新时代提升学生党员教育质量的路径分析

■季贵斌/辽宁工程技术大学建筑与交通学院

一、前言

党的十九大报告中明确提出建设高素质专业化干部队伍。注重培养专业能力、专业精神，增强干部队伍适应新时代中国特色社会主义发展要求的能力。这为新时代提升党员干部教育质量指明了方向和路径。各级党组织应积极适应新时代新要求，主动顺应潮流，采取完善教育内容，创新形式载体，优化基地建设等有效措施，不断增强教育管理的针对性和实效性。

二、完善党员干部教育内容体系

(一)理想信念及初心使命教育

习近平总书记指出：“理想信念坚定，是好干部第一位的标准，是不是好干部先看这一条。如果理想信念不坚定，不相信马克思主义，不相信中国特色社会主义，政治上不合格，经不起风浪，这样的干部能耐再大也不是我们党需要的好干部”。理想信念是干部的灵魂，只有理想信念坚定才不会丢掉灵魂、丧失精神支柱。中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。党员干部要时刻铭记这一“初心”和“使命”，2019年在全党范围内开展的“不忘初心、牢记使命”主题教育，是贯彻党的十九大精神的重要举措，也是加强党员干部理想信念教育的有效载体。

(二)党性修养及宗旨观念教育

党的性质决定了各级干部必须要切实加强党性修养教育，这是我们党的各级干部必须具备的基本素养。习近平总书记指出：“把党章和遵规守纪学习教育作为党性教育的重要内容”。干部宗旨观念教育主要是增强干部为人民服务的意识教育，这就要求党的各级干部做一切事情都要坚持人民主体性为出发点和落脚地。只有加强干部的宗旨观念，才能在改革发展稳定各项工作中充分发挥先锋模范作用和骨干带头作用。2016年在全体党员中开展了“两学一做”学习教育，十九党章修正案把“两学一做”学习教育常态化制度化列入党的基层组织基本任务，对于提高党性修养和宗旨观念教育提供了根本的制度保障。

(三)敢于担当及责任意识教育

敢于担当教育就是增强党员干部的责任意识，强化敢于担当的精神。习近平总书记为敢于担当做出了详细的阐述，他指出，“敢于担当，就是要坚持原则、认真负责，面对大是大非敢于亮剑，面对矛盾敢于迎难而上，面对危机敢于挺身而出，面对失误敢于承担责任，面对歪风邪气敢于坚决斗争”。责任意识教育就是使党员干部充分认识自己所处岗位职责的重要性，积极回应群众关切，注重解决实际问题，全心全意为人民谋福祉，真正将理想信念化为干事创业的激情、为民谋利的热情，为推进各项事业的发展提供价值追求与理想保证。

(四)底线思维及发展理念教育

早在2013年，习近平总书记在全国组织工作会议上首次提出“底线思维”的概念，并要求全党领导干部“强化底线思维”、提高“底线思维能力”，而后在治国理政的实践中又多次强调底线思维，特别是在省部级主要领导专题研讨班上着重强调，要“坚持底线思维，增强忧患意识，提高防控能力，着力防范化解重大风险”。创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，是管全局、管根本、管长远的战略思想，是对中国特色社会主义发展理论的重大创新，将中国特色社会主义经济理论和实践提升到了新的高度。新发展理念勾画出了中国发展道路的思想坐标，科学回答了实现什么样的发展、怎样实现发展的问题，为我们破解发展难题、增强发展动力、厚植发展优势提供了行动指南。

(五)廉洁自律及遵规守纪教育

廉洁自律是一种品质和美德，党员干部的廉洁自律是永葆党的先进性和纯洁性的重要特质。党员干部的廉洁自律教育主要是提高干部的廉洁意识、自律言行等方面的教育。习近平总书记指出：“一个人能否廉洁自律，最大的诱惑是自己，最难战胜的敌人也是自己”。党员干部要养成吾日三省吾身的习惯不断地修正自己的言行，不断地与自己的恶习和薄弱意识进行战斗，强化自我修炼、自我约束、自我塑造，在廉洁自律上做出表率。要加强遵规守纪教育，培育纪律文化，完善纪律规范，强化纪律执行，营造风清气正干事创业的政治生态，使党员真正做到明准则、知条例、守纪律。

