小学数学高效教学方法阐述

黄 海

江西省抚州市南丰县太源乡中心小学

在小学数学教学阶段，教师应当充分发挥自身的主观能动性，积极引导学生学习数学的兴趣，从而激发学生学习数学的热情，为此，小学数学教师应当具有更强的责任意识，在整个教学工作中，都应当以一个负责的心态从事教学工作，教师还应当不断提升自己的教学能力，切实做到与时俱进，同时教师也应当对综合知识有一个深层次的了解，这样在解答学生问题时才能给学生提供一个全面的建议。

一、提高责任心，督促学生学习

小学数学教师应当热爱自己的工作和事业，时刻以饱满的热情面对自己的教学工作，不要因为外界的因素而妄自菲薄从而导致自暴自弃。虽然，就目前的社会价值观来看，小学数学教师的社会地位不是很高，最起码在二三线城市没有公务员的社会地位高。但是小学数学教师和公务员的社会贡献几乎是一样的，都是推进社会进步以及培养人才的重要岗位，所以小学数学教师应当对自己的工作认真负责。

比如，在教授小学生《乘法口诀》的过程中，相对简单的数学知识，一一得一，一二得二，一三得三，一四得四，这样的乘法口诀，小学生反复背，却没有任何的实际效果。[1]面对这种情况，就需要小学数学教师具有高度的责任感和使命感。应当根据小学生实际的个人能力以及实际的现实情况进行统筹分析，如果是因为小学生在课堂学习期间已经背会，但是由于在回家的时候没有及时进行复习，从而导致小学生在上课期间再次忘记乘法口诀的相关知识。那么教师就应该主动联系学生家长，嘱咐学生家长在学生放学期间也应该提问该名学生乘法口诀背诵，让这位学生能够牢记乘法口诀，毕竟乘法口诀是学习数学的基础，更是速算的基础。

二、提高教学能力，生活化教学

小学数学教师应当不断提升自身的综合实力，尤其是教学能力以及与学生的沟通，毕竟部分小学生语言表达能力还没有形成，甚至无法完整的表达自身的意思，在此方面，小学数学教师就应当根据自身的经验，对于学生提出的问题进行相应的解答，在解答的过程中，应当注意解答内容的浅显以及解答态度的亲和。

比如，小学数学教师在讲解《加减乘除运算》的过程中，首先，小学教师的讲解难度应该是由低到高的。[2]首先应该讲加法，可以用举例子的方式向学生们进行讲解。例如，小兔子有5 根胡萝卜，小兔子妈妈又给了小兔子三根胡萝卜，那么小兔子如今拥有多少根胡萝卜呢？通过这样简单易懂又贴合实际的方式，向小学生进行讲解数学中的加法问题。如果小学生对于这样的例子理解得不是很透彻，就可以针对个别小学生提出相应的办法。例如，可以向该名小学生这样提问，小学生的爸爸给了小学生五颗糖，小学生的妈妈给了小学生两颗糖，那么小学生的兜里会有几颗糖呢？在此时小学生一定会回忆自己生活中所遇到的场景，从而理解小学加法的真正含义，然后再通过配套练习的方式，加深小学生对于相关知识的理解和记忆，从而使小学生能够完全掌握小学加法的精髓要领。

三、加强教学基础，激发学生学习兴趣

在小学数学教学的过程中，小学数学教师应当着重提升自身的综合实力，在面对任何问题任何情况下，都能根据实际情况提出一些简单易懂的解决问题的办法，从而使小学生能够有一个客观和直接的认识，以此来促进小学生的学习数学的兴趣，激发小学生学习数学的热情。这就是提升小学教师教学能力的具体体现。小学数学教师要有深厚的教学基础，这样才能在以后的教学工作中完全掌握教学动态，把握教学方向。在结合学生实际情况的基础上，提升学生的学习兴趣和数学成绩。

比如：教师在讲解《加减乘除运算》这一节课的过程中。学生对于乘法和除法的理解能力相对薄弱。[2]所以教师在教学过程中，首先应当向学生讲述乘法和除法的意义。然后再根据学生的课堂反馈进行查缺补漏，完善学生的思维体系，加强学生对于乘法和除法相关知识的理解，同时对于乘法和除法的运算方式进行简明扼要的讲解。这些能力都是对数学教师教学基础的考验。

小学数学教学在整体小学数学教学过程中占有重要的比例，所以应该引起高度重视，在小学数学教师个人能力方面，首先小学数学教师应当有高度的责任感和使命感，毕竟小学数学教师也能够为社会培养有用的人才，促进我们国家的繁荣和进步。其次，小学数学教师还应当不断提升自身的综合实力来解决实际工作中所遇到的各种问题，毕竟小学生的理解能力是十分低下的，只有通过通俗易懂的解答方式，才能使小学生获得丰富的知识。