“文化+”视域下高校创新创业文化元素的构建与培育

文/苗雷 赵宇 朱七光

近几年来，随着教育事业的不断发展与进步，政府和教育部门针对教育教学工作提出了创新创业的新要求和新目标，很多高校为了响应政府号召，逐渐加大了对创新创业课程的教学力度和教学工作，实现了转变与发展。现阶段我国创新创业文化元素根据性质和价值取向不同主要分为两种，根据性质可以划分为精神文化元素、物质文化元素和心理文化元素三种。根据价值取向可以划分为核心文化和基本文化元素两种。并且对创意元素、工匠元素、工艺元素和智慧元素、团队新品牌竞争风险、感恩等元素进行了规定，丰富了创新创业文化的内容，赋予了创新创业文化更多的内涵与形式，对于学生创业创新能力的培养和学校创新创业工作的顺利开展起到了至关重要的作用。

一、现阶段我国高校创新创业教育工作中存在的主要问题

（一）课程设置不合理，缺乏专业的师资团队

首先，科学合理的课程设置是保证创新创业工作质量和工作效率的重要保证。在实际教学工作中，很多高校对于创新创业课程缺乏重视，整体的课程模式较为单一落后，主要偏向于商科和管理类课程，课程设置具有很大局限性，导致创新创业教学工作出现问题。不仅如此，高校还缺乏对教育教学工作改革与优化的认识，使得创业教育体系无法实现合理构建。另外，高校类创新创业教学活动的教师能力不足也是阻碍教学工作顺利开展的重要原因，由于高校缺乏对创新创业课程的重视，导致教师的工作效率和工作质量也降低，很多教师缺乏对创新创业理论的认识与理解，职业素养也存在一定的问题，都是按照传统模式来对学生进行灌输式的教育，缺乏对信息化技术的应用和对学生的了解，导致整体的创新创业工作出现问题。

（二）大学生缺乏创业意识和创业文化

随着教育体制的逐渐改革，高校逐渐在课程体系中开设了创新创业的通识课程，但是在实际的发展过程中，很多大学生缺乏对创业的认识与理解，尤其是大一和大二的学生，认为自己离创业工作还有较长时间，对于创业课程存在侥幸和不在乎的心理。这种情况不仅对学生的发展造成了严重影响，更对学校教学教育工作的开展造成了阻碍。很多学生在毕业后只是在表面进行创业，都只是在校内开设相应的店铺，其实并不算是真正意义上的创业，缺乏整体的创业流程和创业精神及创业文化，最终容易导致创业失败。

二、构建与培育高校创新创业文化元素的途径

（一）实现创新创业文化元素与教学工作的融合

对学生开展创业教学工作时，教师可以根据创新创业的文化元素和教学内容制订合理的教学目标和教学计划，为学生讲解创新创业的相关法律规定和政策，使学生掌握基本的创业知识，学习到创业的基本流程，使学生认识到时代发展的变化，不断地提升学生的创新创业能力，增强学生的实践动手能力，提高学生的综合素质。在创新创业教育过程中，高校要制定科学合理的发展目标，把学生的发展状况和高校创新创业工作相互结合，不断地调研与挖掘高校学生的潜能，加深学生对创新创业文化元素的认识与理解。现阶段我国高校的创新创业的教材缺乏对创新创业文化元素的讲解与融入，因此，教师应该加强对各种教学资源的利用，为学生提供更多的教学资源，不断地丰富创新创业文化元素的内容，便于学生理解与认识。

（二）构建创新创业精神文化校园

采取合理的手段与措施构建创新创业精神文化校园，不仅实现了对创业教育要求的有效落实，更能够在潜移默化中实现对学生创新创业文化意识的培养，提升学生的创业文化底蕴，为学生以后的成长与发展奠定坚实的基础。高校应该加强对创新创业文化元素的认识，明白其对学校发展和学生成长的重要性。为了实现对学生的培养与教育，高校可以在学校内定期组织校内讲座和会议等等，聘请专门的创新创业人才来对学生进行教育与引导，调动学生的创新创业精神。另外，高校还可以在日常的教学工作中组织相关的创新创业活动和比赛等等，设置相应的主题和比赛奖品，吸引学生的参与。在学校内部高校还可以加强对学生创新创业精神和工作的宣传，定期组织相应的创新创业的讲座和讨论会等等，引导学生树立工匠精神，加深学生对创新创业的重视与理解，必要时还可以在校内组建创新创业学生团队来开展创新创业工作。除此之外，高校还可以开展关于创新创业文化的征文活动和演讲活动等等，培养学生的竞争意识，引导学生树立奉献、感恩、诚信品牌等文化精神，实现创新创业文化精神校园的构建，推动教育事业的进步与发展。

