高职院校舞蹈互动式教学模式探析

摘要：当前我国的高职院校教育模式正在不断的改革，而这其中高职院校舞蹈课堂的教学模式改革一直都备受社会的广泛关注，只有从教学的模式改革出发才能够真正的去提高高职院校学生的舞蹈学习积极性，从而营造出更好的教学氛围以及师生和谐的关系，达到提高舞蹈教学质量的基本目标，而为了达到这样的教学效果，高职院校在舞蹈教学中尽可能的采取互动式教学方法，首先通过互动式教学模式可以调动学生的舞蹈参与积极性，通过互动式的教学模式可以延伸舞蹈教学的多元化，有助于舞蹈教室安排合理的教学方式以及教学难度，可以说是当前高职院校舞蹈教学十分可行的教学模式之一。

关键词：高职院校;民族舞蹈;互动式教学;课堂教学

中图分类号：G71 文献标识码：A  文章编号：1005-5312（2020）26-0225-01  DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.26.162

一、舞蹈教学互动式教学模式概述

相较于传统的高职院校舞蹈教学而言，互动式的舞蹈教学其实更贴合舞蹈这个专业或者说学科，当舞蹈教师在进行教学的过程中可以通过跟学生的肢体互动，眼神以及语言的互动等多种方式来拉近师生关系，形成好的教学氛围，从而帮助学生更沉浸式的学习舞蹈，提高的是学生的积极性，而作为当前重视学生主体地位的有效教学方法，互动式的教学可以说是真正的达到了师生相互回应的过程中，当然这主要也是因为舞蹈跟其他学科或者说课程有明显的区别，舞蹈是需要实践的，是需要全程参与的，学生自身学习的积极性可以说是决定了学生舞蹈学习质量的重要因素，因此互动式教学模式是真正可以激发学生参与，提高舞蹈教学授课效率的。

二、在高职院校舞蹈教学中采用互动式教学方法的原因

（一）提高学生舞蹈学习的积极性

在高职院校的舞蹈教学中，互动式教学模式是有效提高或者说促进学生参与的积极性的重要因素，在学生的日常学习以及舞蹈练习过程中，本身就是十分枯燥乏味的，长期下去是很容易导致学生舞蹈学习兴趣降低的，而互动式的教学模式则是最大程度的去激发学生的学习兴趣，通过形成良好的课堂互动效果来提高学生的主观能动性，进而达到舞蹈教学的基本目的。

（二）提高舞蹈教学的教学质量

相较于传统的舞蹈教学而言，互动式的教学模式其实是十分有助于提高学生学习舞蹈的整体效率的，而且师生互动也可以真正提高学生的舞蹈学子的效果以及质量，这种积极的沟通以及交流，从眼神到肢体的全面学习以及模仿是可以让学生感受到舞蹈的魅力，进而提高他们学习兴趣的，而这也是舞蹈教师愿意看到的场景。

三、当前高职院校运用互动式教学模式进行舞蹈教学的方法和策略

（一）调动学生的舞蹈课堂参与兴趣

当然，凡事都是需要讲究方法的，互动式的教学模式重点在于加强师生互动，从而提高学生参与舞蹈学习的积极性，因此在高职院校的舞蹈课堂教学中，舞蹈教师应该要发挥互动教学模式的有点，在教学过程积极的去引导学生的学习兴趣提高，比如在舞蹈教学中展示舞蹈的优美舞姿，利用自身的专业知识来吸引学生的注意力，从而对教师产生崇拜之情，又比如借助多媒体的教学设备，通过信息化的教学手段来向学生展现顶级舞蹈大师的优美舞姿以及高超的舞蹈表现能力等等，从而加强师生的互动，让学生产生学习的热情以及兴趣，真正快速的融入到对于中国舞蹈的学习中来。

（二）延伸舞蹈的舞台性激发学习动力

舞蹈本身吸引人的地方就在于其蕴含的舞蹈魅力，而互动式的课堂教学其实就是舞蹈教师要想办法向学生展示这种舞蹈本身的魅力或者说美感，来点燃学生学习的激情，比如我们可以选择民族舞蹈中大开大合的蒙古舞蹈，蒙古舞蹈注重的是对于动物的模仿，是源于蒙古族人民的生活选材创作出来的，具有本身的原始感，舞台表现力十分的具有冲击性，因此邀请学生学习蒙古舞，把自己当做是舞蹈的主角，从而激发他们的主角意识，让他们愿意参与到对蒙古舞的学习中去，让他们渴望成为主角，渴望在舞台上展现自己，激发他们的表演欲望。

四、结语

如今，我国的高职院校对于舞蹈教学十分重视，而针对师生教学中存在的不足也在不断的创新教学方法，重视教学模式的研究，而互动教学模式本身就是有效提高舞蹈教学效果，缓解师生关系的重要手段，值得舞蹈教师们在教学中尝试。

参考文献：

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作者简介：何苗（1984—），女，汉族，重庆人，大学本科，助理讲师，毕业于中央民族大学，就职于重庆幼儿师范高等专科学校。