学生党建微信公众平台思想政治教育功能建设路径研究

2020-11-23洪爽

就业与保障 2020年10期

文/洪爽

习近平总书记在2015年12月7日召开的全国高校思想政治工作会议上强调，要提升思想政治教育的亲和力和针对性，满足学生成长发展的需求和期待。对于“95后”“00后”一代的大学生党员，他们受到世界多元价值文化的冲击和碰撞，眼界更加宽广、更加国际化、更加多元化，但世界观、人生观、价值观也受到很大的影响，可能存在思想政治认识不充分、责任感不够强等问题，如何进行更具针对性、更符合学生需求与期待的思想政治教育是高校探索的方向[1]。学生基层党组织作为思想政治教育的主要对象、党基层组织的重要战斗堡垒，肩负着发挥思想政治作用的重要使命与责任。随着新媒体的高速发展，“党建+新媒体”的线上线下全方位教育模式已成为高校党建工作开展的新风尚，微信公众平台作为新媒体时代党支部宣传教育的重要渠道，承担着传播先进思想精神、展示支部成员风采、落实不忘初心教育的重要任务，如何加强学生党建思想教育功能的建设，值得深入研究。

一、基本内涵分析

一般而论，微信公众平台的建设要素包括公众平台内容、公众平台主题、公众平台影响力、推送频率等，在推送频率一定的情况下，学生党建微信公众平台的思想政治功能主要体现为如下几个方面。

（一）公众平台内容的思想政治教育功能

利用大学生喜闻乐见的方式，推出有一定质量的内容，使得党的意志、党的精神、党的要求、党的声音能够及时传达、贯彻，让党旗在学生党建网络阵地高高飘扬[2]。

（二）公众平台主题的思想政治教育功能

深入群众中去，及时了解和反映群众的需求，想群众所想，有效反馈学生关注的热点、焦点话题，在话语权和话语体系上给学生思想政治教育以正确的方向。

（三）公众平台影响力的思想政治教育功能

能否凝聚群众力量是一个政党执政能力的表现，也是一个基层党组织能否发挥战斗堡垒作用的关键。公众平台影响力的思想政治功能是指党的主张能否有效引导群众自觉行动，群众能否听党话、跟党走[3]。

二、发展现状分析

为进一步分析学生党支部公众平台建设情况，以上海师范大学对外汉语学院微信公众平台ICCS为例开展问卷调研，共收到学院学生支部党员、入党积极分子的有效问卷100份，问卷共分三个部分，结果如下。

（一）公众平台内容的思想政治教育功能的问卷调查结果及分析

在对公众平台关注情况的调查中发现，绝大部分学生已关注学院党建微信公众平台，在平台的使用普及性上达到基本要求。但80%以上学生是在学院同学、教师的推荐和学院的要求下关注的，其关注的主观意识并不强烈，侧面反映了对平台的重视程度不高。从微信平台推送形式和推送篇幅来看，图文结合的形式和中等篇幅的推文最受学生欢迎，特别是文字方面的内容，绝大部分的学生建议要有小而精的内容，理论讲解思路要更加清晰[4]。而目前ICCS的推文篇幅存在过短或过长的问题，文章篇幅缺乏统一性。

为从侧面了解思想政治教育功能加强的新媒体要素，在对推送的基本要求上发现，在推文阅读要素上，学生对于文章质量、排版精美、标题点睛等方面都有一定的需求，公众平台要在推送质量和排版上提高关注度。对推送文章的重视程度由高到低依次为：主标题、文章风格及内容、文章排版、主标题的摘要、推文浏览人数、点赞数及再看数[5]。但目前ICCS在标题和排版上关注较少，主题一般是直接表达记录某次党建活动，缺少标题的吸引力，排版也以红色正式推送为主，缺少创新形式。

对于公众平台标题类型和文风的选择上，学生更喜欢直言式标题、合集式标题和暗示式标题，更喜欢清新风、抒情风和正经风的公众平台文风，在这两项中，ICCS缺乏多样性。从推送排序和阅读频率来看，大部分学生喜欢一次推一篇，并且有明显的系列性，从而加深学习的连贯性、层次性。对文章内容重要且对自己有所帮助的内容是学生最为关注，会重复阅读的[6]。

