基于建设和谐高校校园视角下的文明素养培育

文/徐静

文明素养不仅可以促进自我完善，而且可以推动全面发展。高校校园中文明素养内容丰富，博大精深，是构建和谐校园不可缺少的组成部分。建设和谐校园，必须从和谐文明素养培育抓起，形成高校校园特色的道德，并利用这种文明素养作用，推动校园其他文化和谐、健康、稳定地发展，将道德建设与构建和谐校园紧密结合，以满足师生的精神需求和道德需求，构建和谐高校校园。

一、高校大学生文明素养缺失表现

（一）诚信缺失

当代大学生由于生活在市场经济条件下，追求利益最大化成了他们思想中不可或缺的一部分，“快稳准”的价值取向已经形成。为了达到某些目的，在校园中不守信用、不重承诺的现象随处可见。前面说过的话做过的事，转眼就不承认、不遵守诺言，如：考前签了诚信考试承诺书，但是在考试过程为了取得好的成绩能拿到奖助学金，在考试时依然冒险作弊；恶意拖欠学费，四六级枪手替考、毕业论文代写等现象已经成为大学生的家常便饭。到了毕业为了能找到一份工作，使用假证书、假成绩、假职务等，以骗得用人单位的信任进行签约。

（二）道德情商不高

当代大学生独生子女较多，很多教师及家长只重视智商培养而忽略了情商的培养，道德情商不高主要表现在：一是心理缺陷严重。有的学生为小挫折而伤心或大发脾气，达不到预期目标而沮丧，更有甚者，选择自虐自杀等形式来转移注意力；二是人际关系紧张。在宿舍在班级在校园中，宅俨然成了大学生的常态。他们更多地与手机电脑为伴，或者是整天过着“宿舍－食堂－教室”三点一线的生活，不善于处理人与人之间的关系，导致人际关系紧张；三是感恩意识淡薄。国家对高校在校大学生的资助年年递增，目的是资助更多的大学生能顺利完成学业，将来怀着一颗感恩的心去回报祖国，然而却有部分同学对身边帮助过他的教师、同学嗤之以鼻，觉得助学金等相关资助是其理所当然的。

（三）公共道德形象差

大学校园是学生的公共场所，然而，对于公共场所使用卫生却令人发指，也许是受社会不良风气的影响，诸如公共场合乱扔果皮纸屑、随地吐痰、就餐不排队、搂搂抱抱、勾肩搭背、会议室大声喧哗、个人卫生不整、宿舍卫生脏乱、学校公物任意损坏等现象比较普遍。有的学生把头发染得五颜六色、着奇装异服，认为这是个性；有的学生在宿舍内只管破坏卫生从不整理，当作自己的“狗窝”；有的学生把浪费粮食视为个人生活习惯，甚至以浪费为荣。公共道德形象差，成为当代部分大学生形象的一个代名词。

（四）恋爱观畸形

许多学生认为，大学期间谈恋爱是大学生活的组成部分，是不可或缺的一门选修课。处于世界观、人生观、价值观不成熟的阶段，新时代大学生的婚恋观也越来越趋向于畸形发展。部分学生盲目恋爱，盲目接触异性，导致没有恋爱信仰和恋爱底线。个别同学恋爱观畸形，不惜牺牲身体的代价追求物质的满足。

（五）社会责任感缺乏，团结协作意识差

由于成长的环境和经历不同,当代大学生趋向追求新的生活方式。他们社会主人公责任感不强,社会理想弱化。在价值目标上,过度追求个人价值实现的最大化,过分强调自我,没有把自身发展与社会进步、家庭责任与社会责任很好地联系起来；在价值实现方式上,注重个人奋斗,对集体和群体的依赖和努力仅仅当作工具和手段,并非从集体发展角度来思考。他们过分自我和个性追求,忽视了社会理想和道德价值,团队合作意识不强,社会责任感淡漠。这不仅不利于构建师生间、同学间的和谐关系，消除产生的隔阂，而且更不利于营造和谐的校园氛围，对于构建和谐校园缺乏精神动力。

二、高校大学生文明素养缺失成因分析

形成诚信的缺失原因：一是学生内在的自身所需所求，由于自身的学习功底达不到校方要求，只能被迫走捷径，想办法解决当务之急；二是受外在的、负面的社会现象的影响，给予了他们启发和嫁接。这些恶劣的社会影响导致了在校大学生不真诚、不守信现象的时有发生。诚信是一个人最起码的道德品质，也是做人之本、谋事之基和成事之道。人无信不立，业无信不兴，国无信不守，同样学生无诚信校园不和谐。

道德情商不高的原因：一是因为他们所受情商教育知识有限，在情绪的管理和人际关系处理上存在很大的不足；二是因为部分高校不够重视道德情商的教育，甚至有的高校没有开设情商教育课程。即使有的高校开设了这门课程，也是教育内容片面化、教育方法简单化、道德教育过程形式化、教育目标过于理想化，没有真正地从实质上去引导学生改变道德情商认识；三是家长没有意识到道德情商对他们将来发展的重要性，在他们成长的过程中没有注重道德情商的培养。

