基于实用性人才培养的高校钢琴教育策略探析

杨思敏

摘要：随着社会的发展，实用性人才培养成为了高校教育的主要任务之一，因此，在高校钢琴教育的过程中，教师应该立足于实用性人才培养的原则，采取有效的措施来积极培养钢琴人才，本文立足于高校钢琴教育的实际情况，提出了从加强理论知识充分掌握、注重理论与实训的结合、关注校企合作反馈情况、积极进行实践过程评价四个方面来培养钢琴实用性人才的措施，希望能够促使高校钢琴教育效率得到进一步的提升。

关键词：实用性人才;培养;高校;钢琴教育

中图分类号：G623 文献标识码：A  文章编号：1005-5312（2020）26-0237-01  DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.26.174

当今社会，实用性人才的需求在逐步增加，高校钢琴教育专业承担着为国家和社会输送更多钢琴人才的重要使命，因此，在社会变革纵深发展的当下，高校应该立足于社会发展现实，积极采取有效措施来培养实用性人才，以便于促使高校钢筋教育教学效率的提升，为社会输入更多的实用性合格人才。本文在充分总结高校钢琴教育实践的基础上从以下几个方面提出了基于实用性人才培养的高校钢琴教育策略。

一、加强理论知识充分掌握

从辩证唯物主义的角度来看，理论来源于对实践的总结，理论指导实践，实践又进一步丰富理论，所以，对于高校钢琴教育专业的学生来说，理论知识的掌握是其进行实践的前提。理论知识是前人的经验和智慧的结晶，作为学习者，对理论知识进行充分的学习和掌握便是对前辈的经验和智慧的继承，这正如伟大的科学家牛顿所说：“站在巨人的肩膀上我们才能看得更远。”对于高校钢琴教育专业学生也是一样，只有先通过对相关理论知识的充分掌握才能够为下一步的实践打好基础。例如：在钢琴专业学习时，学生首先应该对“教育教学理论”、“心理学”“、教学案例分析”、“教学实践”等理论概念要有非常明确地认识，否则就谈不上进行实践。所以，从这个角度来说，加强理论知识充分掌握是高校学生进行钢琴专业实践的前提，也是高校钢琴教育专业学习更通透的必要基础。因此，高校教师在钢琴教学中首先应该加强相关理论知识的教学，促使学生充分掌握理论知识。

二、注重理论与实训的结合

通过教育教学实践发现，目前有一部分高校钢琴专业实用性人才培养中常常不能够将理论与实训两者相互兼顾，尤其是注重理论而轻视实训的情况常常出现，究其原因主要有两个：一方面学生对于实训的认识不够，所以在进行实训时情绪不高，或者参与度不够，这样便影响了实训的效果;另一方面教师懒于组织实训，或者在实训时没有从实际的角度上来为学生进行指导，这就让实训形同虚设。

针对这两种情况，高校钢琴教育培养实用性人才培养的过程中，教师和学生都应该首先从思想意识上树立起理论和实训相结合的理念，学生应该积极主动将自身所学习的理论知识与实践进行结合，教师应该制定关于实训的教学计划，采用创新的教學方法，积极促进学生在钢琴专业学习过程中将理论和实训结合起来。比如：在钢琴专业计划的制作过程中，如果学生不能进行实训与理论的结合，那么文字所描述的理论就很难被学生真正地理解到，在真正走上工作岗位时便会觉得理论是实际相差甚远，所以在高校钢琴教育实用性人才的培养中应该注重理论与实训的结合，让学生从开始就树立教育工作应该时刻注重学以致用的意识。

三、积极进行实践过程评价

实践过程很重要，对实践过程进行及时而全面的评价也非常重要。事实上，评价是对某一项事物的发展情况进行反思和总结，然后在总结中寻找出理论和实践的不足之处，再根据当前的实际情况进行理论和技能提升，为成为一线教育工作人员而奠定基础。例如：在钢琴的教材解读能力、备课能力、了解学生心理能力、管理学生能力、教学设计能力的实践过程中，教师应该发挥其引导作用，让学生进行相互合作，在实践之后就实践过程进行全方位的评价，比如实践过程中的心态如何、实践过程中的理论运用存在哪些疑惑、实践过程中与理论的对接是否顺利、实践之后是否有所收获等均应该做出较为明确的评价，与此同时，为了保证实践过程的评价准确无误，教师还应该带领学生制定关于实践过程的激励措施，让高校学生在实践过程的能够按照一定要求来进行，从而提高实践的效率。古人曰：君子之德需要“吾日三省吾身”，所以在积极进行实践过程，评价是让高校钢琴教育在培养实用性人才培养的过程中起到积极作用的重要手段之一。

四、结语

理论联系实际，实践丰富理论，在实用性钢琴人才培养中高校钢琴教育专业学习更通透、更明了的主要教学方式之一，高校钢琴教育专业教学实践表明，应该让学生在充分掌握理论知识的同时，让其在实践中不断提升自己的实践能力，促使学生在学习的过程中将理论与实践进行完美的结合，与此同时，还需要促使学生在精准及时的实训评价下，让一体化教学更完善，让高校教育中的钢琴教学效率得到进一步提升，让高校学生的综合素质得到了进一步的提高。

参考文献：

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