新时期下学校体育教学中开展田径运动项目的现状及发展方向①

2020-11-22

当代体育科技 2020年34期

(山东体育学院山东济南 250102)

在阳光体育教育及素质教育背景下，学校田径运动项目的开展问题日益呈现出来，由于田径运动项目在学校体育课程教学中占比较大，如果出现相应的田径运动会项目开展问题，那么势必会影响田径运动项目开展效果和质量的提升，因此，加强对学校开展田径运动项目的问题的解决至关重要。

1 新时期下学校体育教学中开展田径运动项目的现状分析

第一，在田径运动项目开展的过程中，依然存在重结果而轻过程的现象，在教学内容设计的过程中，没有结合不同学生的实际情况，来开展相应的田径运动项目，而是过于以完成相关田径运动课和教学目标为主，来开展相应的田径运动项目。未能充分突出学生在田径运动项目中的主观能动性，对于身体素质不强的学生来说，很容易对田径运动项目和体育运动产生消极态度，不能更加积极主动地参与到田径运动项目中，最终导致学校所开展的田径运动效果不理想。第二，学校体育教学在开展田径运动项目的过程中，依然存在项目运动方式过于单一的问题，很多学校对于田径运动项目的开展和田径运动技术的教学，都是以单一化、简单化为主，没有充分跳出传统的思维框架，以及创新传统田径运动项目的开展方式，从而使得田径运动项目在开展过程中缺乏趣味性，难以更好地与学生的学习兴趣产生共鸣，降低学生在田径运动项目中的表现能力和效果，不利于实现对学生良好耐受力和坚强意志力的培养。第三，在新时期背景下，田径运动项目的开展，缺乏对学生田径运动项目理论知识的培养与训练。在日常训练和田径运动项目开展的过程中，未能有效地将基础理论教学和相关理论知识融入其中，过于强调对学生田径运动项目技能的训练与培养，缺少对学生理论知识联系实践能力的提高。这样一来，不仅不利于更好地增强学生综合能力和综合素养，也会影响学生对相关田径运动项目的深入了解和掌握。第四，在传统教学观念影响下，学校体育教学中所开展的田径运动项目，主要以锻炼学生身体素质和完成相应的教学目标为主，没有结合学生的实际学习情况，来开展多样化的田径运动活动，缺乏田径运动项目和活动的创新，最终导致所开展的田径运动项目过于单一和枯燥乏味，难以更好地激发学生田径运动和体育运动的热情，影响对学生身体各方面协调性和能力的提高，造成学校体育教学所开展田径运动项目的效果不佳，学生的学习效果也不够明显。

2 新时期下学校体育教学中开展田径运动项目的有效策略

2.1 合理设计运动项目内容

在新时期背景下，需要合理设计运动项目内容，以丰富性和创新性的田径运动项目，来点燃学生参与与学习田径运动的热情，提高学生在田径运动项目开展过程中的学习效果及运动能力。例如，在开展与跳步垫步有关的田径运动项目时，为更好地满足不同学生的学习需求，学校可以通过开展跳起推实心球、原地跳起投实心球、后抛空心球等投掷内容，来丰富田径运动项目内容，这些田径运动项目不仅简单易学，还有利于培养学生的投掷速度和力量，增强学生在田径运动项目开展过程中的综合能力。同时，在开展与起跑有关的田径运动项目时，为丰富田径运动项目，学校可以通过开展仰卧撑起跑、蹲立式起跑等运动项目内容，激发学生对田径运动项目的兴趣，进而有效培养学生在田径运动项目过程中的反应能力，而且多元化的运动项目内容，也可更好地满足不同学生的个体差异和学习水平需求，增强学生参与田径运动项目的积极性。另外，在合理设计运动项目内容的过程中，对于短跑的田径运动项目，学校可以采用“穿过火力网”“远球跑”等符合学生学习兴趣和身心发展特点的田径运动项目内容，不断强化学生对田径运动的全面认识和理解，真正使学生在田径运动的过程中感受到田径运动项目的趣味性和娱乐性。

2.2 采用多元项目运动方式

学校在新时期背景下要采用多元化的项目运动方式，全面实现对学生综合能力和综合素质的培养。例如，学校在开展接力跑比赛的过程中，为更好地突出以学生为本的教学方式，满足不同学生的学习需求及运动需求，学校可以在接力跑的过程中，根据不同学生的实际学习需求和身体素质特点，为学生设计一种创新的接力跑形式。比如，学生在跑步的过程中，可以将每个人跑的距离设置为不等长，其目的是更好地将学生的运动能力和综合素质发挥出来，给予学生更多锻炼自己的机会。另外，在多元化田径运动项目开展的过程中，为有效激发学生极限运动的潜能，以田径运动项目中的铅球运动为例，需要学校在开展田径运动项目的过程中，根据不同学生身体发育水平，先让学生对垒球进行锻炼与学习，然后再将田径运动中的垒球过渡到实心球，并且引导学生采用不同的投掷方式展开田径运动项目的锻炼和练习，如此一来，既满足学生身体素质水平的需求，也能增加学生对田径运动项目的兴趣。

2.3 建立健全项目教学体系

在新时期背景下，开展田径运动项目，不仅要加强对学生技能和运动方法的培养，还要建立健全项目教学体系，不断增强田径项目运动开展的生机和活力，提高学生理论知识联系实践的能力。例如，学校在开展田径运动项目的过程中，可以将田径运动的健身效能、理论知识、健康价值等内容融入到田径运动项目的开展中，加强对学生专业知识的讲解和教学。通过这种方式，有利于培养学生终身体育的观念，使学生更好地了解有关田径运动项目的专业知识和理论知识。

2.4 开展多样田径运动活动

在新时期背景下，为有效解决学校体育教学中开展田径运动项目的问题，打破传统田径运动项目和教学内容单一与落后的现象，就需要学校积极开展多样化的田径运动活动。通过运动活动，来增强学生对田径运动的兴趣，并且能够促使学生将田径运动竞技项目转变为相关锻炼技能。例如，在开展田径运动项目的过程中，学校可以开展健身跑、健身跳等多样化的田径运动活动，也可以在开展田径运动活动的过程中，采用各种组合性跳跃的方式，培养学生良好的运动习惯和终身体育学习习惯。