（二）公众平台主题的思想政治教育功能的问卷调查结果及分析

在对公众平台主题偏爱的选择中发现，学生偏爱学校生活类、经验分享类、理论讲解类的主题，例如党建生活学习分享会、党员交流沙龙、优秀人生导师沙龙、相关理论解读讲座、先锋党员分享等备受欢迎。目前ICCS在学校生活类推送上做得较好，受到学生喜爱，但在经验分享上，主要侧重每年的大学生优秀党员分享，缺少党员教师师德师风故事分享、学生党员成长分享等，需要一定的创新。

对于推文的文章类型和文章体裁，学生更喜欢知识类、经验类、故事类的文章，这与主题偏爱选择高度一致，侧面反映了学生的实际需求和选择倾向。学生对散文、记叙文、对话类文章体裁更为偏爱，其中记叙文虽然比例最高，但是散文和对话类文章却对平台建设提出了更高的创新要求。

对于推送主题的思想政治功能体现中，学生认为在热点和焦点问题上最为明显，需要体现出即时性、时效性、针对性，希望及时关注学生的需求、掌握时政动态、做好思想政治教育的引领工作，特别是在话语权和话语体系方面，由于和专业结合度较高，更加能够体现学院的思想政治教育特色。

（三）公众平台影响力的思想政治教育功能的问卷调查结果及分析

从公众平台推送频率和推送时间来看，学生表示每天都查看微信朋友圈，选择自己感兴趣的内容进行阅读和学习，但是特别关注某个微信公众平台的情况较少，通常2～3天会查看一次特定的公众平台，因此，推送发出的时间就显得更加重要。从调查结果发现，超过半数以上的学生查看平台的时间段是在晚上19:00～21:00，因此，如果过早或者过晚地推送内容，则推送的影响力会大大降低。目前，ICCS的推送通常是每周三篇，每次在上午11点左右推出，这与学生的查看频率与查看时间有一定的出入，在一定程度上会限制学生党建微信公众平台思想政治功能的发挥。

公众平台影响力的一个重要体现是推送内容是否会被主动转发和推荐，学生表示当对文章内容感兴趣时，会主动将文章推荐给朋友或发送到朋友圈，并且点击“在看”，支持公众平台的内容。此外，情感共鸣、活动互动、实用技巧等推文也可以吸引学生将相关推送分享到朋友圈，从而扩大公众平台的影响力。

在ICCS微信公众平台的不足之处中发现，缺乏互动、内容形式缺乏吸引力、功能受限位列前三位，因此，要进一步扩大思想政治功能，改善互动方式、增加吸引力、扩大功能小程序。

三、建议路径研究

（一）充分利用新媒体，深入延展学生党建思想政治教育功能

随着“微”时代的到来，新媒体传播方式成为目前主流意识形态传播的重要途径。在众多新媒体平台中，微信公众平台脱颖而出，成为发展最为迅速、运用最为广泛的形式之一，这也为学生党建思想政治功能的发挥开辟了新的阵地，带来了新的机遇。然而，学生党建微信公众平台却存在很多问题，尤其是平台的及时性、高效性、广泛性、互动性体现得并不明显。对于新媒体的技术掌握、功能使用等方面还需要重点学习和开发，从标题、排版、品质等各方面进行综合提升，增加吸引力，提高互动性，按时发布，明确定位，以学生喜闻乐见的方式组织、宣传、凝聚、服务广大群众和党员。

（二）结合时政新热点，努力拓展“党建+新媒体”育人新模式

时政新热点是网络育人的重要环节。通过拓宽“党建+新媒体”育人新模式，充分发挥各个领域、各个空间中党建的思想政治功能，不断扩大党建育人覆盖面，建设思想政治教育大格局。为加强“党建+新媒体”的常态化育人模式，必须加强对大学生党员党性的锤炼，明确以人民为中心的理念，强化学生自身建设。着力开设党建学习专栏，定期进行政治理论教育，同时，开设相关党员风采栏目，除支部组织生活和党课外，树立先进典型，发挥先锋作用，用优秀党员事迹教育学生，让新媒体与学生党支部的政治功能发挥有效结合，开创学生党支部线上线下有机结合、政治功能有效发挥的大格局。