关于高校开展劳动法教育的思考

文/邓茗

劳动法是一种保护劳动者的合法权益不受侵害的主要法律保障措施[1]。通过调整劳动关系，不但可以促进经济的发展，还能够达到维持社会政治稳定与长治久安的效果。为了探讨高校开展劳动法教育的途径，现就高校开展劳动法教育的价值进行如下分析。

一、高校开展劳动法教育的意义

高校在开展劳动法教育工作时，不但需要满足教育需求，同时还需要不断提升教育质量，以此来确保学生在进入社会后具有良好的自我保护意识，维护好自己的合法权益[2]。

（一）教育现状

从客观角度上来看，我国高校针对学生实施的法治教育，主要借助于思想道德修养与法律基础课程来实现的。从课程构建的体系上来看，内容相对比较浅显，对于劳动法相关领域的内容涉及的较少，导致绝大多数学生对于劳动法的理解不充分。

另外，尽管许多高校也针对劳动法领域开设了相关课程，但是由于受到社会就业形势的影响，大部分时间都集中在浅显理论学习部分，而针对劳动法相关领域的内容较少。因此，学生的劳动维权意识不足，在劳动就业过程中，往往会陷于极其被动的局面。

（二）高校开展劳动法教育的必要性

高校开展劳动法教育的必要性主要体现在以下几方面：首先，要体现依法治国的客观要求，使社会文明和可持续发展成为社会主义市场经济的基础和前提；其次，要满足高等教育大众化改革发展的需要，以实现学生综合素质的历史性转变，提高劳动者的生活质量和工作质量；最后，通过对高校开展劳动法教育，效构建和谐的劳动关系，保证用人单位的科学管理与劳动者个人权益的平衡，实现社会的长治久安[3]。

二、高校开展劳动法教育的途径

（一）重视第一课堂，完善课程内容

第一课堂是高校开展劳动法教育的主要阵地，要想提升高校开展劳动法教育的实际效果，就需要抓住第一课堂的教学环节。通过完善课程内容构建科学的课程体系，能够有效提升课程教学的实际效果。首先，高校执教团队要理清劳动法知识体系，积极分析和科学引申地探讨劳动法适用范围、劳动合同制度和劳动标准制度等内容；其次，在教学过程中，要注意社会保险制度，这也是日常法制教育容易疏漏的一部分。高校应给予必要的社会保障和支持，形成科学的劳动权利教学模式，这是促进劳资关系和谐的基本条件；最后，重视劳动争议处理制度的教学，由于该机制是保护学生合法权益的重要途径，只有当劳动争议仲裁委员会进行合法仲裁后，才能够起到相应的效果。

（二）强化第二课堂，对知识进行补充

第一课堂固然重要，但是第二课堂对于高校有效开展劳动法教育工作也是必不可少的。一般来说，第二课堂的教学内容以专题讲座与网络宣传为主，其主要功能是为学生答疑解惑[4]。通过这样的方式，可以达到宣传与强化劳动法教育的效果，不但充分发挥了网络技术的优势与价值，而且进一步提升了教学质量。除此之外，高校还可以通过勤工助学服务等方式，构建学生自治组织，积极开展劳动法学习活动与教育咨询，不但可以解决学生的实际问题，还可以强化劳动法的认知与了解。

三、结语

综上所述，高校学生是未来社会主要的建设性力量，高校通过开展劳动法教育工作，不但可以有效提升学生的综合素质与法律意识，而且能够帮助学生养成维护自身合法权益的习惯，从而有效推进法治化进程，实现社会和谐与可持续发展。为了保障高校开展劳动法教育取得良好的效果，除了需要完善第一课堂的教学内容之外，还需要强化第二课堂对知识进行补充，从而有效地提升高校开展劳动法教育的实际效果，为实现教育转型升级创造条件。