小学数学微课教学探究

王丽环

江西省上饶市德兴市黄柏小学

可以说，微课教学模式打破了传统教学模式的桎梏，能够调动学生的学习兴趣，引导学生自主学习与思考，从而提升课堂教学的有效性，为学生的全面发展奠定坚实基础。

一、微课教学的概念及特点

微课教学的主要方式是通过教学视频作为教学载体，并结合学生的学习能力与认知能力进行教学资源的有机整合开展科学的教学活动，给教学授课提供了很大程度上的便利，是一种十分有效的新型教学模式。近年来，微课教学的应用越来越广泛，其独有的教学反馈模式能够帮助学生更加全面深入地理解知识内容。

可视化是微课教学最突出的教学特点，通过教学视频的方式，将复杂抽象的教学内容进行具象化的屏幕展示，在引起学生学习兴趣与注意力的情况下，让学生更加直观的进行理解吸收。除此之下，微课还具有简洁性以及针对性的特点，在不占用过多教学时间的情况下，实现知识点的明确且全面的讲解。

二、微课教学的优势分析

1.符合学生发展特点。由于小学生年龄普遍较小，在课堂上的自我约束能力与自主学习能力较弱，这就使得在学习过程中注意力不集中的现象时有发生。[1]再加上数学知识点的记忆较为抽象零散，如果缺乏完整的故事情节以及良好的引导，学生的学习兴趣难以提升。微课教学的运用，符合了小学生的身心发展特点，很好地克服了这些缺点，在形式多样的教学呈现中，激发了学生的学习热情。

2.丰富课堂教学内容。传统的教学模式较为枯燥单一，一般都是采用教师讲解与习题练习的模式，学生很难充分地参与其中。微课教学模式相对于传统的教学模式来说，教学内容更加的丰富多样，能够吸引学生的专注力。在微课辅助下的多角度问题阐述中，能够寻找到最适合每一位学生的教学方式，让每一位学生都能够充分参与课堂学习之中。

3.拓展学生思维能力。思维能力的培养是小学数学教学的主要任务之一。在微课教学模式之下，小学生能够逐渐形成数学思维观念，并在形象直观的微课教学视频中，掌握相关知识内容。在小学数学教学课堂中科学合理地运用微课教学模式，能够有效拓展学生的思维能力，提高数学学习的效果。

三、小学数学微课教学的有效运用策略

1.借助微课进行课前预习，做好课堂学习准备。在传统的教学模式之中，教师一般会在课堂结束之后，给学生布置一定的课前预习任务，然而这种口头布置的形式难以引起学生的重视。[2]借助微课的形式，引导学生通过观看微课教学的方式进行课前的有效预习，并且基于网络平台加强与学生之间的交流，及时了解学生对教学内容的困惑之处，完善教学设计过程，从而促进学生学习效率以及课堂学习效果的提升。例如在开展《认识图形》这一课的教学时，教师可以在班级的学习群里面发送这节课的微课教学视频，并联合家长的力量让家长在学生的课后时间给学生播放这一预习视频，使学生能够对即将学习的知识有一个基本的认知。教师对学生的学习反馈进行及时地掌握，并结合学生理解的重难点完善教学设计。在微课的帮助下，不仅能够加深学生对知识点的理解，还能够培养学生自主学习的意识，有效提高教学效率。

2.利用微课引导学生探究，促进思维能力提升。在小学数学教学过程中，不仅要注重对学生知识点的传授，更需要注重对学生思维能力的培养与提升。[3]在课堂教学环节有效利用微课引导学生进行探究，可以充分发挥微课教学的价值，促进学生思维能力的提升。例如在开展《找规律》这一课的教学时，学习目的是为了提升学生的观察能力以及学生对数字的掌握程度，但是学生在面对多样化且较为繁复的练习题时，很难理清思路。利用微课开展课堂教学，引导学生进行总结探究，是能够帮助学生理解，促进学生思维能力的提升的。学生观看教师做好的数字规律试题的归类以及思考方式讲解的微课视频之后，能够更好地掌握这一类型题目的解题规律，并在教师的引导之下，自主思考解决问题。

3.通过微课开展课后复习，提高实践应用能力。微课对课后复习环节也具有十分重要的作用，通过微课开展课后复习，能够让学生有规律的进行知识的巩固，防止对所学知识的遗忘，并不断地提高学生的实践应用能力。学生在课后时常会进行自主学习，在微课的帮助下，学生可以自由选择自己想要学习与掌握的内容，满足不同学生的学习需求。例如在教学《小数的加法与减法》这一课时，由于学生是第一次接触小数这一内容，对其定义的理解与运用能力十分有限，在讲授完基本的理论知识之后，教师可以引导学生在课后观看一定的教学微视频，在观看微视频的同时对知识进行温习、巩固。教师可以将整体的教学过程进行录制剪辑，突出教学的重难点内容让学生进行自主选择观看，不仅加深学生对知识点的印象，还可以逐渐提升学生的计算能力。除此之外，教师可以利用微课对教学内容进行一定的补充，通过高频易错点的举例说明，降低学生的实际运算错误。

微课教学是一种新型教学模式，其科学有效运用能够提升学生的学习兴趣，丰富课堂教学内容，对学生自主思维的发展具有重要意义。微课教学在小学数学教学课堂中具有多元的运用途径，在实际的教学过程中，教师应当积极探究微课教学的最佳运用方式，在不断实践中总结教学经验，以为学生提供优质的教学课堂，助力学生的不断发展与进步。