“三小”思想在幼儿教育中的应用

吴晓玲

幼儿教育工作是我国整个教育领域工作中的重中之重，幼儿关乎国家未来的发展，因此教师要针对幼儿的实际情况，采取新型有效的教学对策。随着教学工作的不断发展，幼儿教育在整个教育学领域受到了普遍的关注。

现如今，我国经济发展速度越来越快，促使着我国经济体制变得更加完善，与此同时，国家也越来越重视精神文明建设工作的开展情况。在这样的背景下，幼儿教育引起了全国范围内的高度关注。重视对幼儿综合素质的教育，能够帮助幼儿从小形成良好的行为习惯，端正学习态度，提高自己的道德素养。教师需要充分利用“三小”思想在教学工作中的作用，从而为幼儿教学工作的开展奠定良好的基础。

小角落，大精彩

“三小”思想的第一部分内容就是小角落和大精彩。这主要是针对幼儿教学工作中涉及的区域活动这一方面所提出的概念和思想。在幼儿教育工作开展的过程中，一些学校已经为幼儿设置了专门的区域活动空间，但是，区域活动的空间在整个教室环境中，仅仅占据了很小的一个角落，却能够为推动教育工作带来积极的作用和影響。从整体来看，目前一些幼儿园在教学工作中开展区域活动，不仅能够为幼儿带来欢乐，还能够让他们从活动中学习一些对自身发展有益的知识。教师通过区域活动的开展，能够有效地开发幼儿的良好品质和性格，而且还能够逐渐培养他们正确的价值观，因此在小角落也能够实现大精彩。

教师需要深入了解每一位幼儿的实际情况，充分利用小角落的空间，为幼儿设置合适有效的区域活动。在以往的区域活动的实践过程中，一些学者已经发现并且总结出小角落存在的隐形规则，也就是说，教师在利用不同情境开展活动的时候，无意之中也为幼儿创设了一定的规则和要求。比如，教师可以通过设置“图书馆借书和还书”这一生活情境，为幼儿开展区域活动，在这个活动过程中，教师的主要目标是训练幼儿的行为规范意识和能力。教师可以陪同幼儿从休闲区走到图书馆中，图书馆本身就是一个比较安静的公共区域，因此，教师在陪同幼儿走入图书馆的时候，幼儿会自觉安静下来，这种现象其实也是在遵循无形的社会规则和秩序。幼儿在跟图书馆管理员交流的时候，需要完成的任务就是向图书馆管理员询问自己目标书籍的位置，但是可能会出现幼儿不知如何表达的情况，这个时候教师需要为幼儿做好示范，教师可以说：“你好，请问这里有什么什么书吗？”这样的开场白不仅能够简单直接地表达自己的诉求，而且也能够礼貌地表达对对方的尊重。通过这样的行为影响幼儿，能够让幼儿逐渐了解并且掌握社会交往的秩序和规则。在借书完成之后，教师还需要引导训练幼儿还书，这个时候需要幼儿大胆地与图书馆管理员沟通和交流，教师要鼓励幼儿按照之前的学习，进行自主表达，这样能够看到每一位幼儿都模仿着教师的行为举止，从而有序地还书。教师可以充分利用区域活动中的一些活动材料，为幼儿创设良好的教学情境，让幼儿能够在这样的体验活动过程中逐渐明确并掌握一些交往规则和方法。因此，在幼儿园的小角落当中，也能够实现教育的大精彩。

