台和学生进行沟通交流，还可以利用各种平台分享和传播一些正能量信息，这样可以利用网络工具来完善学生管理教育工作，发掘网络工具的正面功能，促进学生管理教育工作的网络化和高效化。

（五）创新德育的形式和内容

德育是学生管理工作的重要组成部分，当前应构建具有制度自信、理论自信和道路自信的学生管理队伍，可以在学生教育管理工作中融入社会主义核心价值观。第一，构建辅导员队伍的建设，通过提升辅导员的管理能力和个人素养，构建综合素养较强和专业化程度高的专业队伍，为当前的学生教育管理工作提供保障；第二，创建全过程育人、全方位育人和全员育人的浓厚氛围，了解学生的学习状态和实际情况；第三，建设学生干部队伍。利用学生辅助当前的学生管理工作，可以利用谈话或者讲话等方式指导工作，发挥学生干部的管理能力，进而有效了解学生的动态，构建连接学生和学校的桥梁和纽带[1]。同时，可以引入一系列激励措施鼓励品学兼优的学生，让学生能够积极上进，在学校中发挥自己的特长[2]。

（六）在管理工作中融入以人为本思想

在德育教育中遵循以人为本的德育思想。在管理和德育的各个方面，时时刻刻以学生为中心，可以着眼于学生的发展和成长设置教育目标，积极研究学生的心理特点和健康情况，关注学生的内心需求和学习需求，尊重每个学生的特点、个性和特征，这样可以完善当前的思政教育和学生管理工作。在管理中引入柔性管理和刚性管理措施[3]，可以给予学生最大的关怀，构建和谐的师生关系，利用学生座谈会制度或者学生议会制度，能够提升管理效果。管理者需要积极和学生进行交流，帮助学生解决在择业、生活和学习方面的困难，贯彻“以人为本”的理念。在管理中，多从学生的角度着想，进行整合服务和管理，进而让学生可以自我提升、自律和自省。管理的前提是尊重学生，对于学生的错误合理指出，对于学生的旷课或者迟到问题，教师避免单纯惩罚，需要了解学生产生问题的原因，奖励他们的积极行为。例如，结合学生的生活实际，组织寝室活动，让学生能够形成良好的生活习惯和学习习惯，有利于积极学风的建设[4]。

三、结论

在当前的学生管理教育工作中，需要积极创新，并且了解学生的学习和生活情况。针对学生的思想动态，制定有效的教育管理工作方法和措施。组织学生参与各种学校活动，在活动中促进学生正确价值观念的形成。教师需要善于利用各种新媒体工具和大数据工具，通过与时俱进和持续研究探索，提升当前的教育管理水平，为学生提供更好的学校环境。