读《培养一个值得仰视的孩子》有感

王晓静

郑州市惠济区实验小学

初听《培养一个值得仰视的孩子》，第一反应就是“值得仰视的孩子”是什么样的，作者笔下的标准是什么？初读《培养一个值得仰视的孩子》，我是站在母亲和教师的角度，带着一份私心去读的，希望在教育孩子的道路上有所获，有所得。

作者的每一篇文章，不是漂亮的说教，而是以一篇篇小故事为载体，娓娓道来，使人置身其中，感受也便呼之欲出。

《孩子被偷走了什么》中，提到现在的孩子们被偷走了“野气”，而会撒欢、会撒野的孩子才是真正的孩子。的确，我们有太多的规章制度去规范孩子的行为，把孩子打造成了一批批相似的“人”。无论干什么，所有人的动作必须整齐划一，不一致就意味着“犯规”，与周围环境格格不入。

吃水果时，必须不吵不闹，不拥不挤。但是孩子见到水果的第一眼，不应该是兴奋不已吗，难道还要下意识地提醒自己要与大家的反映保持一致？

幼儿园里漂亮丰富的玩具都放在玻璃展橱里，完好无损。孩子们天生是需要玩具的，玩具最该出现的地方不是孩子的手上吗？玩具是孩子的天使，如果“天使”有知，大概宁愿粉身碎骨于孩子的手下，也不愿意躺在玻璃展橱里长命百岁吧？

一谈到“历史博物馆”，在我们的刻板印象里，那是一个神圣肃穆的地方，容不得任何人亵渎，只能远观不可亵玩焉。但是韩国的清州历史博物馆扭转了我们认识上的偏差，孩子们可以拿起任何一件复制品，仔细端详，随意把玩，甚至可以敲敲打打。

所有的这些都忽略了孩子的天性。孩子的心是用好奇做成的，他对一切事物感兴趣。也许，他会做出一些在大人看来十分荒唐鲁莽的举动，但总比“我们都是木头人”强百倍吧。作为教育者，我们应该好好保护孩子的天性，而不是举起抹杀孩子天性的屠刀，还在说，大家都这样，你为什么要和大家不一样，我们忘了，每个孩子本来就是不一样的啊。

《好孩子真的不是夸出来的》，想必，当老师都有这样一种感受，刚刚夸赞过某一位孩子哪方面表现得比较好，他就会立刻在这方面表现出我们所不希望看到的行为。于是，我们会说，这孩子真是不经夸，事实上很多孩子确实不经夸。夸赞犹如甜蜜的糖，吃多了，容易腻，而且会败坏胃口，使他们不切实际地自我膨胀。本就他应该做到的事情，就不要夸了。要夸也是夸他的努力，用心，刻苦，夸奖要具体。不要泛泛地一句“你真棒”，这真的是“毒药”。

在《最年轻的一天》中，作者的母亲“教训”她说：今天就是你从今往后最年轻的一天。你再也过不着昨天了，明天的你就比今天老了，后天呢，你又比明天老了。恍然大悟，确实是这样，今天是你最年轻的一天。你应该好好地过，不因阅尽人间春色就无视春色，要一直保持对爱和善良的新鲜感。我们要以最漂亮的心情去做事，去生活，不辜负这最年轻的一天。如此以来，你才能收获一个丰盈漂亮的人生。

无论是学业和生活，作者表达自己观点时，均是建立在亲身经历的基础上，作者的教育观，绝不是空洞的说教，于无声处更有声。

《培养一个值得仰视的孩子》有太多太多的惊喜等着你，值得好好玩味，不信，你去读。