中职教师在学生就业过程中的角色

■鲁 萍/普洱市职业教育中心

进入二十一世纪以来，我国经济社会高速发展，信息技术的普及和应用对传统知识和技能的要求逐渐提高，因此对我国职业教育提出了新的变革要求，不同于片面的看重教学知识掌握程度的传统要求，现在的企业在招聘面试的过程中同样看中面试者对技能掌握是否精通。教师在教育过程中要了解新的就业形势，不仅要传递科学文化知识，培养学生的道德观念，还要教会他们实用的工作岗位技能，成为学生未来就业的引导者。

一、职业教育的就业形势

就业可以看作是职业教育的最终目标，了解并选择合适的岗位就是成功就业的一部分，学生确定就业方向选择就业道路需要靠教师发挥出作用，我国的中职教育是在学生学习科学文化知识的同时更加注重操作技能的掌握，完成学业后从事与学习操作技能相关的专业性工作。最新调查显示，现在的职业高中教师大多根据课程计划制定学期教学目标只完成基本的教学内容和专业实践课的任务，而很少培养在就业过程中应具备的能力，对综合素质的考察也不够彻底，认为中职学生只需要具备专业操作技能就可以顺利完成就业招聘并入职，但实际的就业关节出现许多状况，例如，刚走出校园的中职学生很难适应繁重的工作，对基层工作环境不满意，甚至学习到的操作技能落后于企业发展等等。当前职业教育学生已成为就业市场招聘的主力，许多企业制定高薪计划来招纳职业教育人才，从事工程、计算机技术等工作，但目前情况来看中职教育还无法实现90%以上稳定就业的目标。

二、中职教师在教学中发挥的作用

(一)教师应培养学生的职业能力

依据最新的就业调查，我们了解到许多中职学生缺乏实践的就业经验，学校教育已传授专业的操作技能并尽可能提供实习岗位，但许多学生还是很难深入到工作基层完成实习任务，缺少实际经验嗯毕业生在进入工作岗位后一时无法适应工作环境认为工作环境艰苦，包括进入到工作岗位后与团队缺乏沟通，团结协作能力差，会导致无法及时解决工作中遇到的问题，从而降低职业幸福感，由于中职教育注重操作技能，工作环境较为艰苦，几乎很多毕业生初入岗位时都会有抱怨情绪，这说明了中职教师在学校还是注重理论基础而忽视了职业能力的传授。因此，中职教师在平时教学过程中就要渗透实际的职业能力知识，让他们做好充分的就业准备，全面地了解新的工作环境可能会面临的问题，疏导他们的心理，培养好团队协作精神，学会与领导和同事友好相处，更应该提高自己的专业能力融入企业发展中，在工作中不断摸索确立每阶段工作目标，不断完善教学过程，针对性地培养职业能力，从而实现顺利稳定的就业。

此外中职教师还要不断跟进社会的发展趋势，为社会培养高科技人才，培养的学生应是掌握专业技术并能解决实际问题的，自身技术也要随社会发展不断改进，还要有应变能力处理随时发生的情况，这就要求中职教师要寻找并适应教育改革模式，针对中职学生的实际学习和就业明确教育方向，坚持素质教育操作能力并重，把职业教育知识在文化课和专业课中教授给中职学生。

(二)教师应帮助学生指明就业方向

在中职教师的工作中，他们首先要了解到中职学生的文化课水平较差，学习习惯仍需要改进，自律性较差等特点，许多学生家长认为孩子考不上普通高中只能来到职业高中学点儿知识拿到毕业证就好，对未来的从事什么职业没有期待，甚至他们内心也认为自己有考试成绩差、能力不如别人、家庭关心不够、学习注意力无法集中等缺点。但他们对自己感兴趣的知识有强烈的好奇心，中职教师就有责任教会他们专业操作知识，给予他们生活中的关怀，消除自卑感从而提高自身能力，为社会发展贡献个人的努力。