（三）加强对校园创新创业物质文化工作的建设

在高校工作中加强对创业实训基地和孵化园的应用，不仅能够有效地提升学生的创新创业能力，而且能够实现学校各项教学工作的顺利开展，培养学生的创新创业意识。在开展教学活动和工作时，高校应该把创新创业文化元素融入校园的物质文化建设工作中，让学生在校园的物质文化中实现创新创业意识的培养。学校内的一草一木和一砖一瓦都对学生有着重要的意义，不同的建筑设施，有着不同的文化气息，对学生有着不同的信念影响，因此，高校在进行建设时，应该加强对校园设施的重视，对于各项建筑，应该赋予其丰富的人文底蕴和文化，体现出高校的文化精神和特点。具有创新创业文化元素的人文景观，不仅能够实现创新创业文化校园的构建，更能够在潜移默化中实现对学生创业意识的增强与培养。在学校的创业实训基地和孵化园中开展创业活动，不仅能够在潜移默化中培养学生的合作意识，更能够加深学生对整个创业流程的认识与理解，提高学生的创新创业意识，增强学生的实践操作能力。

不仅如此，高校还可以加强校企合作，通过学校和企业的合作，为学生提供更多的教学资源，为学生准备更多的实践机会，在真实浓厚的职业工作中，实现对学生的培养，提升学生的就业竞争力，促进学生的全面发展，满足行业的人才需求。另外，学生通过在企业中进行实习与工作，还能够增强自身的团队协作能力和工匠精神，培养学生的人际交往能力和逻辑能力。在高校物质文化的建设工作中，高校还可以加强对信息化技术的应用，通过发达的网络技术设置高校公众号和微博或网站等等，在线下传播的同时，进行网络的线上传播与推广，加深学生对创新创业文化元素的理解与认识，启发学生的创业兴趣，为学生提供一定的创业条件，推动学生的进步与发展。

（四）构建具有创新创业文化元素的教学体系

构建科学合理的教学体系是高校开展任何教育教学工作的重要前提条件，创新创业教育工作也不例外。通过创新创业教学体系的构建与应用，教师不仅能够实现对学生的创业活动进行指导与帮助，更能够促进学生创新创业文化元素的培养与教育。高校应该加强对创新创业文化元素的理解与认识，针对学生的学习情况进行调查与分析，根据学生不同阶段的学习情况开展分层教学活动，做到因材施教。对于教学体系进行不断地改革与优化，实现创新创业文化元素与高校专业理论教学工作的相互结合，在专业课程中培养学生的工匠精神和实践操作能力，提升学生的自主学习和创新意识，提高学生的专业技能，培养学生的综合素质。

（五)创新创业文化元素为重点，培养学生的创新创业精神

创新创业精神是大学生发展过程中的一项重要内容，对于学生的成长与进步有着重要的意义与作用。简单来讲，大学生的创新创业精神和校园文化，是高校在发展过程中和改革过程中逐渐形成的，具有学校本身特色和代表意义的一项信念，并且理想信念是由全体高校师生共同认可，并且付诸实践的一项内容。大学生的创新创业精神是高校创新创业文化建设工作的核心内容，是整体工作开展的基础。现阶段我国大学生创新创业精神，主要包括工匠精神、共赢、创意、智慧、诚信、品牌、竞争、团队等文化元素，充分地体现了大学生创新创业精神中的特质和内涵。因此，在开展创新创业工作时，高校可以通过创新创业文化元素为重点，在创新创业文化元素的相关工作中，实现对学生创新创业精神的培养与构建，加强学生对文化元素和创业精神的共同理解与认识，实现学生对创新创业文化的掌握，推动学生的全面发展。

（六）开展以创新创业精神为内涵的创新创业实践活动

在高校教育教学事业发展过程中，开展以创新创业精神为内涵的创新创业实践活动，不仅对于为学生的发展奠定了坚实的基础，更为高校的发展起到了巨大的推动力[1，2]。创业精神在创业者的主观意识中，就有很多开创性的思想，意志和作风等等。为使大学生创新创业实践活动顺利开展，高校可加强信息化技术的应用，通过网络等技术，建立相应的创新创业实践平台等，使大学生在信息化平台上不断提高自己的创业能力和水平，并组织专业的团队，开展相应的竞赛和创业活动，实现对实践平台的有效利用，促进有高校特色的创新创业一体化实践教学模式的建设和完善，更好地为大学生提供针对性更强的教育教学活动。

三、结语

创新创业文化是高校发展过程中的一项重要教育教学资源，高校要加强对创新创业文化的重视，积极开展创新创业教学活动，制定科学合理的创新创业目标，构建创新创业文化课程体系等等，提升高校教师的创新创业能力与素养，积极开展关于创新创业的各项活动，锻炼学生的技术实践能力，培养学生的创业创新意识，推动学生的全面发展，提升学生的综合素质。