舞台表演中声乐演员的情感培养研究

摘要：声乐演员在舞台中的表演，要体现出自身高度的专业化，并且要保证自己的情绪能够感染观众并将观众带入到表演的作品中。而一场演出的成功与否，取决于作品的展示，也取决声乐演员以声音所呈现舞台中的表现力。同时声乐演员还要根据不同的作品，完成不同的表演，发挥自己的长处。

关键词：舞台表演;声乐演员;情感表现

中图分类号：J616 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2020）23-0138-01  DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.23.092

声乐表演作为一个极具表演力的艺术，其演员需要拥有超强舞台的渲染力，掌控力，不单只是基础要求，还要具有自身的特色，同时还要求将作品情感充分表现出来。不仅要求声乐演员将作者所表达的思想内容以声音的形式表示出来，还需要将观众带入作品中，这是一个非常有挑战性的任务。

一、舞台表演中对声乐演员的培养

1. 基本功的学习。声乐演员要让台下的听众能够听的明白、理解作品所表示意思，这需要拥有扎实的基本功，所以为了练好基本功，对于声乐演员的声音、气息、咬字的基础训练，都有这非常高的要求。作为一名优秀的声乐演员，在舞台上声音的表现必须精准到每一个字，每一个音，并且要把握好音乐感，在整首作品中都必须要恰到好处的融合一起，不允许咬字不清、说错字的情况①。例如，在练习“shan”这个音的时候，容易说成“三”，由于演员在发声时不注意咬字的规整性，会影响整首歌曲的意思，甚至是舞台的表演;或者有些演员，在前鼻音和后鼻音之间弄错，在“an”会容易读成“ang”，把“然”字念成“让”字，造成笑话。这些容易发生的错误，在稍稍不注意的情况下就会发生，主要原因是由于演员不能合理处理每一个字的发音，严重发音不当会导致整段话都描述不好。而此时演员应该把每一个字的发音进行精准的把握，需要保证每个字的发音在标准范围内，做到字正腔圆，若发音对了，则声腔也就对了。吐字的标准，不仅要求每一个声乐演员要做到和主持人一样谈吐清晰，还需要把每一个字有效的发出，并且还要注意每一个字在每一段话所表现出不同的含义。例如：在“行”和“行”字，一个念“xing”，一个念“hang”，它们所表示的意义完全不同，会容易造成演员念错。同时在还原每个字的过程中应该表述出高低音的习惯，不要只是单单练习低音或者高音这一部分，这种不注重基本功练习的情况，直接会导致歌曲的完整性。注意言语需要和发音的旋律同时进行，这对演员的气息、行腔等都有很高的要求。

2. 对于面部表情的训练。作为声乐演员应该更注重面部表情的交流，因为观众会根据面部表情来感受舞台发生的变化，从而进入演员所要表述的情感中。例如在演唱《我的祖国》这首歌时，声乐演员可以通过声音的传达和眼神的交流，表现出声乐演员对祖国的敬佩之情和热爱之情。除此之外，通过面部表情能够感受到一个人的喜怒哀乐，所以声乐演员在表演中的表情会随着音乐高低潮而发生变化，能够让演出更加生动。

3. 肢体语言的训练。声乐演员的情感培养不是只有基本功和面部表情的训练，同时还有对歌曲的理解，歌曲的创作背景等等方面。还需要通过肢体语言来表示情感，所以在平时的基本功训练中也可以加强对肢体语言的训练，通过肢体语言能够增加舞台的渲染力。

二、舞台中声乐演员的情感培养

以声音的方式表演是一个极具表现力的舞台艺术，不仅要求演员拥有优秀的声音，同时还要对表演歌曲的情感进行很好地把握。若声乐演员只是注重自己的方法，未能够体会作者的创作背景和整首歌曲的基调，那整个舞台表演都是失败的。一首歌是由词和曲组合而成的，其中词的部分是由文字创作而来，而曲是将歌曲的思想和情感都表现出来。声乐演员在表演时首先要对歌曲进行分析和理解，感受其中的含义，要对歌曲反复研究，理解歌曲要表达的含义，才能够更好的演唱②能够和观众们引起共鸣，例如在演唱《海阔天空》时，作者想要表达出不能背弃理想，不放弃的精神。这时声乐演员需要对歌词进行充分理解，并对歌曲进行深入体会，才能理解此歌的真正含义。而声乐演员要体会其中的意义，就要联想到自己所做的事情就是坚持理想，不能因为挫折而放弃，这样才能更好地演唱出来。所以要对其歌词进行反复研究，理解作者是以什么情感创作出的。

同时还要对歌谱进行细致发掘，歌谱中的每一个字符都是音乐的表现载体，通过对歌谱的研读，熟悉其旋律，演员才能够更好地挖掘内部本质的东西，才能够更好地揣摩作者的心意，真正理解创作者的意图。声乐演员通过在舞台中更深情地表现出作者的艺术风格和情感，再加上融入自己的情感内，并且通过自己的演唱，最终来诠释出作品的真实意义。

对于声乐演员来说舞台中的表现是一个不可缺少的部分，而具有感情的舞台表现能够让声乐演员的表演更具有渲染力，声乐演员通过自己的“声”和“情”雙重结合，让演唱者拥有着声乐技能之后，将感情更有效地带入作品中，让音乐与自己相结合，同时也将观众带入作品中，才使得歌曲内容通过自己的情感表现出来，更好地演绎作品。

注释：

② 李茜.中学声乐教学过程中情感培养的探索[J].新课程（中学版），2019（006）：93.

②徐毅侠.声乐演唱中的演唱状态及情感培养[J].黄河之声，2019（009）：52.

作者简介：綦晓炜（1981-），女，新疆乌鲁木齐人，国家二级演员，大学本科，研究方向：声乐表演。