夯实基础，创新驱动——“互联网+”模式下高校体育智能化管理研究

李林朱

夯实基础，创新驱动——“互联网+”模式下高校体育智能化管理研究

李林朱

（无锡职业技术学院，江苏 无锡 214102）

以高校体育教学为例，分析高校体育智能化管理的现状及存在的问题，对“互联网+”模式下高校体育智能化管理发展对策进行探究，通过建立“互联网+体育”教学模式，促进高校体育智能化管理，为夯实高校学生体育学习基础，创新体育教学模式提供理论支撑。

高校体育；智能化管理；夯实基础；创新驱动；发展对策

当前，借助互联网技术和资源，充实体育教学改革内容，是引导高校学生积极参与体育锻炼，养成“终身体育”学习理念的关键阶段，对于促进高校体育教学模式发展，激发学生主动参与体育锻炼具有重要意义[1]。但是当前，在互联网+教育资源的充实下，高校学生参与体育训练和教学的积极性普遍不高，同时对于体育教学设施的管理不到位，导致器材耗损现象严重。因此借助“互联网+”技术，充分融合高校体育教学资源，实现“线上+线下”相互结合的高校体育教学模式，为推动高校体育智能化教学管理的发展提供理论借鉴，同时为培养和提高大学生综合素质、推进高校体育教学质量不断进步提供参考。

1 高校体育智能化管理现状

“全民健身、终身体育”等体育理念的渗透下，高校体育教学改革已经迫在眉睫，如高校体育设施的更新换代、体育课程教学模式的创新应用等，高校体育教学改革的不断渗透，不仅是高校体育学科发展的需要，同时也是促进“互联网+”体育教学理论和理念发展的关键。当前，互联网技术在各行业领域中广泛应用，使高校体育教学事业发展局限性越来越突出，这种突出性的特征不断扩大，且对高校体育教学模式的创新造成较大的影响[2]。高校传统型体育教学模式的局限性主要体现在以下几个方面：（1）体育学科教学方面：教学资源的可利用面较窄，传授的效率相对较低，导致体育教学的难度加大；（2）身体素质的监测与训练方面：高校内部对学生身体素质的监测不规律，且存在监测数量大、仪器及设备供应不足等现象，相关的体质监测数据和结果不能够及时的反馈给学生本人，造成体质监测的流程不规范，运动处方的设计与学生体质监测数据不紧密；（3）场馆及体育运动设备的使用及利用方面：传统高校体育教学背景下，场馆的实施及利用效率相对较低，体育运动场所，如体育馆、足球场等的预约流程繁琐，且不是公开共享开放，收取相对较高的服务费等。此外在体育教学管理方面，没有建立一体化的文件管理流程，对体育教学安排工作不重视等。

目前，高校体育教学改革方案正在快速发展，智能化改造方面的体育管理与教学得出广泛关注，如改变了以往仅仅靠网页进行线上教学模式，增加了微信小程序、APP软件或者其他网络教学直播软件等，向实现高校体育智能化管理、课外体育锻炼的监控系统建立等方面奠定坚实基础。

2 “互联网+”模式下高校体育智能化教学管理存在问题

借助“互联网+体育”教学新模式，有助于高校体育教学资源的整合，对于夯实高校体育教学基础，创新驱动教学模式具有重要作用[3]。从“互联网+”技术的发展基础看，我国在多个领域中都已经开始应用“互联网+”教育教学模式，且在教学管理、教学体系的制定等方面已经取得突出成就，但是各个行业领域对于“互联网+”技术的理解深度不够，导致在应用的过程中存在较多障碍，下面将以高校体育智能化教学模式为例，论述“互联网+”教学模式下高校体育智能化教学管理存在的问题。

2.1 线上教育相关软件技术落后，操作性较差

针对开发相关手机APP的公司来说，由于他们缺乏深入到高校体育教学中的观察与调研，导致开发需求模糊，缺乏条理性，尤其是手机软件系统的兼容性上，难以满足对所有的型号手机都兼容，因此导致软件系统使用的普及性、广适性存在不足。无论学生还是教师在使用智能化管理系统的过程中，所操作的软件系统容易出现数据被篡改现象，对于资历较老的教师而言，智能化管理系统的操作便利性不足，操作过程中易出现各类型问题，难以达到使用预期。

2.2 学校行政管理不完善，部门联动性较差

高校内部有关体育智能化教学管理的制度不完善，往往仅局限于传统理论教学，而对教学模式的创新关注度较少，部分智能化管理事务得不到相关政策的支持，导致智能化体育教学过程过于封闭，应用效率不高。对于高校体育教学智能化管理来说，应结合各个部门的管理细则，制定明确的、具有普适性的智能化教学管理规定，例如需要各级学院的支持、学生体质水平检测需要由教务处统一管理，促进数据收集方法及流程的规范化、体育场馆与财务管理系统相连接等[4]。

2.3 沟通模式过于传统，管理者与学生沟通不畅

学生信息、学生体质监测成绩、场馆服务等与学生处、教务处、财务处等的沟通过程存在障碍，导致各部门之间的对接存在障碍，智能化管理效果不明显，学生与教师之间的沟通不顺畅等。另外，在已经建立的相关沟通平台中，对应存在的垃圾信息相对较多，再加上学生对其信息真伪的辨别能力不足，导致学生自身的沟通主动性下降，管理者对于学生的管理主动性也会受到不良信息的误导，造成沟通管理过程失衡。

