国际学生参与校园文化建设策略探究——以湖州师范学院为例

■殷 歆 刘天华 施 杭/湖州师范学院艺术学院

在全球化背景影响下的今天，中国的街头也越来越多的出现了外国人的身影，他们当中一部分是来华旅行的游人，一部分是外派到中国的工作者，但其中大部分是来华留学的学生，他们怀揣着对中国的热爱、对中华文化的认同和欣赏和满怀的激情开始了在华的学习生活。但是由于国际学生来自全球不同国家不同地区，受不同的文化熏陶，因此在国际学生之间就产生了许多适应性问题，而如何更好地解决这些问题则成为了各高校共同探讨的问题。与此同时，国际化的校园也离不开国际学生的努力，因此让国际学生参与到校园文化建设中来也是一种能够更好地让国际学生融入校园生活的一种途径，也使得我国的各个高校的校园文化更加丰富。

一、国际学生在华生活现状

(一)身心适应问题

1、生活上——饮食

国际学生来自于全球各地，受不同的文化影响，世界各国有各种各样的饮食文化。中国灿烂悠久的历史也孕育了丰富的饮食文化。一方水土养一方人，不同的国家地区也有着独特的饮食文化，对于来到中国的国际学生来说如何适应中国的饮食文化是一个巨大的考验。

2、生活上——作息

来自不同国家的国际学生往往有着不同的作息模式，以欧美学生为例，他们往往更注重个人隐私，往往习惯于独立生活，因此对于中国学生常用的四人间、六人间、八人间对他们来说是不愿意居住的，因此国际学生住宿的问题也亟待解决。

对于部分来自于非洲国家的学生来说，他们往往喜欢组织聚会，时间通常在夜晚十一点之后，因此早睡的同学对此颇有怨言，不少中国学生也会选择校园组织进行干预，但往往收效甚微。

3、学习上——语言障碍

对于来华学习的国际学生，高校在进行授课时多使用英语授课，对于一部分英语母语国家的国际学生来说学习较为轻松，效率更高，但是对于中国文化类课程往往理解起来难度较大，且收效甚微。但英语授课对于一部分非英语母语国家的学生来说学习十分吃力，但是中文水平又不足以进行中文授课，授课方式的问题就成了各高校的老大难。

目前肺癌是全球发病较高的恶性肿瘤，发病率呈上升趋势。肺癌早期诊断不易，大多数肺癌患者在晚期时才确诊，放射治疗对患者的要求低，在杀灭肿瘤细胞的同时正常组织受照射剂量低，使患者局部控制率提高及副反应降低[7]。

而英语授课对于一部分“中国通”来说是远远无法满足的，他们更想要学习和接触到更加纯粹的中国文化，而语言基础十分夯实的他们更想要通过中文授课来来拉近自己与中国的距离。

4、文化上——不理解

文化上的差异体现在方方面面，以服饰角度来说，不少国际学生在日常生活中会有特定的民族传统服装，但是作为具有不同文化的中国人来说，这样的衣着打扮则变得有些难以理解，路人往往会向他们投来异样的目光。

5、文化上——社交距离

在一部分发达国家，人与人之间的社交距离较远，对于工作同事的关系就仅仅维系在上班时间，而中国人天性热情好客，对于外国人这个群体有着天然的好奇心，十分愿意接触和帮助他们，但是往往过度的热情会使得国际学生产生不适，过多的交流也可嫩导致更多的矛盾，因此如何调节各国国际学生之间的社交距离，把握好社交尺度是中国高校管理者和国际学生常年探讨的一个话题。

针对以上调研分析后，笔者提出了如下的解决策略：

(1)独立厨房。对于来华留学的国际学生，在各高校条件允许的情况下，可以单独设置一个厨房，以供国际学生自己进行烹饪，解决饮食问题。对于部分不具备烹饪技能的国际学生可以采用食堂统一就餐的模式，但是可以在食堂的菜色上作出一些新的更贴近国际学生饮食习惯的创新。

(3)导师结对。国际学生作为高校中的一个特殊群体，人员数量不多，平行班小班化，因此可以实现导师一对一结对，有利于老师去了解每一个学生的学生状况、生活情况，也有利于拉近学生与老师之间的距离，帮助学生了解和走进中国。

(4)问题学生重点帮扶。国际学生中一部分学生在国内没有好好学习，到了中国以后就更少投入到专业的学习中，迟到早退、缺课旷课的情况比比皆是。这样的情况，一是不利于学生的学业，对他们未来的毕业和发展产生了相当的阻碍；二是不利于学校掌握学生动态，如果发生学生失踪的情况就束手无策，因此一对一结对，百利而无一害。

(5)开展中国模式的社交课程。生在国外，受本国的文化熏陶和培养，多年以来已经形成了一种习惯，对于社交的认知也已经固化，因此初来乍到的国际学生往往需要通过一段漫长的时间来完成中国国情下的社交方式。高校可以积极开展这门课程，有利于帮助学生更加方便快捷得了解中国的文化，在课堂上还可以设置情境模拟，是学生能够身临其境的体验到中国的社交模式。