三、创新党员干部教育形式载体

(一)理论与实践相结合

在进行党员干部教育时，应当及时将理论教育与实践相结合，在实践中让党员干部去切身体会。如，可以提前对党员干部的理想信念、党性修养等能力素质进行实践或测试，而后进行理论培训，让党员干部在认识到培训重要性的基础上提升自身的综合素质。同时，在理论培训完成后，党员干部将自己在培训过程中所学习到的理论知识运用到日常工作中，并记录理论实践效果，不定期收集党员干部的理论实践报告，从中选出优秀案例进行交流研讨。通过理论与实践的结合，可以有效提升党员干部教育质量。

(二)线上与线下相结合

随着信息技术的不断发展，越来越多的软件与设备开始被运用在党员干部教育中，有效运用当前的教学设备和教学软件，可有效提升党员干部教育质量。例如，可以广泛开设“党员干部网络培训班”，集中各种优势教育资源，提升课程的授课质量，为各级党组织提供充足的线上教育课程。同时，各级党组织在开展线上教育活动时，可充分利用网络的交互功能，定期推送优秀教育资料或测试题目，党员干部按时完成阅读或反馈。通过线上线下相结合的形式，可以有效提升党员干部教育质量。

(三)集中与分散相结合

党员干部教育要坚持集中学习辅导和分散自学相结合，要两手抓，两手都要硬。集中学习辅导的形式有其特有的优势，是当前党员干部教育的主要方式，可采取领学、听辅导报告、研讨交流、观看视频、实践参观等多种形式。如，邀请老党员、老干部上党课，或就某一主题开展集体研讨等等。分散自学的形式不受时空等条件的限定，可以更加灵活、突出针对性和时效性。集合学习辅导与分散自学相结合，能够有效提升党员干部教育质量。

四、优化党员干部教育基地建设

(一)加强机构建设

党员干部培训机构建设可立足于中央地方共建项目、国家相关人才培养计划等项目，结合创新人才培养模式，构建自主、开放、实践的党员干部教育平台。首先，应保证充足资金支持，为教育平台的创建奠定良好的硬件基础。其次，要建立完善的保障制度，为教育活动提供政策支撑。其三，要健全完善党员干部教育培训机构和职能，进一步规范和加强各级党校的建设。

(二)加强师资培训

师资力量直接影响党员干部教育质量，应有针对性的加强党员干部教育师资队伍建设。可把党员干部教育师资纳入相关条例支持范畴，如，选拔培养百名习近平新时代中国特色社会主义思想知名专家、讲师团，打造政治过硬、业务精湛的师资队伍，打破障碍，激发活力。此外，各级党组织要积极落实领导干部上讲台制度，建立干部教育培训师资库等制度。

(三)强化学员管理

针对党员干部的培训需要进行严格管理。在制度上要完善计划申报、点名调训和补训制度等，建立健全调训情况通报制度。要加强教学管理，强调全流程精细化管理，全面推行培训项目负责制。对学员进行考核评价，完善党员干部教育培训情况登记、反馈、跟踪管理等制度，严格进行相关工作的监督检查。

五、结语

新时代对党员干部的教育工作提出了新的要求，适应国际国内形势的变化，不断提升党的执政能力，我们必须加强党的各级干部的教育，本文从完善党员干部教育内容体系、创新党员干部教育形式载体、优化党员干部教育基地建设三个层面，对新时代提升党员干部教育质量的路径进行了简要分析，以进一步坚定党员干部理想信念及初心使命，夯实党员干部党性修养及宗旨观念，提升党员干部敢于担当及责任意识，树牢党员干部底线思维及发展理念，保持党员干部廉洁自律及遵规守纪，进而提升党员干部的能力素质，永葆党的先进性和纯洁性。