3 “互联网+”模式下高校体育智能化管理发展策略

3.1 夯实基础，科学管理

“互联网+”教学模式是在科学技术创新的大环境、大背景下产生的，其不仅需要开展科学化、一体化的管理，同时需要建立网络化管理机制，还需要在结合高校体育教学基础目标、实践目的的基础上，融合高校体育教学内容及各项工作，并加强网络信息平台的建设，科学规划、加强沟通，积极宣传，提升线上软件系统及软件基础设施建设的信息共享化。同时，对于高校体育教学管理人员来说，由于缺乏对“互联网+”教学模式的认识，导致在线上教学平台或者软件的宣传过程中，没有把控好核心热点问题，导致在体育教学过程中，对互联网教学资源的认知能力和整合能力欠缺，因此必须加强对体育教学人员的培训，提升软件及硬件基础知识及操作技能水平，还应对教学资源进行科学管理，尽量满足不同学习层次学生的需求[5]。

3.2 完善信息，实现教学信息公开化

教育教学信息具有广泛性、普适性，尤其在高校体育智能化教学管理过程中，更需要建立教育教学信息公开化原则，突出“互联网+”教学模式的优势。例如在高校体育教学器材的管理过程中，学校应开发一款“出借系统”，对满足学生借用体育器材需求，实现出借信息条理化、准确化提供技术支撑。现实情况下，很多高校体育器材出借后，会出现归还周期延长、甚至发生丢失的现象，因此借助“互联网+”教学模式，利用智能化管理系统实现学校与学生个人之间建立一套完整、科学、有序的体育器材管理系统，一方面能够借助智能化管理系统，加强学生对于体育器材的爱惜程度；另一方面，能够帮助校方及时准确的追踪器材出借信息，同时还能够帮助教师了解学生对哪一类体育运动喜好，为教学设计和课前备课做方向性指导。

3.3 加强协调管理，做好信息互动

高校教学及日常学生管理工作涉及部门较多，在教学管理政策、教育行政体系等方面，都需要各个二级院系协调联动，搜集相关教学互动信息，构建一体化教学管理机制等。智能化教学管理模式的构建主要建立在体育教学政策制定、软硬件系统的升级改造、信息技术和网络技术的有效使用等，不仅与高校的信息管理部门相关，同时与各个院系、各位体育教师、所有学生都紧密相关，需要大家共同参与，出谋划策，加强沟通交流，才能够有效的实现协调互动[6]。借助“互联网+”教学模式，将优势教学资源进行融合，教师在教学过程中，要关注学生利用和搜集线上教学信息的能力，加强与学生之间的沟通交流，利用学生最熟悉的方式与其展开互动，为促进师生交流，加强各个部门、各院系的协调管理奠定基础。

3.4 加强内部管理，实现创新驱动

高校内部管理工作直接决定了体育教学的走向，是日常体育教学正常开展的有力保障。在内部管理的同时，也要针对智能化教学管理，不断创新教学模式，利用好“互联网+”教学资源，实现体育教学器材、课程设计等的有效梳理。例如，智能化管理能够促进学校内部管理制度的有效实施。在高校体育器材管理办公室中，内部管理的加强不仅能够促进工作人员管理工作有条不紊开展，同时能够给体育器材采购部门提供便利，可通过电脑系统，及时浏览教师发布的教学需求，提前进行体育器材的采购配置工作，器材管理部门也可通过电脑及时了解教师的上课需求，将体育器材提前分配好，做到线上交流，线上确认，通过创新教学模式，驱动教学过程的有效开展，促进了内部教学及管理工作的秩序化、和谐化。

4 结语

高校教育教学工作充满挑战，“互联网+”技术的发展为高校体育智能化管理工作带来发展机遇，也是促进高校体育教学改革，提升体育教学效率的重要途径[7]。高校智能化教学管理工作离不开“互联网+”技术，因此在高校体育教学中，应紧抓“互联网+”教学模式下的智能化教学管理工作，把握好时代机遇，创新高校体育教学模式，提升发展驱动力。

[1]刘文方.“互联网+”背景下高校体育智能化管理现状与对策研究[J].运动,2019(2):75-76.

[2]刘文方.“互联网+”时代高校体育智能化管理模式的研究[J]. 吉林体育学院学报,2019,35(4):74-77.

[3]朱林.“互联网+”背景下体育教师教学智慧及其生成研究[D].吉林体育学院,2019.

[4]闫智慧.基于APP技术背景下徐州市普通高校校园体育管理平台构建与设计研究[D].中国矿业大学,2019.

[5]焦峪平.“互联网+完全学分制”背景下网球课程“课内外一体化”实施的可行性研究[J].体育科技文献通报,2018,26(6):6-7+18.

[6]佘凯.昆明市高校体育场馆运营管理现状与发展对策研究[D].云南大学,2018.

[7]栗涛.网络环境下高校体育教学专业现状研究[J].教育现代化,2016,3(7):209-211.

Constructing the Foundation, Driven by Innovation--Study on the Intelligent Management of College PE with the "Internet Plus" Mode

LI Linzhu

(Wuxi Vocational and Technical College, Wuxi 214102, Jiangsu, China)

李林朱（1979—），本科，讲师，研究方向：社会体育与运动训练。