二、国际学生参与校园文化建设现状

国际学生作为各高校学生群体的一个重要组成部分，在学校种类繁多的文化活动中却很少见到他们的身影，其原因据笔者分析有以下几点：

第一、语言沟通不畅。中国学生自小学习英语，在大学期间也需要通过等级考试，然而除去部分专业学习语言的学生之外，大部分中国学生的英语口语水平较为一般，我国基础教育阶段也只有少部分学生有接触到外教，因此在与国际学生进行交流时往往存在不敢说、怕说错的情况。因此部分校园文化活动从来没有邀请过国际学生参与其中，使得国际学生在校园文化活动中大多数时候处于边缘化状态。

第二、专业性较强。对于不少的校园文化活动，例如创新创业大赛、设计类比赛、专业的声乐、器乐比赛等专业性较强的比赛，往往面向本专业的学生，即使国际学生有参与的意向往往也因为不符合条件而无法参加。

第三、国际学生主观上不愿意参与。部分国际学生受本国文化影响较大，不愿意参加一些公众的文化活动，且大多数文化活动是以歌舞的形式的开展的，而并不是整个国际学生群体都有一技之长，因此不愿参与，久而久之形成了风气，使得国际学生更加不愿意参与到校园文化建设中来。

尽管让国际学生参与到校园文化建设中来存在一定程度上的困难，但是学校并没有放弃让国际学生参与到校园文化建设中的想法，经调查发现有以下两种主要途径：

(一)汉语桥

国际学生在华使用英语授课，不利于其进行语言的学习。汉语桥作为一个汉语交流的平台，十分有利于鼓励学生进行汉语学习，了解中华文化。各高校可以根据在校国际学生的语言水平来设计比赛和活动内容，能够很好的帮助国际学生了解和学习中国文化。

(二)国际文化节

国际文化节作为一个大型国际文化交流的活动，是国际学生与中国学生交流国家文化的一个重要平台。国际文化节不仅是国际学生向全体在校学生宣传自己本国文化的重要契机，是中国学生了解世界各国文化的机会，更是国际学生学习中国文化的一个好时机。国际文化节作为各国文化交流的活动，具有自由、随性的特点，使国际学生和中国学生都乐意于参与其中。

三、以湖州师范学院为个案的对策研究

湖州师范学院作为湖州地区唯一一所高等教育院校，汇聚了湖州地区最优秀的高等教学资源，地处山清水秀的浙江，依托南太湖的水土，每年都在为国家输送优良人才。湖州师范学院自2002年获得国际学生招生资格至今，在国际学生教育、教学和管理等方面形成了独有的特色：教学小班化、教师专业化、管理规范化、活动系列化，并且已形成一支学科结构与年龄层次比较合理、业务素质良好、教学经验丰富的汉语国际教育教师队伍。不可忽视的是，湖州师范学院在国际学生校园文化建设中也取得了不错的效果，我将从以下几个方面分析：

第一、开设清真食堂。基于上文中提到的国际学生饮食困难的情况，湖州师范学院开设了清真食堂，不仅为部分留学生提供了方便，也为不少的中国学生提供了一个良好的就餐之地。

第二、实现留学生自治。国际学生作为一个特殊的学生群体，以往总是以中国学生辅助国际学院相关老师进行管理、沟通，而从2018年起，湖州师范学院在以中国学生为主体的学生组织的基础上，又新成立了以国际学生为主体的留学生联合会，为实现留学生自治走出了重要的一步。

第三、组织青年志愿团队。青年志愿者活动有利于培养学生的爱心、耐心和奉献精神，也能够让国际学生较快的融入到中国的社会生活中。湖州师范学院国际学生志愿者团队成立至今，也已经参加过了教师节、劳动节、世界水日等社区、养老院等志愿者活动了，不仅仅将更现代的志愿者精神传播到湖州各地，也让每个社区的孩子能够从小接触到外国人，练习英语口语，一举多得。

第四、做好国际文化节。国际文化节是各高校国际学生校园文化建设的保留活动，也是每一年以国际学生为主体的最为盛大的活动之一，湖州师范学院也不例外，并将其在文化上进行了深度拓展。在装饰上，以校园内“德清湖”为依托，环湖装饰所有在校国际学生的国旗，并配合二维码，由所有参与组织国际文化节的学生工作人员自行撰写并朗读国家和特色，此举不仅仅让所有组织人员更有参与感，更是宣传了各国文化。在开幕式表演上，不仅仅有国际学生表演的各具国家特色的歌舞，也有十分传统的中国相声，实现了文化的融合。在活动内容上，不仅仅有各国美食体验，更有各个国家传统的游戏体验，真正做到了让所有学生享受国际文化节，体会全球文化。

国际学生来华留学对中国产生的意义是十分深远的，但是如何让国际学生参与到校园文化建设中来的问题还亟待解决，对于各高校从事留学生管理工作的教师们来说，如何做好留学生的管理工作以及如何如何做好国际学生校园文化建设则还有一段漫长的道路需要我们不断摸索。