小游戏，大作用

“三小”思想当中的第二部分内容就是小游戏和大作用。游戏活动在整个幼儿阶段的教学工作中都发挥着重要的作用和影响，许多教师为了提高教学效率，帮助幼儿在校园中收获快乐，都纷纷尝试设置一些益智类的游戏活动。教学工作也应该在游戏的环境当中开展，这样才能够让幼儿在一个轻松愉悦的氛围中，掌握基础的知识。教师需要明确开展游戏活动的意义和价值，让幼儿能够在娱乐的过程中学习，而且还能够在学习的过程中去体验娱乐活动，真正发挥小游戏的大作用。在教学的时候，教师需要充分利用每一个小游戏的价值，能够有效增强学习过程的趣味性，进一步促进师生关系的建立，让幼儿对教学课堂产生更多的热情和积极性。比如：教师在一些行为举止的教学时，其中，“穿衣问题”是一个比较令人头痛的问题，许多幼儿都存在或多或少的不正确穿衣的现象。为了帮助幼儿能够逐渐形成自立和独立的意识，教师可以借助一些游戏活动来帮助幼儿学会穿衣。教师可以播放一些与穿衣有关的儿童歌曲，在这种欢快的节奏中，引导幼儿正确的穿衣，而且教师还要向幼儿示范正确的穿衣方法和过程，可以让幼儿按照歌曲当中歌词的提示，从而一步步完成穿衣的动作。这种教学方法相比较于传统的教学方法，会更加容易让幼儿对穿衣产生兴趣。除此之外，教师还可以在游戏活动中加入一些竞争元素，比如穿衣服的比赛，然后让幼儿在规定的时间内穿衣，比拼各自的速度，通过这样的方式，能够提高幼儿的穿衣速度，从而有效解决幼儿在穿衣方面的问题。在这种比赛的过程中，能够帮助幼儿体验竞争的乐趣，因此，从整体来看，一些小游戏也能够发挥巨大的教育作用。教师可以根据幼儿目前在行为举止方面存在的问题，从而设置对应的游戏活动，帮助他们培养良好的行为习惯，同时还可以适当创办一些小比赛和小竞赛活动，对于表现好的幼儿及时给予一定的奖励，通过这种方式，也能够有效提升幼儿参与并且配合教学工作的兴趣和积极性。

小绘本，大智慧

“三小”思想的最后一部分内容就是小绘本和大智慧。绘本对于幼儿教学工作来说发挥着至关重要的作用，一方面绘本作为教学教材的补充内容，能够为幼儿提供更多的阅读机会。另一方面，绘本本身精美的设计也增添了幼儿的视觉体验，同时还能够有效培养他们的想象力，教师可以充分利用绘本来帮助幼儿得到全新的阅读体验。绘本一般都是由精美的图画，以及各种各样的色彩所组成的阅读书籍，是针对幼儿阶段的学习能力，以及实际情况所设计的书籍，因此，绘本非常适合幼儿学习。在一些图画故事中，还蕴含着一些人生的大道理，有利于幼儿学习，并且得到全面的发展。由于这个阶段的孩子可能会存在争强好胜的心理，在日常相处和学习的过程中，可能会因为表现情况的差异，从而产生对他人的羡慕和嫉妒心理。如果这种心理处理不当的话，将会造成幼儿对其他幼儿产生抵触和攻击性的行为，将不利于幼儿自身的健康发展。为了解决这种问题，避免这种情况的产生，教师可以向幼儿推荐一些相关的绘本，比如《坏感觉：嫉妒》这本绘本中就包含了一些幼儿在生活中容易出现嫉妒的场景和情况，幼儿通过对这本绘本的学习和了解，能够对嫉妒这种心理产生正确的认知，从而能够正确看待每个人之间存在的差异，能够对表现优异的幼儿持有正确的态度和看法。通过阅读绘本的方式，不仅能够增添幼儿的学习体验和阅读感受，还能够将一些大道理通过绘本的形式向幼儿进行简单的呈现，让幼儿能够在色彩丰富的绘本中逐渐明白和感悟人生的一些哲理，有利于幼儿全面的发展，因此这就是在小绘本当中也有大智慧的存在。

幼儿教学工作在目前整个教育阶段非常重要，关乎幼儿未来的成长和发展。因此必须要从小培养幼儿良好的行为习惯，帮助他们端正自己的态度，教师可以充分利用“三小”思想，从而关注幼儿在成长过程中的一点一滴，在各种微小的尝试和运用过程中，帮助幼儿学习更多的知识、体验学习的快乐。

（作者单位：潍坊市昌乐县红河镇直机关幼儿园）