图书馆开展以学科为导向的精准阅读推广服务探析——以病理学为例

文/湖南中医药高等专科学校 袁桂

病理学是一门医学基础课，医学生学好基础课对以后进入医学专业课学习至关重要，俗话说“根基不牢，地动山摇”，基础没打好，对以后学好专业课少了一份自信。随着现代医疗水平不断提高，现在几乎所有县级医院都开设有病理科，学好病理学对医学生以后进入临床工作对病理诊断报告多了一份了解，不至于出现病人问起病理诊断报告的内容一问三不知尴尬场面；病理学在医学生以后的医学考试中占有一定比例分数（如执业护士资格考试、执业医师资格考试、医学卫生职称考试、医院“三基”考试等），学好病理学尤为重要。随着每年学校教学方案修改，教学课时不断缩减，如何在有限时间内让病理学教学质量不下滑，并且得以提升，是每一个病理学专业老师需要考虑的问题。学校每年采购大量纸质图书，如何将这些新进的纸质图书运用到病理学教学中，提升教学质量，提高图书流通率，是每一个图书馆工作人员应该考虑的问题。结合教学实际和图书馆馆藏图书内容，开展精准针对病理学教学的阅读推广服务，有效提升教学质量，提高图书流通率，让图书馆更好地为学校发展和师生教与学服务。笔者从以下几点讨论如何开展针对病理学教学的精准阅读推广服务与开展服务的意义。

一、提升图书馆工作人员专业水平，加强图书馆工作人员与专业教师之间的沟通

学校每年新采购大量纸质图书，作为一名图书工作者要对新进图书目录熟悉，只有熟悉新进图书内容，才能有效开展精准阅读推广服务。以病理学为例，首先要熟悉图书馆馆藏的与病理学相关的书籍目录，并打印出目录，找出相关书籍，交予病理学专业老师参考咨询，让病理学专业老师推选出适合用于病理学教学的相关书籍（《病理学彩色图谱》《病理学习题集》《病理学实训指导》等），供学生和教师参考咨询借阅，节省学生自己选书的时间，提高学生借阅质量。图书馆工作人员通过与病理学专业教师沟通，使图书馆工作人员专业水平不断提升，让图书馆工作人员熟悉病理学学科教学特点及推荐书籍的重要知识点。如通过与专业教师沟通，图书馆工作人员会了解到，病理学是一门形态学课程，需要学生用眼多看，了解病变器官肉眼特点及病变器官组织切片镜下特点。由于教材版面有限及现代疾病谱变化、现代医疗水平不断提高，有部分疾病已消声灭迹，很难找到典型病理切片，对于我们的教学有了很大的限制，这时可以考虑向学生推广《病理学彩色图谱》，图谱内容丰富、色彩鲜艳、标示详细清楚，特别是一些稀有病种、教材上没有图片的疾病，将图谱与教材结合起来看，让学生通过图谱更加容易理解病理变化特点，加强学生理解记忆，对学生以后进入临床接触病理诊断报告有了初步了解，做到心中有数；图书馆工作人员通过与病理学专业教师沟通知道了，《病理学习题集》涵盖了病理学学习的重点和难点，这时可以考虑向学生推广《病理学习题集》，课前学生通过翻看《病理学习题集》做到课上学习心中有数，提前熟悉哪些是重点与难点，课中不理解时，可及时在课内与病理学老师沟通，让学生及时发现问题、解决问题，课后方便学生复习；图书馆工作人员通过与病理学专业教师沟通后清楚，《病理学实训指导》涵盖病理学实训的重点和难点，实训课时可以考虑向学生推广《病理学实训指导》，学生通过提前阅读，知道实验课具体内容和重点、难点，让学生在实训中动手能力、独立操作、独立思考、独立解决问题的能力不断提高。通过以上精准阅读推广服务，加强了图书馆专业人员与专业教师之间有效沟通，提升图书馆工作人员服务水平及图书馆图书流通率。

