疫情背景下高校思政教育对大学生就业发展的影响

文/李琨

当前，我国在新冠肺炎疫情的影响下，经济发展速度放缓，经济结构展开调整，大学生就业面临着新的挑战，就业难度增大[1，2]。与此同时，国际经济发展形势波动较大，就业中的风险与变数依旧较多，社会环境对于大学生的就业思维造成影响。就业是民生之本，大学生的就业关系到我国民生的重要课题。大学生就业问题涉及的内容较广，其中涉及学生个人的成长环境与成长经历，也关系到社会的发展进程、家庭关系与社会稳定，是必须要解决好的重要社会问题。在疫情背景下，大学生就业遇到相应的问题。如何解决这些问题、通过什么形式解决这些问题，成为大学生就业指导工作中面临的主要问题。

在就业指导中过多强调政策、面试技巧以及就业方式上的指导，会造成学生的理解问题，且此方式较为片面，不能针对性地解决由疫情造成的就业问题。同时，就业不单纯是择业或找工作的问题，其本质是建立大学生正确的世界观、人生观、价值观以及择业观[3，4]。因此，要解决疫情下的大学生就业问题，就必须深入了解大学生面临的就业形势及毕业生就业心理状况，并对其展开针对性的高校思想政治教育。在教育中，培养学生甘于奉献的精神，促进人格和心理的健康，给予学生更多就业上的帮助。为有效实现上述提到的高校思政教育目标，分析疫情背景下高校思政教育对大学生就业发展的影响。

一、大学生就业中高校思政教育作用分析

思政教育在大学生就业发展中具有不可忽视的地位，要想做好特殊情况下的高校大学生就业指导，首先需要对思想政治教育的基本内涵有一个清晰的认识。高校思政教育并不是单纯地对学生开展思想工作，也不是表面意义上的政治工作，而是采用政治工作与思想工作相结合的形式，得到思想与政治的共同发展[5]。

思想政治教育指的是社会群体或者社会通过一定的道德规范、政治思想观点对社会成员展开有组织的品德培养的一种社会实践活动。思想政治教育的范围较为广泛，其中教育主体包括各级党政干部、教师、辅导员等，但思政教育服务的主体为高校在校生。教育手法主要采用组织活动与理论教育两种，通过这两种方式的相互融合，促进高校学生具有良好的就业心理。

通过研究可知，大学生就业指导中思想政治教育的中心点在于强调思想政治教育的重要性，通过思想政治教育将就业指导、创业教育和整体教学有机串联，实现高校学生的就业指导，并充分发挥大学生思想政治教育主阵地的作用[6]。与此同时，大学生就业中的思想政治教育的内容较为丰富，首先是就业观念教育，此部分中主要为学生在就业选择中的一些基本看法，并在就业中形成基本的就业观念；其次是就业形势政策教育，通过对当今社会就业形势的分析，加强大学生对于就业形势政策的认识，这种教育具有很强的必要性与重要性；再次是就业心理教育，通过此教育内容对学生的就业信息问题进行疏导，提高学生就业中的心理素质；最后是职业道德教育，通过在就业指导中引入思想政治教育，逐步强化大学生心理素质，促进学生的全面健康成长。

二、疫情背景下高校思政教育对大学生就业发展的影响分析

通过此部分分析结果，结合就业数据与实例，实现对高校思政教育在大学生就业发展影响精准分析，具体分析过程及分析结果如下。

（一）提高学生就业应变能力

目前，大学生就业问题已经成为评价一所高校的办学质量的重要指标之一。同时，思想政治教育是大多数高校进行就业指导工作的中坚力量。在疫情期间，高校毕业生的思想教育就业指导效果直接影响到高校毕业生的就业情况，这是通过数据分析所得到的共识。由于疫情的影响，大部分高校充分意识到思政教育对于大学生就业发展的重要性。在此社会环境背景下，思政教育可提高学生的自我认知能力，并正确看待由疫情造成的就业心理落差，提高学生对疫情期间经济环境的了解，树立良好的就业心理有着至关重要的作用。

