浅谈高职院校足球教学训练中的方法与应用①

2020-11-22

当代体育科技 2020年34期

(山西体育职业学院山西太原 030001)

随着社会的发展和我国教育改革的不断深入，足球教学逐渐进入到了学校教育当中，对培养和提高学生的综合素质和综合能力发挥着重要的作用。在足球教学实践中暴露出了一些不足之处，严重影响了足球教学的效率和效果。因此，高职院校要重视足球教学，不断深化足球教学改革，创新教学方法和教学模式，努力提高教学效率和教学质量。在教育创新的发展道路上，高职院校也在积极地探索多元化的教学模式，并取得了一定的发展成绩，而针对发展中存在的一些问题，要认真、客观地看待，积极寻找有效的解决办法，推动高职院校足球教学的快速发展。

1 对当前我国高职院校足球教学存在的不足之处的分析

1.1 忽视足球教学的发展

长期以来，我国的教育受传统教育观念影响深远，很多高职院校也不例外，普遍认为学生进入学校学习，主要的任务就是文化课学习，而足球课程并不是学校的重要教学课程，也不在学校的考试考核范围之内，认为足球教学也就是玩耍的课程，是调剂学习的一种消遣课程，可以放松身心。在实践中，足球教学和其他的体育项目教学所获得的资源和师资分配，与文化课程相比具有很大的差异。学校和教师对足球教学的忽视，无形中会带给学生一种消极的想法，即足球学习和体育运动意义不大，没有参与的必要性。在这样消极想法的误导下，学生逐渐会丧失对足球运动的兴趣和热情，不仅对学生的发展不利，而且对我国足球运动事业的发展也不利。

1.2 足球教学理念和教学方法存在严重的滞后性

随着素质教育的不断推进，高职院校的教育改革也取得了一定的发展成绩，但是传统教学观念的影响根深蒂固，要想取得更大的发展成绩，还需要深化教育改革，及时摒弃落后的教学观念，树立起现代的教育理念，进一步满足学生个性化的发展需求。从足球教学实践来看，教学方法落后也是一个比较突出的问题，不注重体现学生教学主体地位，不能激发学生的主观能动性，严重挫伤了学生的学习兴趣，长此以往，学生对足球学习就会失去耐心，甚至产生排斥和抵触的心理，不利于足球课程的有效开展。

1.3 缺乏创新的教学模式

在高职院校的足球教学中，教学模式的落后、缺少创新性，严重影响着足球教学的发展，限制了足球教学的实际质量。随着新课程改革的不断深入，一些学校和教师也开始积极投入到教学创新当中，作出了一些创新的尝试，但是在落实过程中，往往缺乏创新意识的指引，出现沿用传统教学方法的情况，不会关注学生的个性化学习需求，缺乏因材施教的教学模式，在实际教学中，统一采用一种教学方法，制定统一的教学目标，而学生因为学习基础和学习能力存在较大的差异性，在完成学习任务和达到学习目标的过程中，学生的学习状态是不同的，往往会造成学习结果的严重分化，对培养学生的综合素质和综合能力是非常不利的。

2 对高职院校足球教学训练中的方法与实际应用的分析

2.1 强化教师综合素质和执教能力的提高

教师是学生学习道路上的引领者，能够指导学生具体的学习，帮助学生更好地提升学习效率和学习效果，因此，教师的综合素质和执教能力对学生的学习有着重要影响，高职院校要注重强化教师综合素质和执教能力的提高。其一，高职院校要定期组织一些培训和再教育活动，帮助教师更新专业知识，完善知识积累，在活动的尾声还要进行必要的考核，以此来判定教师接受培训的实际效果，敦促教师加强理论知识和执教技能的学习和培养。同时，各教研组的成员也可以自发组织一些教学交流活动或者座谈会，将每个人的教学经验和教学困扰进行开诚布公的交流，取长补短，在相互学习中共同进步。其二，教师要加强自身的学习，提高自身修养。教师职业是神圣的，为人师表，就要给学生做好表率，在不断的学习中，提升自我，感染和影响学生自觉地参与到足球课程的学习当中，促进足球教学的顺利开展。其三，教师要树立现代的教育理念，注重因材施教，尽量满足学生的个性化学习需求。学生的学习基础和学习能力是不同的，针对学生的巨大差异，教师要探索多元化的教学方式，突破传统教学模式的束缚，促进学生学习效率和学习效果的整体性提高。

2.2 对足球教学体制进行改革和完善

高职院校要想进一步提升足球教学的有效性，必须要注重对足球教学体制的调整和优化工作。只有提高对足球运动的深刻认知，才有助于高职院校足球教学的顺利开展。同时，国家的教育部门要重视足球教学，加强对高职院校足球教学的指导，逐步扭转一些高职院校领导对足球教学的偏见和不正确的看法，并逐渐转变教学思路，完善教学体制。只有在高职院校领导的大力支持下，才能保障足球教学改革活动的顺利开展，并取得实效。

2.3 进一步加强对足球教学的软硬件建设

要想提升高职院校的足球教学质量，完善的学校软硬件设施建设是根本保证。不仅要有足够大的足球场地，而且要配备优质的足球训练器材，才能保障足球训练的顺利进行。高职院校要重视足球运动方面的资金投入，加强对足球软硬件的建设，为学生的足球学习和训练创造良好的环境，为提升教学和训练效果奠定坚实的基础。

2.4 激发学生对足球学习的积极性和主动性

在任何知识的学习过程中，兴趣都发挥着关键作用，在足球教学中也不例外。教师要加强对学生的了解，准确掌握他们对足球学习的意愿和态度。对那些对足球学习不积极，甚至是出现排斥足球学习的学生，要深入和他们沟通，找到造成这种情况的真正原因，并且帮助他们解决学习中遇到的各种困难，重新激发起他们对足球学习的积极性和主动性。教师要树立现代教育的理念，创新教学方式，最大程度上激发学生发挥他们的主观能动性，切实提升对足球学习的浓厚兴趣。

2.5 不断增强足球教学和足球训练的趣味性

在高职院校的足球教学过程中，教师要具备发展和创新意识，注重突破传统教学模式和的教学方法的束缚，改变足球教学中的枯燥、乏味的状态，不断增强足球教学和足球训练的趣味性，加大对学生学习的吸引力。

其一，提升课前热身环节的趣味性。在传统的教学中，慢跑或者是折返跑是运用频率最高的热身项目，长此以往，学生就会感觉到枯燥，无形中就会挫伤自己对足球学习的积极性。因此，高职体育教师要想改变这种情况的发生，可以探索一些有新意的热身项目，例如，蛇形跑、以分组跑动游戏的方式，只要具备一定的可操作性和新颖性，学生参与学习的积极性都会提高。

其二，将游戏教学法融合到足球教学当中，进一步提升足球教学和足球训练的趣味性。例如，教师可以将学生进行分组，组织学生进行有关的足球训练游戏，常见的有射门比赛、颠球比赛或者局部的足球对抗游戏等，不仅提升了足球学习和训练的趣味性，而且调动了学生参与的积极性，足球学习效率和学习效果非常不错。

其三，体育教师要转变自己的足球教学侧重点。在传统的足球教学和训练中，教师往往是侧重理论教学，而忽视实践教学的一种教学状态。在现代的足球教学中，教师要及时转变这种教学侧重点，要实施“两手都要抓，且两手都要硬”的教学策略，利用现代的教学手段，多媒体教学、手机教学等方式，将足球的战术理论应用到实践中，提升足球教学的实效。