小学语文教学中学生学习兴趣培养的高效策略

黄文武

摘  要：学生在进入小学学习阶段后，由于在这个时期学生的好奇心比较强，因此学生往往会更容易接受有趣的学习内容。这对于教师而言可不是一件容易的事，尤其是对于小学语文的学习，小学的语文知识本身就具有吸引力不强等特点，学生要想高效率学习小学语文知识，就必须从学习中发现知识所含有的趣味。同时，教师还需要改变自己的教学方式，给学生提供一个良好的学习环境，并让学生投入学习当中，培养学生对于语文知识学习的兴趣。

关键词：小学语文;兴趣培养;拓宽读物;掌握方法;改变方式

对于学生而言，由于他们在小学阶段的学习能力不强，因此学生往往不喜欢主动学习相关知识，他们更对那些充满乐趣的事物感兴趣。因此，要想让学生把时间都投入到语文知识的探索中，就需要让学生对语文知识的学习有想法。而对于教师而言，这可不是一件容易的事情。教师不仅要不断改善自己的教学方法，同时也要让学生产生学好语文这门学科的想法。本文笔者对学习兴趣培养的高效策略进行了总结，希望对学生有所帮助。

一、拓宽学生课外读物

通過阅读大量的课外作品，学生就更能接受语文知识，从而有学习语文的欲望。对于小学生而言，小学阶段正是他们拓宽眼界的大好时机，尤其是对于语文这门学科而言，学生更需要不断阅读课外文章，它对于学生有很大的好处。一方面，通过阅读课外读物，学生能够开阔自己的眼界，发现更多有关语文的乐趣，这就在一定程度上让学生产生学好语文的想法;另一方面，它能够提高学生的阅读能力和问题分析能力，这对于学生分析现代文以及做阅读题都是很有帮助的。因此，教师应尽可能要求学生充分利用课余时间阅读课外读物，拓宽自己的文学视野。

例如，在学习《草船借箭》这篇课文时，学生通过阅读课外文物的方式学习本篇文章，不仅能够更加深入地了解相关学习内容，也能在一定程度上培养自己的学习兴趣。《草船借箭》这篇课文是我国著名的文学作品中的一个节选片段，这部文学作品包含了很多重要的历史内容。通过阅读这部文学作品，学生不仅能够拓宽自己的文学视野，了解更多的语文知识，同时也能够更加深入地了解这篇文章。通过阅读课外文物，学生更能熟悉这篇文章所处的时代背景，并对“草船借箭”这一事件的原因有更加深刻的见解，对于文章后面的习题，学生也就能够轻松解决，这也在一定程度上让学生产生学好语文这一学科的想法。

二、掌握正确学习方法

让学生产生学好语文这一想法的另一有效方法是帮助学生找到正确的学习方法。虽然小学阶段学习的内容比较简单，但这并不是说学生可以漫无目的地进行学习。有效的学习方式能够让学生认识到学习的重要性，这样学生就能够产生学好语文这一想法，并增强自己学习的主动性。然而，找到有效的学习方式不是一件简单的事情，学生需要根据自己的学习情况不断探索适合自己学习的途径，并通过有效的学习途径深入学习，这样才能达到理想的效果。由此看来，找到有效的学习方法对于学生是很有作用的，它对于学生的学习有很大帮助。

例如，在学习《少年闰土》一篇课文时，学生通过掌握有效的学习方法，不仅能够准确掌握这篇课文，同时也在一定程度上让学生喜欢上了语文这门学科。对于简单课文的学习，学生不能再按照过去的学习方法进行学习。一方面，它不能让学生感觉到学习的快乐，这样学生更容易被动学习，对于知识的掌握就不牢固;另一方面，传统的学习方法不能有效帮助学生理解文章，对于作者的情感表达就不能准确掌握，这也不能帮助学生高效学习。因此，学生需要找到有效的学习途径，学生可以先看后面的问题、然后再阅读文章，这样学生就能有针对性地进行学习，学生的学习效果就有很大的改善，同时学生的学习兴趣也有很大的增强。

三、改变教师教学方式

让学生有学好语文这一想法的最后一个有效途径是改变教师的教学方式。在小学学习阶段，教师不能只用传统的教学方法带领学生学习。“纯理论”的教学方式不能很好地让学生认识到学习的重要性，它对于学生掌握语文知识是没有显著效果的;同时，它对于培养学生的学习兴趣也不能起到很好的作用。因此，教师需要改变自己的教学方式，在教学课堂上，教师可以采用小组讨论学习等方式为学生提供一个良好的学习环境，这样学生的学习兴趣才有很大的提高。

例如，在学习《景阳冈》这篇课文时，教师通过改变自己的教学方式，更能达到理想的教学效果。对于这篇课文的学习，在传统的教学课堂上，教师往往会带领学生一起学习文章，对文章的内容仔细分析和揣摩，这种做法虽然能够让教师完成教学任务，但学生的学习主动性不强，也就不能很好地理解课文。因此，教师需要改变自己的教学方式，可以通过开展小组讨论学习、随机提问的方式检查学生的学习情况，这样学生也就能投入到教学内容的学习中，也就能掌握学习内容，它对学生的学习有很大帮助。

总而言之，在小学语文教学中，学生对于语文知识学习的兴趣培养是十分重要的，它决定着学生对语文内容的掌握程度，也决定着学生语文能力的培养。教师和学生应该认识到兴趣培养的重要性，并主动探索有效方法培养学生的学习兴趣。同时，教师也要用高效的教学方式带领学生学习，让学生高效率地掌握学习内容。

参考文献：

[1]张雪.小学语文课堂学生学习兴趣的激发与实践意义探寻[J].科技创新导报，2017，14（04）.

[2]尹红.如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣[J].科技创新导报，2015，12（11）.