公共道德形象差的成因表现：一方面当代大学生接受全心全意为人民服务的思想和集体主义观念的社会道德教育太少；另一方面在社会上受拜金主义、损人利己等道德败坏的影响，加上他们崇尚所谓的个性发展，造就了自己公共道德形象不为众人认可的结果。

恋爱观畸形是因为家长很少关注孩子的成长以及生理变化，只重视孩子的学习成绩，疏于对孩子婚姻、恋爱以及爱情观教育。甚至有的父母很少去关注孩子的成长，任凭孩子自由发展。这些迹象势必从客观上影响了当代大学生的婚恋的健康发展，且高校没有把爱情价值观作为重要的思想教育内容。因此，这部分的教育是缺失的，是急需补充的。

造成社会责任感缺乏，团结协作意识差的原因：一是在市场经济社会的今天，金钱、权力、名誉成为他们争相追逐的目标，功利主义滋生，腐败的滋生、社会上的不公平等现象，给培养大学生社会责任感和团结协作意识，带来了前所未有的巨大冲击；二是学校在教育上重视程度不够，没有将培养大学生的社会责任感和团结协作意识，作为当代大学生的综合素质培养的重点，没有上升到政治理论高度。加上学生本身自制能力较差，对社会责任感和团队意识的要求不够高，形成了当前的这种局面。

三、构建和谐高校校园，加强大学生文明素养培养的路径探讨

文明素养的缺失，必然影响大学生整体素质的提高，影响和谐高校校园建设，加强大学生文明素养培育势在必行。加强大学生文明素养培育，要多策并举，需要社会、家庭、学校和学生本人的共同参与和配合[1],形成一个全员育人、全过程育人、全方位育人的文明素养培育联动新局面。

（一）抓好诚信品德教育，培养责任意识

诚信是人与人之间相处的基础性道德规范，是做人的根本，更是具有高知识水平的大学生必须具备的品质。加强大学生诚信教育，建立健全的诚信监督机制，构建完善的诚信教育体系，创造诚实守信的校园文化氛围，真正把大学生的诚信教育渗透到高校和谐校园人才培养的全过程中去。

首先，充分利用思想政治教育理论课程进行系统教育，不断补充完善诚信教育的相关内容。定期开展诚实守信相关的主题班会教育活动，不断完善和提高大学生的诚信意识的理论知识和认知能力。其次，要优化高校的育人氛围，建设诚信和谐的育人环境。校园是大学生主要的学习、生活场所，学校的教育、教师的言行举止很大程度上影响着学生的素质水平。高校应制定规范学生的活动，把“诚信”作为学校行为的基本准则[2]。同时，组织学生参加国家助学贷款、倡导诚信考试等具体活动，通过这些活动，让学生直观、深刻地感受到，诚信是一种品质，是一种不可推卸的社会责任。

（二）推进荣辱观和公民道德教育，加强大学生情商教育

《公民道德建设实施纲要》是党中央继承了中华民族几千年形成的传统美德，努力建立与发展社会主义市场经济相适应的社会主义道德体系，“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”是全体公民的基本道德准则[3]。通过开设思想政治教育课程和大学生情商教育课程，弘扬文明素养，内化大学生提升自身文明素养素质的需求，养成良好的文明素养，形成积极正确的人生观和价值观，把个人的理想与奋斗融入到实现“中国梦”中。

（三）积极构建校园公共文化，营造育人环境

校园公共文化是营造良好校园文化、构建和谐校园的重要载体，具有重要的育人功能。学生考入大学，不仅仅是来学习相关文化知识，更重要的是在大学里感受一种文化素养的熏陶。良好的文化环境对学生的影响是潜移默化的，生活在一种高雅的校园环境中，耳濡目染，同学们就会熏陶成共同的风尚和气质。而高校必须构建高雅的、积极健康向上的校园文化，凝聚各具特色的大学精神，形成良好的校园风尚，建设良好的和谐校园文化氛围。

（四）积极开展社会实践活动，增强大学生社会责任感和团队意识

大学生良好的社会责任感和团队意识的建立，仅有课堂的教育是不够的，还需要开展第二课堂，即社会实践活动，让大学生在实践活动中接受教育，发挥团队精神和集体情怀，提升文明素养素质。社会实践等素质拓展活动有助于文明素养的提升，利用社会上的有利因素和校内文明素养相结合，学习优秀文明素养。丰富大学生的道德情境可以激发不同的文明素养。通过开展社会调研、社区服务、智力扶贫、勤工俭学、参观访问等形式多样的社会实践活动，让大学生了解社情民意，加强关心他人、关心社会、乐于奉献的道德情感。

道德是一项塑造人的灵魂的崇高而艰巨的事业，它关系着一个国家、一个民族的前途命运，全员的文明素养水平就是国家的软实力。只有在社会各界共同努力和帮助下，大学生的道德素质才会不断完善，才能真正促进大学生将文明素养品质融于生活，用于生活，以不断提高自身的文明素质涵养，不断完善自我，影响他人，进而构建出更加和谐的高校校园。