运用信息技术进行高中体育技术教学的探讨①

2020-11-22

当代体育科技 2020年34期

(上海外国语大学嘉定外国语实验高级中学上海 201800)

近年来，随着科学技术的发展，我国越来越多的高校逐渐引入多媒体等信息化的教学手段，以此来帮助老师进行课堂授课。在体育课堂教学过程中，也应该充分利用相关的现代化手段来进行基础教学，降低教学难度，培养学生的学习兴趣。

1 分析在课堂教学中引入信息技术手段的合理性

在高中体育技术教学中引入信息技术手段，可以有效地解决传统体育教学的缺陷，并能够深化学生对体育知识的认知。在课堂上运用信息化的教学手段，在保证高效完成教学任务的同时还可以展现出多方面的优势。以往的体育教学过程中，教师的教学方式、教学内容与学生实际对体育存在认知矛盾，与此同时还有诸多缺陷。如今引入信息技术的教学手段，在有效解决上述矛盾的同时，还可以最大限度地保证学生的认可程度。另一方面，信息技术与体育教学进行有机融合，可以有效弥补课堂教学过程中的缺点，与此同时，还可以有效地发展高中体育教学，二者是不可分割的关系。所以，只有二者相辅相成，才可以在弥补缺点的同时，给体育教学带来更好的发展。

2 运用信息技术进行高中体育技术教学过程中的问题

首先，教师应该明确信息技术教学方式固然具有优势，但是不可以完全代替教授的方法。随着时代的发展，信息技术与体育课堂进行有机融合是大势所趋。但是凡事都有两面性，教师如果在教学过程中过度依赖信息技术的教学工具就不能充分发挥其具体的价值。所以在运用信息技术完成体育教学任务过程中，教师不应该完全抛弃以往的教学模式。

其次，教师在完成正常的教学任务时，要做到与时俱进，充分利用信息技术手段来完善教学任务。信息技术具有时效性，其知识体系也在不断进行更新与完善，所有教师更应该主动学习相关工具的操作方式，改变以往的教学观念，用发展的态度来应对时代的变迁。在教学过程中对于枯涩难懂的知识点，可以利用相关的现代化工具，使用科学的手段去完成教学任务，达到最佳的教学效果。

最后，教师需要自主地提升运用信息技术工具的能力。无论是运用什么样的信息技术工具，都是以人为主体的。所以体育教师需要不断地强化自身对于相关工具的操作能力，进而提升自身的职业技能、业务水平，强化制作幻灯片的能力。通过信息技术这一媒介来完善自己的教学内容，通过强化体育的趣味性从各个方面来增强学生对于体育的兴趣。通过这样的方式才可以让信息技术真正成为体育教学过程中的一项重要、有力的措施。

3 具体的结合策略

3.1 利用信息技术增强学生的主观能动性

高中阶段的学生具有较大的课业负担，因此大多数的学生不能很好地去上体育课，体育教师也能体会到学生这个阶段的心理，因此大多数情况下体育课堂教学采取自由活动的方式，让学生来安排体育课的时间。但是对于刚刚步入高中的学生来说，学生并没有强烈的高考意识，更喜欢在体育课上进行活动。然而，如果每次课前学生带着十分浓厚的兴趣来上课，但是却发现老师安排的体育教学内容过于单一、枯燥，自己的兴趣就会得不到发挥，组织的活动也没有任何的趣味性，降低了学生的参与度，对体育学习的热情降低。对于这样的情况，教师在进行体育教学过程中，可以利用信息技术来帮助学生提高自身的学习热情。将枯燥的体育理论知识，通过课件、视频、动画等形式来直观展示，通过丰富的教学内容，将体育课堂的内容进行合理的拓展与延伸。还可以通过信息技术来丰富学生的学习氛围，拓宽学生的学习情景，提高学生参与课堂的活跃度，同时让学生获得更多的体育知识。

3.2 利用信息技术丰富备课范围

在上课前进行备课可以有效地做好教学准备，应对一些突发情况。但是现阶段仍然有部分体育教师上课前不备课，时常在上课前几分钟才决定本堂课的教学内容，组织学生进行一些准备活动。这样做的缺点就是在上课过程中极容易出现突发状况，由于老师的自身原因，不能解决这些突发情况。长此以往，学生对于教师的信任感降低，对于体育课的兴趣也降低。还存在着一些老师，在课前进行认真备课，使用了大量的时间来完成这项工作，但是随着时间的推移，并未能坚持下去，在教授高三年级时备课就草草了事，抑或是不备课。对于这样的教学状况，就更需要老师在体育课堂上，引入信息技术丰富课堂内容，提高备课的质量。为了顺利地推进信息技术与体育课堂的有机融合，并强化教学备课过程中的效果，老师可以建立一个与体育教学有关的备课附件库，这样可以较大程度上方便教师在备课时可以从资料库中依据自己所讲授的内容选取相应的附件。

3.3 引领学生完成难度较高的动作

体育课上，在教授学生一些高难度动作时，可以有效地利用多媒体这一信息技术工具，通过多媒体课件展示给学生，学生可以在生动鲜明的画面、丰富动态的视频及优美悦耳的音乐效果中，放松心理压力。同时，教师在平时亲自示范一些空中动作时，难以讲解的地方，通过多媒体放慢或暂停功能演示给学生。通过这种方式可以让他们看清楚空中动作的每个细节，从而建立更加全面的表象，让这些动作深深地烙印在他们的头脑中。

3.4 利用新的技术手段开发完善学校的网络学习平台

学校充分利用网络信息技术，同时妥善使用互联网的大量学习资料，进而开发或完善高中体育教学的网络学习平台，通过这样的学习手段多角度地为学生提供实时的学习帮助，帮助高中生更好地学习。与此同时，学校还可以在教室配备新技术教学设备，将上述二者进行结合，相互促进，相互发展，进而达成信息化教学的目的。相关的学科教师在上课过程中，可以充分利用新型的教学设备，同时为学生建立科学、系统的体育资源库。在这个资源库里，要尽量多的囊括最新的体育资讯、体育运动相关书籍、最新的国家学生体质健康标准及相关资料，通过这样的方式来拓展学生的知识面。利用这样的网络智能平台，还需要符合人的操作特点，支持快速检索、资源下载和上传、可以在线观看相关的体育赛事，以及知名体育网站链接等多种功能。还可以在此基础上搭建一个学生的自我检测程序，学生通过一些简单的填写和测试，就可以反馈出自己的近期学习成绩及相关的成绩排名，让学生可以在学完某一内容时自己检测掌握情况。