高校音乐教育专业中器乐选修课的实施探究

摘要：为了顺应时代发展对多样化人才的要求，高校音乐专业开设了器乐选修课，为学生提供了第二乐器学习的机会，培养学生的综合专业素养，也满足素质教育的需求，本文主要论述了开设器乐选修课的必要性，并深入分析了高校器乐选修课中存在的问题，并提出一些高校音乐教育专业中器乐选修选修课的实施策略，供相关人员参考。

关键词：高校;音乐教育;器乐选修课;策略

中图分类號：J60-05 文献标识码：A  文章编号：1005-5312（2020）26-0230-01  DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.26.167

随着教育改革的不断深入，音乐教育专业的教学模式也发生了改变。近年来，为了培养出一专多能的音乐教育专业人才，各大师范学院都开设了器乐选修课。音乐教育专业更侧重于学生弹唱技能的培养，课程目标也是围绕着这个能力而制定。但是，当今时代对素质教育的要求越来越高，毕业生在校所学的东西十分有限，不利于学生未来的职业发展。

一、高校音乐教育专业开设器乐选修课的必要性

我国经济不断发展，社会不断进步，所以对人才的需求趋于多样化。在新课程改革的过程中，人们也觉得复合型人才越来越重要。当前高校音乐教育专业的培养模式已经不能满足社会发展的需要，因此，为了促进学生的素质发展，开设器乐选修课是十分有必要的。对于学生自身而言，他们已经掌握了一门乐器，也拥有较强的演奏水平，他们也愿意接触新的乐器，学习新技能。此外，器乐选修课程的开设也将是现代专业设置未来的发展趋势，有利于培养高素质，高水平的音乐教育人才，从而提高学校的综合实力和竞争力①。

二、高校器乐选修课中存在的问题

1.个体差异性大。音乐教育专业的学生对钢琴和声乐两门课程十分熟悉，因为是必考科目。但除了钢琴以外的乐器，学生的演奏水平普遍不高，参差不齐。部分学生可能已经具备了一些乐器的基础知识和演奏技巧，而其他同学可能是掌握别的乐器。在器乐选修课中，学生的个体差异较大，无法用演奏水平来衡量选修课的标准。

2.教学方式单一。由于器乐选修课不是主修课程，教师在思想上没有十分重视，课堂上常常采用传统的教学方式，注重器乐的演奏技巧教学。“一对一”或“一对多”的教学方式都在一定程度上限制了学生自主学习能力的发展，学生的实践能力也被忽视，缺乏对学生之间协作互助能力的培养。

3.课时安排不合理。从高校的整体课时安排来看，教学课时安排呈现出公共课和专业课不协调的趋势。大多数高校的公共课课时数较多，而专业课的课时数较少，导致学生没有时间消化专业知识，缺少练习时间。器乐教学灵活性大，实践性强，综合性高，需要学生在课外加强练习，但不合理的课时安排将会影响学生的学习效果。

三、高校音乐教育专业中器乐选修课的实施策略

1.革新教学观念，明确教学目标。虽然这只是一门选修课，但是教师不可以为了教育而教育，要更新教学观念，注重学生的素质培养，不可只关注学生的成绩。在器乐教学过程中，教师要对学生进行系统的训练。首先，教会学生如何运用乐器，在掌握了基本的乐器知识以后，教会学生欣赏、创作、合作，从而提高学生的即兴伴奏能力，但教学的重点是学会乐器的运用。

2.创新教学模式，激发学习兴趣。教师要创新教学方式，学生讲授器乐知识，诱发学生的学习内动力，提高学习的积极性和主动性，引导学生自主学习。例如，在进行器乐欣赏教学时，教师可以充分利用多媒体设备播放视频，为学生创设一个生动的教学情境，帮助学生从视觉和听觉方面感受并学习演奏者的演奏方式，也便于学生记忆，提高器乐的欣赏水平②。

3.调整课时分配，提高专业素质。由于师资力量和教学设备的匮乏，音乐教育专业的学生逐渐遗忘所学的器乐知识，仅以声乐和钢琴作为必修课是远远不够的。因此，高校要合理制定课程的时间分配，避免出现学而不精的现象③。课时分配更加合理，学生的学习兴趣也会有所增加，器乐学习的机会增多，学生可以对第二乐器进行系统的学习，有利于培养出“一专多能”的专业人才，从而提升学生的专业素养和演奏水平。

4.开展教学实践，提高演奏水平。器乐选修课的应用性和实用性比较强，除了课堂教学之外，教师也要注重实践环节。在教学实践中，学生可以获得自我展示和锻炼的机会，也可以将所学知识通过不同的表现形式进行体现，有利于提高学生的表演能力和专业技能。

四、结语

综上所述，从长远来看，器乐选修课的开设有利于学生未来的职业发展。因此高校要适当调整器乐选修课的课时数，教师需要更新教学观念，创新教学模式，加强实践环节，教会学生器乐运用能力，培养专业素养和审美能力，为音乐教育专业的学生就业和发展打下良好的基础。

注释：

①周邦春.地方高校音乐专业器乐选修课教学的改革与思考[J].民族音乐，2016（03）：92-93.

② 吴玫.器乐选修课在高校音乐教育专业中的实施研究[J].大众文艺，2015（03）：239-240.

③刘安娜.浅谈器乐选修课的重要性——以西安音乐学院音乐教育学院为例[J].北方音乐，2017，37（16）：78-79.

作者简介：庞荣（1978-），女，汉族，湖南人，讲师，研究生，音乐教育学器乐方向。