与大自然和谐共生

韦兵 丁静雯

【关键词】保护自然;低碳生活;和谐共生;班会设计

一、教育背景

近年来，环境污染、全球气候变暖、物种灭绝等问题已经引起各国的重视。2020年世界更是不太平：澳大利亚大火燃烧四个月之久，非洲蝗灾造成多国农业生产遭受重大损失，新型冠状病毒肺炎肆虐全球。这些问题在一定程度上暴露了人与自然之间关系的紧张。据此，我在所带的初二班级开设了一次以“与大自然和谐共生”为主题的班会课。

二、教育目标

认知目标：熟悉“绿水青山就是金山银山”这一生态文明建设理念，对相关环保知识有所了解。

情感目标：感受自然之美，激发感恩自然、热爱自然的情感，树立关爱地球、保护自然、人类与自然和谐共生的意识。

行为目标：明确保护自然是人类共同的责任，将生态文明和绿色环保理念转变为实际行动，并渗透到生活点滴之中，养成低碳生活的良好习惯。

三、活动准备

学生准备：出一期“人与大自然和谐共生”主题黑板报;分组查找人类破坏自然的各类资料，小组里具有美术特长的学生负责绘画环保漫画。

教师准备：指导相关学生设计调查问卷;制作课件;收集新闻资料、图片，选取歌曲MV、公益广告视频等。

四、实施过程

（一）感受自然之美丽

教师（呈现微信启动画面）：请大家看这个画面，一个小人站在一颗巨大的星球上面，这颗被蔚蓝色海水包裹着的星球就是我们赖以生存的地球，这颗“蓝色弹珠”反映出人类的渺小和内心的孤独，以及地球家园的美好。

（幻灯片播放大自然美丽迷人的风景：山川湖泊、蓝天白云、戈壁沙漠、冰川海洋、花海森林、乡村田野、草原牧场、野生动植物等）

教师：现在请同学们回忆下自己的旅行经历，说说哪些美景给你留下了深刻的印象？大自然给了我们人类哪些恩赐？

（学生分组讨论，自由发言）

教师小结：大自然给了人类生命，给了我们美丽家园，人类的一切都是大自然的恩赐，我们要懂得感恩自然、珍惜自然、呵护自然、回报自然。

【设计意图】通过色彩缤纷的大自然景色呈现、美好的旅行经历分享，展示大自然的美丽与和谐，让学生们感受生命的丰富与美好，唤起学生对大自然的热爱之情。

（二）聆听自然之哭泣

漫画展示：四位学生分别展示以人口爆炸、环境污染、砍伐森林、猎杀野生动物为主题的环保漫画，并由小组代表根据所查资料，用翔实的数据向全班汇报漫画所反映出的自然遭受破坏的情况。

教师：哪位同学的漫画给你留下了最深刻的印象？请说明原因。

（学生自由举手发言）

歌曲欣赏：1995年迈克尔·杰克逊创作演唱的风靡全球的一首歌曲MV——《Earth song》。

教师：你喜欢这首歌中的哪一句歌词？你看到了哪些画面？有什么样的感受？

（学生自由交流）

教师小结：人类只有一个地球，地球是人类赖以生存的唯一家园。自然美好的环境哺育着人类及万物，人类却只顾眼前利益，在自我发展的过程中肆意掠夺自然、践踏自然。其实，地球早已不堪重负了。

【设计意图】这一环节采用生动有趣的漫画和详实的数据资料，帮助学生深入了解人类漠视自然、破坏自然的严重状况;通过歌曲给学生带来听觉和视觉上的冲击，唤起学生对自然环境的忧患意识，激发学生保护自然环境的热情。

（三）面对自然之抗议

教师出示三个案例：澳洲大火、非洲蝗灾、新冠病毒肆虐全球。

教师：这三起新闻事件背后的原因，哪些是与我们人类活动有关的？

（学生自由发言、讨论）

教师小结：雨果曾说，“大自然是善良的母亲，也是冷酷的屠夫”。人类破坏了自然，打破了自然界的生态平衡，就会造成自然灾害頻发，人类终将为自己的行为买单。沙尘暴、海平面上升、臭氧层空洞、大量物种濒临灭绝等说明了大自然在反抗人类、惩罚人类。