在疫情环境下，国家对高校毕业生的思政教育高度重视，各高校将就业指导中的思政教育放在重要位置，并给予一定的肯定与重视。首先，设定的就业网络指导部门，如“毕业生就业心理网络指导中心”，当学生在现实生活中遇到就业问题时，通过网络社交平台展开及时的指导。由于疫情的影响，在网络教育中不仅设定了专业的心理咨询老师，还设定了全面的就业信息多媒体平台和就业指导论坛。同时，通过网络会议的形式对学生的就业问题进行及时研究与分析，确保思政教育在疫情间实施的可行性。其次，在思政教育所需的设备中也应投入相应资金，多数高校在校园设定了专属的思政教室与就业咨询室，并获取了相应的就业信息系统，为毕业生的就业提供便利。最后，在思政教育中，对学生的就业心理、职业道德等方面重点教育，提高学生对于疫情影响的就业应变能力，不惧怕疫情期间的就业挑战，对自己的未来充满信心。

（二）提高学生职业发展能力

在疫情环境下，不同专业类别或就业能力的学生群体或是个人所面临的就业问题也不同。因此，在疫情期间，高校的思政教育对有就业问题的部分学生具有帮扶作用。通过“因群施教”的方式，针对具有特殊问题（家庭经济困难、专业学习能力较差、社会关系较差）的学生，及时开展相应的心理辅导，并将其推荐到适合的企业中。同时，进行创业指导，开展长期的经济、心理等就业援助，切实提升此部分学生的能力与水平，促进就业发展。

在“因群施教”的同时，进行因材施教，根据不同的专业及专业方向，设定符合专业特色的思政教育模式，将就业创业教育融入专业课程中，在思政教育的过程中，不断强化学生的专业技能，激发学生对专业课程的学习热情，提升学生的专业技能竞争力。

在疫情的大环境下，各用人单位需要大量的复合型人才。因此，学生的职业道德和职业操守对就业发展具有重要的作用。在此期间的就业指导中对学生进行相应的思政教育，可将课程内容设定为入职前后所需要知识，通过此部分知识，为学生日后的就业发展提供帮助。

（三）对大学生就业进行引导

面对疫情下的就业压力，大学生在就业的过程中，总会出现一些可缓解的心理问题或是择业问题，例如：恐慌心理、消极依赖、情绪波动等等问题。由此造成学生的焦虑、抑郁等情绪，不利于大学生们的就业发展。以网上会议或网上课堂等形式，开展理论教学、形势宣讲、校企交流讲座，充分了解疫情对大学生就业心理的影响以及学生对目前就业情况的认识，有针对性地帮助大学生客观认识自己，分析利弊，树立竞争意识，增强就业竞争力。

在疫情期间，全球经济一体化受到相应的影响，各类思想、观念融入学生的生活中，大学生的就业思想观念与价值取向不断受到冲击，高校的就业指导模式也趋于多样化与针对性。为此，思想政治教育必须适应当前形势与社会需求，坚持疫情下的思政教育，积极拓展大学生思政教育的新模式，培养社会需要的高素质人才。

三、结语

通过研究可知，在疫情的大环境下，增强对学生的思政教育可有效缓解学生的心理压力，提升学生的就业竞争力，并使学生对于就业具有更加充分的认识，确保学生就业发展方向的正确性。在此次研究中，由于时间有限，对于思政教育对于大学生的就业发展影响还存在许多不足与不全面的地方，如疫情期间大学生就业指导工作具体措施分析还需要在实践中进行分析与总结。通过此次研究，相信在国家宏观调控下，在政府的指导与帮助下，大学生的就业发展会在思政教育工作的影响下，一定会探究出一条有效的措施，帮助学生就业，成为我国社会主义建设的主力军。