走进学生的心灵世界

文心怡

湖北省潜江市德风学校

有人说：教育就是一个“不完美”的大人带着一群“不完美”的小孩去探寻“完美”的过程。

新学期开学后，根据学校的安排，我接手了三年级某班的班主任工作。由于中途接班，我对学生及其家庭构建还没来得及深入了解和分析，尚未走入学生的心灵之中。

我所在的学校是一所寄宿制学校。为期七天的国庆假结束后，按学校要求，七日下午五时，走读生与乘坐校车的住读生必须返校。作为班主任，我进班清点人数，并带学生前往食堂进餐，却没有发现小轩的人影，直到上晚自习前他仍未到校。这期间，我及时给小轩的妈妈打电话，询问小轩为什么没有按时到校，是孩子耽误了搭乘校车的时间还是家中有什么事今天不能来呢？

“为什么还没有返校？”小轩的妈妈听说后也感到很惊讶。他妈说：“听他奶奶说，孩子今天是乘坐校车去的，应该到校了啊。”挂断电话后，我急忙联系了生活老师，生活老师也感到很奇怪，“他来了啊！并且到过寝室，这时估计他去教室了！”我再一次清查，教室里仍不见他的人影。此时我急得像热锅上的蚂蚁，一面发动学生们在校内四处寻找，一面向值班领导汇报情况。大家分头寻找了一个多小时，直到晚自习快结束时，他才被值班老师带回了教室。

小轩回到了教室，我才长舒了一口气，一颗悬着的心算是放下了。我从学校视频监控室赶回教室，见到他时我非常生气，狠狠地瞪了他几眼，很想劈头盖脸地骂他几句。这时，他微弱的一声“老师，对不起”，浇灭了我心中的一腔怒火。我又转念一想，孩子这么小，当着全班同学的面批评他，恐怕会伤害他的自尊心。于是，我将他喊出教室，心平气和地问：“小轩，怎么你今天没有按时返校？上哪儿去了？”小轩却低垂着头、抿着嘴一声不吭。经反复地询问，他才小声地告诉我，因作业忘了带，打电话让爸爸把自己接回家取作业，耽误了时间，所以现在才到校。我让他进入教室，随即给他妈妈打电话，告之小轩取了作业后他爸爸已经将他送回学校了，请大人放心。并且叮嘱家长以后接送自己的小孩时要提前告知老师一声。他妈妈听后说：“我和他爸都在外地打工，在家都是奶奶在管他，我们怎么可能去接送他呢？他爸爸这时就在我旁边。老师您再问问小轩是怎么回事？”我把小轩再次喊出教室，询问小轩：“你妈说你爸爸没有来接你回家取作业呀？你现在就在电话里当着你爸爸妈妈的面，跟老师和你爸妈说说究竟是怎么回事，好吗？”小轩只好改口说是找生活老师借手机打电话给他叔叔，让他叔叔来接他回家取作业。随即又改口说是碰到一位出租车司机义务接送他的。电话那头他爸妈对小轩的这番话不置可否。这时，晚自习下课铃响了，我只好将他和其他同学一起送往寝室。离开学生寝室后，我对小轩的解释还是将信将疑，于是决定再返回学生寝室，和小轩好好谈一谈，弄清楚他是否对我说了真话。

为了启发他说真话，首先我给他讲了几个小故事，其中包括《狼来了》这个故事。告诉他，做人要诚实，要讲真话，不能撒谎。倘若你说了假话，撒一个谎可是要用一百个谎言来圆的呀，自己终究是要吃亏的。听了我的这番话，小轩低下了头，脸蛋泛红。沉默了良久，然后抬起头小声地问我：“老师，我要是承认说了谎话，你真的不会惩罚我吗？”“当然，老师答应你。承认了错误，并且知错就改，你仍然是个好孩子！”小轩羞愧地开口：“老师，其实我是按时到校了的，只是因为这次放假，我的作业没有完成，我不想挨老师的批评，所以躲到一个僻静没人的地方把作业全部完成了才进到教室。刚才我说的爸爸、叔叔和司机来接送我回家取作业耽误了返校时间，都是我撒的谎。老师，对不起，我不该说谎。”“好孩子，你能承认说了谎，老师很高兴！”我还是有点疑惑，便又问他,“放了七天假，时间很充裕，你怎么作业没完成呢？”小轩又不做声了。因就寝铃声响了，为了不影响孩子的休息，我只得让他上床睡觉了。

离开寝室后，我又打电话给小轩的监护人他的奶奶，询问孩子放假期间是否因为贪玩忘了完成作业。他奶奶说：“他爸爸妈妈都在外地打工,我们家地里还有些农活要干，小轩看我年纪大了，这几天都在帮我干活。可能他耽误了做作业。老师真是对不起，让你费心了。”

第二天吃完早饭后，我将小轩喊到办公室，对他说：“老师已经了解了，你是一个孝顺懂事的孩子，你奶奶告诉我，你在家帮奶奶干一些力所能及的事情，这是好的表现，值得肯定。不过作为学生，最重要的是学习，还是要把作业完成好。但是，我还是要批评你，到校后应把情况告诉老师，不能因为怕老师批评，就躲起来，避而不见老师。你看全班同学分头寻找你，学校领导和老师是多么的着急，你的家人是多么的担心啊！撒谎就更不应该。老师希望你做一个诚实的孩子。绝不能再有第二次了。”小轩揪紧了衣角，向我郑重地点了点头。

这件事情过后，我一直在观察小轩，能感受到他细微的转变，遇到什么事愿意寻求老师和同学的帮助，愿意同大家分享。经过这件事，我借此典型教育全班同学，从小就要学诚实，做一个敢于说真话的好孩子。因此，班上有好多同学都有了新的转变。

事后我反思，作为教师遇事还是应以平和的心态去面对，我们每个人都是不那么“完美”的，大人是如此，何况是小学的孩子们呢？孩子因为年龄小，他们的内心是脆弱的，对他们一时犯的过错，一味的批评并不是唯一的教育手段。老师最重要的是要对孩子们多一份爱心、多一份细心、多一份责任心和耐心，并且开启自身的智慧，善于和孩子们进行心灵的沟通，让孩子们亲近你、信任你。沟通的技巧：信任是前提，方法是基础，时机是关键。只有亲其师才能信其道。

著名教育家魏书生说过：“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。” 一个教师要达到这样高的教育境界，也不是一件容易的事。若要建立良好的师生关系，只要我们老师愿意放下“师道尊严”，将心比心，真诚沟通，走进学生的心灵世界，成为学生的良师益友，我相信，学生们就能信其道且愿受其教。