二、利用图书志愿者服务加强与学生之间的沟通，让精准阅读推广服务精准到位

每年我校图书馆都会从在校学生中招募一批志愿者为图书馆服务，图书馆志愿者来源于学生之中，利用图书馆志愿者搭建图书馆工作人员与学生交流平台，加强图书馆工作人员与学生之间的沟通，了解学生学习所需，针对学生提出的学科需求，开展精准阅读推广服务。学生志愿者来源于学生之中，学生与学生交流沟通没有压力，没有约束，轻松自由，能够真正了解到学生学习所需。可以利用图书志愿者收集学生对病理学学习所需，提前做到书籍准备到位，方便学生借阅，省去了找书浪费的时间。即使哪一本书全部借出，也可以通过图书借阅系统准确定位到在哪位同学手中，通过图书志愿者与借阅者沟通，让需求者能及时借阅到想要的书籍。以《病理学彩色图谱》为例，李明同学想借这本书，可书架上已经没有这本书，全部借出，为了满足李明同学借阅需求，查阅图书借阅系统知道《病理学彩色图谱》在王红同学手中，已经借阅一个月，这时候可以通过图书志愿者与王红同学沟通，了解王红同学还《病理学彩色图谱》准确时间，然后告知李明同学《病理学彩色图谱》准确归还时间，并通知借阅时间，满足了李明同学借阅《病理学彩色图谱》需求，为李明同学病理学学习奠定基础。这样既提升志愿者沟通能力、服务水平，又加强了图书馆工作人员与学生之间的沟通，让精准阅读推广服务精准到位，对症下药，同时也提升了图书馆服务水平，扩大图书流通率，让图书馆更好地为学生的学习、老师的教学服务，满足师生需求。

三、精准阅读推广服务，加强了图书馆工作人员与师生之间的沟通，既让图书馆工作人员知识水平提升，又提高了图书馆工作人员在师生心中的地位

图书馆工作人员要开展针对病理学学科的精准阅读推广服务，就要查阅病理学的相关专业知识，对病理学有一定初步认识，通过查阅资料、自我学习，图书馆工作人员知识水平不断提升，有利于图书馆工作人员开展其他学科的阅读推广服务，如病理学学科主要讲述是疾病状态下器官、组织、细胞的病理变化特点，要想理解疾病状态下病变的器官、组织、细胞的特点，只有先认识正常的器官、组织、细胞特点，才容易将正常的器官、组织、细胞特点与病变的器官、组织、细胞特点区分开来，通过正常器官、组织、细胞与异常器官、组织、细胞对比，更容易对比理解增强记忆。正常的器官、组织、细胞的特点就是组织胚胎学讲述的内容，图书馆工作人员要开展针对病理学学科精准阅读推广服务，还要自学组织胚胎学内容。通过精准阅读推广服务不断开展，教学质量提升，病理学学科收到了精准阅读推广服务带来的成效，一传十、十传百，其他学科听闻针对病理学学科精准阅读推广服务成效，也会要求图书馆工作人员针对其学科开展精准阅读推广服务，图书馆工作人员学习压力、工作压力加大。图书馆工作人员开展针对学科阅读推广服务，必须认真学习相关专业知识，从而更好开展学科精准阅读推广服务。

为了方便病理学学科精准阅读推广服务，图书馆工作人员需时时与病理学专业教师保持沟通，通过与病理学专业教师沟通了解到最新教学模式（如PBL教学法、理实一体化等），了解到最新用于教学的信息化系统（如数码显微互动系统、数字切片系统等），通过与专业教师沟通教学和学习，图书馆工作人员知识水平不断提升，同时对学校一些新进设备有了了解，向“学校百科全书”发展更进一步。以往在师生心中图书馆是最悠闲、最轻松、最舒适工作岗位，只是借书与还书而已，没有多少技术含量，没有压力，图书馆工作人员整体知识水平参差不齐，整天待在图书馆里，很少与其他岗位工作人员沟通。学科精准阅读推广服务不断开展，深入到各个学科内部，对图书馆工作人员提出新要求，要精准开展学科阅读推广服务，必须不断学习，更新自己学识，与时俱进，与各个学科及时接轨，及时为各个学科的教学质量提升开展精准阅读推广服务。学科精准阅读推广服务促使图书馆工作人员与专业教师沟通教学，参与到教学中来，为教学质量提升出谋划策，成为教学中的一员。图书馆工作人员在师生心中地位大大提升，不仅是图书管理者，还能参与教学为教学服务，为提升教学质量贡献自己力量。

四、精准阅读推广服务能帮助图书馆工作人员精准了解学生、老师所需，合理采购图书

我校每年都采购大量纸质图书充实馆藏，但图书流通率不高，造成纸质图书资源浪费。精准阅读推广服务，能让图书馆工作人员时时保持与师生沟通，及时了解师生所需，根据师生所需合理采购图书，纸质图书到图书馆后开展精准阅读推广服务，精准到具体需要的人，让书找到需要的人，人找到想要的书，满足学生学习、教师教学需求，既提高了教学质量，又避免了纸质图书资源浪费。

五、结语

我校图书馆工作服务宗旨是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”，从教师与学生角度出发，为教师的教与学生的学开展针对学科精准阅读推广服务，提升教学质量，及时满足师生需求。图书馆阅读推广人员作为知识的传播者与创造者，其本身要求具备较高的素质。作为一名图书馆工作人员，应不断加强学习及时更新阅读推广服务新理念、新要求，及时掌握广大师生阅读轨迹并对读者需求做出预判，力求推荐更加符合目标群体需求的资源，为精准阅读推广服务奠定基础。