论云技术平台下中小学“智慧体育”教学的实现①

赵国海

(丹阳市教师发展中心 江苏丹阳 212300)

在新时代背景下，体育教学呈现出多元化景象，再加上不同的学生有不同的运动需要，但是体育课堂的教学时间有限，难以满足每一个学生的发展需求。为了解决这一问题，体育教师可以借助网络技术的优势，尝试将云技术平台引入到课堂中。这种新的教学模式依赖于网络平台，将“线上学习”与“线下学习”、“校内学习”与“校外学习”相结合，能够让课堂教学变得生动活泼，形象且逼真，给学生带来一种新的体验感，特别是小学体育课堂变得更加多姿多彩，极大地吸引了学生的注意力，有助于培养小学生对体育运动的兴趣。鉴于此，该文着重研究云技术平台下中小学“智慧体育”教学的实现，以便为青少年的体育教学活动带来更多的益处。

1 “智慧体育”的概述

所谓“智慧体育”，主要指利用移动学习终端获取各种数字化教学资源，使学生获取体育知识的途径更加广泛，学生的学习更倾向于自主化、个性化和多元化。“智慧体育”课堂不再以教师授课为主，而是学生按照各自的进度，利用移动终端使用适合他们优缺点的教学资源进行自主学习，学生自主学习的空间变大，在学习过程中能够发散思维，激发创造力，教师在学生学习过程中起指导和监督作用。一方面，在“智慧体育”模式下，学校体育不再受限于教材内容和课堂空间，而是拥有了更多的体育资源，也能在任何时候获得体育知识，有助于学生的自主学习。如此一来，师生就能充分利用学校体育教学的多项资源，从而大幅度提高学校体育教学质量和学生的体育运动水平。另一方面，作为极具优越性的“智慧体育”教学模式，具有较强的智能性，其教学效果是传统体育教学无法企及的，进一步表明高科技已经成功地应用于现代体育教育之中。也正因为引入了先进的生产力，智慧体育才更加适应社会发展的需求，在创新体育管理、优化体育资源配置方面起着不可低估的作用。

2 “智慧体育”对学生体育学习的影响

在“智慧体育”课堂中，学生在学习技术动作时利用移动学习终端学习标准技术动作，在视频中技术动作的每个技术环节都被分解，使技术动作得以规范化。教师以专业知识、技能指标更好地支撑详细讲解、分析技术动作，明确完成技术动作应动用哪块肌肉及抑制哪块肌肉。通过调节视频播放速度，把技术动作放慢以便能够透彻地学会复杂技术动作，提高对重点、难点的把握，化繁为简，便于学生直观理解，使学生更好地完成技术动作，很好地将“传统课堂+智慧体育课堂”组合运用，再造课堂学习流程，重组、优化传统课堂。

3 云技术平台下中小学“智慧体育”教学的实现策略

3.1 体育云平台下自主学习模式

实现体育云平台下的自主学习模式，需要科学地设置自主学习平台内容，合理安排自主学习模块。具体地讲，自主学习模块主要包括四大方面：一是个人学习资源库子模块，用于保存学习者个人学习资料，实现学习者随时、随地进行学习的需求，便于学习者开展学习活动；二是个人学习计划管理库子模块，用于帮助学习者根据自身学习意愿、学习习惯及学习特点制订个人学习计划，提高学习者学习效率；三是个人模拟实验库子模块，用于设置学习所需的模拟实验环境，为学习者提供尽可能接近于真实情况的实验环境；四是资源搜索子模块，用于为学习者提供查询所需学习资源的功能，便于学习者完成学习。

3.2 云环境下体育教师教学模式

3.2.1 转变体育教学理念

体育教师是中小学“智慧体育”教学模式的实施者，他们必须脱离传统授课模式，进而向智慧体育教学模式转变，特别是要深刻了解运动软件APP，并在此基础上对其进行科学的管理和应用。一般来说，体育教师可以将运动软件APP上的数据记录作为依据，对学生的日常运动情况进行评价，综合考核学生的体育运动知识和技能掌握情况。需要注意的是，体育教师不必统一“智慧体育”的教学模式，由于运动软件APP构建的“智慧体育”课程不是永恒不变的，它也是一个动态发展的过程。为此，体育教师应当从体育课程内容出发，并结合中小学生的身体特点，合理地调整运动软件APP，确保体育教学更具有智慧性。

3.2.2 创新体育教学方式

在云平台下，体育教师需要创新体育教学方式，可以通过教学资源管理模块的设置来实现。体育教师要科学地设置体育教学信息管理模块，包括在线资源管理子模块、在线信息管理子模块、在线环境管理子模块等。其中，在线资源管理子模块用于系统管理者管理在线教学资源；在线信息管理子模块用于系统管理者管理在线信息；在线环境管理子模块用于系统管理者管理在线模拟环境。值得注意的是，“智慧体育”对网络环境的依赖程度较高，必须完善校园网APP设备，而市面上的APP设备样式繁多，教师在购买这些设备时，一定要寻找与校园条件一致的APP软件，最大限度地满足中小学学生的运动需求，比如“虎扑跑步”“悦动圈”“咕咚”等，都是经较常用的运动软件，只有合理选择，才能充分发挥智慧体育的功效。

3.3 组建体育智慧网络

现阶段，学校教育逐渐与家庭教育对接起来，良好的家庭教育对于学生的成长起着不可低估的重要作用。为了更好地实施云技术平台下中小学“智慧体育”教学模式，很有必要组建家校体育智慧网络，将体育教师、学生、家长三方连接在一起，共同为学生的体育学习而努力。大体上讲，学校可以根据“终身体育习惯养成”的基本要求，通过智慧交互网络延伸课堂内容，邀请家长参与其中，共同呵护孩子的身心健康成长。这样一来，家长不仅能够了解学生的体育学习情况和体质健康状况，还能配合体育教师完成教学任务，监督学生的课外体育锻炼行为，充分发挥“智慧体育”教学的功能，全面提升中小学体育教学的现代化水平。

4 结语

总之，将云技术应用到体育的教学中，虽然能够有效地提升课堂教学的质量，促进学生体育素养的提升，基于云技术平台的“智慧体育”教学确实能给学校体育带来益处，既能让学生更加热爱体育运动，又能为体育教师提供多种教学素材，实现教学方式的多元化，满足小学生对体育运动内容的不同要求。但是，如果盲目使用，反而会影响学生参与体育锻炼的兴趣，所以，“智慧体育”教学的实现并不是一朝一夕的事情，它需要师生的共同努力，也需要学校的大力支持，最大限度地配齐新技术、新人才和新设备。只有这样，学校才能将“智慧体育”教学落实到位，优化小学体育教学模式，丰富体育教学内容，让小学生真正领略到“智慧体育”教学所带来的乐趣和成就感，全面实现体育服务的现代性，为学生终身体育习惯的养成打下坚实的基本功。