（视频播放中文版诗歌朗诵《大自然在说话》，这是2014年10月由苹果公司广告人LeeGlow为保护国际基金会创意制作的以大自然为第一人称的一则公益短片）

自然母亲

有人称我为大自然

也有人，叫我大自然母亲

我已经度过了四十五亿年

是你们人类存在时间的两万两千五百倍

我并不需要人类

人类却离不开我

是的，你们的未来取决于我

如果我繁盛，你们也将繁盛

如果我衰败，你们也会衰败

甚至更糟

教师：如果你是海洋、土地、水、花、雨林或是红木，你有什么样的心愿对人类讲？

（学生分组讨论并发言）

教师小结：大自然有宽广的胸怀，大自然愿意为人类奉献空气、水和土壤，大自然最简单的愿望就是能与人类和谐共处，我们要看得到她的恐惧，听得进她的建议，我们所做的一切不仅是为了拯救大自然，还是拯救人类自己。

【设计意图】通过对当前世界发生的各种新闻事件的解读和讨论，让学生切身体会到大自然反抗的力量;通过观看声情并茂的朗诵视频，让学生倾听大自然的声音，树立“人与自然是生命共同体”的理念，从而懂得敬畏自然、顺应自然、保护自然。

（四）实现自然之心愿

教师：地球已经越来越不适宜人类居住，人类真的要带着地球流浪吗？

（播放“绿水青山就是金山银山”环保公益宣传片）

师生互动：你们怎么理解“绿水青山就是金山银山”这句话？怎么才能做到科学发展、绿色发展？

调查汇报：班长汇报班级环保意识调查结果（内容包括坐私家车上下学、家中实行垃圾分类、节约用电、循环利用水、单双面打印、使用快餐盒或一次性筷子、自带购物袋等）

知识测试：世界地球日是哪一天？今年是第几个世界地球日？今年的主题是什么？设立世界地球日的目的是什么？有多少参与国家？大约多少参与者？

小组讨论：作为中学生，我们能为保护地球、保护大自然做些什么呢？

献计献策：每组为世界地球日设计一个宣传口号;写一份环保倡议书，并签上小组成员姓名，然后张贴到班级宣传栏。

教师小结：习近平总书记的“绿水青山就是金山银山”理念深刻揭示了发展和保护的关系。我们必须坚持人与自然和谐共生，切实加强生态环境保护，走出一条生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。为此，我国还修订了《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国野生动物保护法》等，为绿色发展提供法律保障。同时，我们要养成良好的生活习惯，向家长和身边的人宣传环保知识，从身边的小事做起，用自己的行动保护大自然，还大自然天蓝、地绿、水清，共建人与自然和谐共生的美丽家园。

【设计意图】通过观看公益宣传片和讨论，帮助学生理解“绿水青山就是金山银山”的发展理念;环保意识小调查的结果汇报旨在引导学生发现身边的环保问题，引起思想上的重视并改正不良生活习惯;小组合作写倡议书，能使学生牢固树立环保意识，将“人类与自然和谐共生”的理念落到实处。

五、活动反思

总的来说，本节班会课做到了静态预设和动态生成相结合、学生情感体验和教师价值引领相结合，充分调动了学生参与班会课的积极性，体现了以学生为主体的德育理念。班会课的四个环节，环环相扣、层层递进，逐步引导学生亲近自然、敬畏自然、顺应自然、保护自然。但是由于内容较多、时间有限，学生展开讨论和交流不够充分，尤其对“大力推进生态文明建设”这一战略决策没有进行深入阐述。当然，人类与自然和谐共生这一主题还包括“敬畏生命”，这也是后期班会课需要学习和研究的内容。