几乎很多中职学生进入校园都会对自己所学内容不能完全理解，无法专注于课程的学习，经常是学习一段时间就开始走神，这源于中职学生不了解自己所学知识和专业的关联，更不了解自己所学专业对未来有何影响，因此，中职教师要在课堂上疏导他们的心理，要充分了解学习的专业内容，渐渐让学生确定自己的兴趣和未来从事的职业，形成清晰明了的就业方向，才能坚定自己学习的动力。教师在教学实践中发扬新型教育理念，要把学习内容和就业方向紧紧联系在一起传递给学生，帮助他们形成正确的人生观和价值观，用实际行动为学生指明就业方向，成为人生的引路者。

三、中职教师在学生就业过程中扮演的角色

(一)教师要充分了解就业市场

在市场经济体制下社会的就业趋于多元性，就业信息渠道也不断扩大，就业市场随之发展，能够及时了解就业信息把握好发展情况成为了中职教师的必修课。中职学校和教师要不断跟进就业形势，及时采集到就业信息明确市场的需求，与相关企业建立良好的合作关系，为本校学生提供实习实践岗位，从而确立起完善的“学习-就业”机制，教师的工作重心也是要保证学生毕业后的就业情况，能够选择理想的工作岗位实现顺利就业目标。教师要深入了解新的就业讯息，学习就业指导相关的理论知识，培养准确的人才需求预知能力，市场经济的发展也带动了网络的发展，网络上就业信息更新较快，许多成熟的就业网站也会及时更新招聘内容，发布最新的统计数据。就业市场更新的信息可以成为中职学校和教师调整本校教学目标的依据，对学校未来的发展有深刻影响，学校可以根据就业形势调整专业设置，及时整合避免资源浪费。

(二)教师应指导学生的职业生涯

学生家长和孩子在进入职业高中的时候并不了解未来职业的走向，也不明确自己适合哪种职业，家长更是不对孩子抱有希望，对于职业生涯的设计也是一知半解。许多中职学生一旦盲目就业很可能无法正确认识自己的前途，出现不可避免的失误，给企业的发展带来损失。中职教师应本着对学生负责的态度，开设专门的课程指导好学生职业生涯的规划，要针对每一位学生的专业和能力规划职业生涯，从入学开始分析和归纳起个人的档案信息，职业生涯指导可以采用授课的方式，也可以让优秀的毕业生代表给在校生带来切身体会，课堂上多选取真实的应聘案例，提高人际交往技巧和企业运营知识，从而正确的认识自己。中职教师还要多了解班级的每一位学生，设计出合适的职业规划，找到自己的兴趣点，更好地投入于工作中，真正实现稳定的就业。

(三)教师要完善学生就业后期的工作

毕业生进入到企业工作后可能会遇到许多教学中不可预知的状况，伴随着迷茫和失望的情绪，中职教师一定要跟进他们入职后的基本情况，解决工作中的心理问题承担起心理咨询的责任，引导他们转化为积极的情绪面对工作。一旦他们迷失了就业方向还要加强引导，许多毕业生在工作一段时间之后可能遇到职业瓶颈，面临着转业和跳槽的问题，调查数据显示“跳槽”已成为员工摆脱瓶颈的首选，但过度频繁的跳槽会给企业带来损害，还会(给自己的个人从业经历带来不好的影响，其实许多入职后的问题都是个人情绪带来的困难，转换成积极平和的心态，就能够解决工作中实际遇到的问题。中职教师要在学生毕业就业后历史跟进，保持阶段性的联系，疏导并排解他们的不良情绪，带来更多的人生就业经验。

总而言之，中职教师要提前明确社会发展带来变化，尤其是就业的不断变化，日新月异的发展会带来不同的人才需求，这也给职业学校的培养带来更大的挑战，职业教育要给社会发展带来专业人才，所以更要为学校管理，专业设置和人才培养上加大力度，一切工作的落脚点都是为了培养人才，因此中职教师需要付出更多努力，在这个过程中扮演好不同的角色。