微学习时代下的大学体育教学方式转变

■张 潇/吉首大学体育科学学院

一、前言

伴随着互联网的普遍，计算机技术与数字化技术的运用，人们在精神文明以及物质文明都不断地提升，微信、微博都在广泛被运用，在大学体育教学中也要注重与现代信息技术相结合，微学习作为一种新型的学习方式，以智能手机与电脑为载体进行学习，将微学习与大学体育相结合可以有效的促进学生的发展，推动体育的教学。

二、微学习的概念

微学习指的是处理相对比较小的学习单元以及短期的学习活动，主要是以手机与电脑等移动设备来作为载体，对教学知识进行整理，是一种全新的教学模式，区别于系统的课程化学习，不受时空的限制，不受内容的限制，不受教学的限制。微学习的核心理念应该是：随时随地学习，想学就学，天地万象都是学习内容，学到一点就是一点，具有可持续性，还可反复进行观看，可以为大学体育带来全新的体验，让学生更乐于学习。运用微学习进行学习，可以运用设备让学生更好的进行学习，为学生的学习提供现实保障。运用微学习进行学习，有效的增强了学生学习体育的学习与兴趣，打破了学生在学习时间上的限制，让学生更加乐于学习，参与到学习之中。

三、微学习时代背景下实现大学体育微学习的途径

(一)运用微信建群进行学习

微学习主要是让学生进行自主学习，在学习过程中如果遇到问题不能及时进行解决，教师通过建立微信群可以让学生在群里询问不会的以及没看懂的知识点与教师与同学进行交流，通过微信群里面的交流，进行互动，共同探讨知识，以此来达到互相监督以及自学成才的效果，现代的孩子们从小就受到互联网的影响，在互联网时代下长大，这种学习方式也更容易让学生接受，提高学生的学习质量。

(二)利用手机短信进行微学习方式

在运用微学习进行学习时，手机短信也是为学习中的一种，运用通讯设备学生可以更好的接受现代教学方式的学习，短信作为一种具有情感的设备，学生运用起来更加自如，可以增强学生的学习能力，增加学生与教师之间的情感交流，建立于短信上的微学习可以更好的促进知识的传播，可以发布相关体育比赛的信息以及还可运用短信进行问卷调查，促进学生的学习。

(三)利用线上学习平台进行学习

在微学习时代，教育信息化的进程不断加快，信息技术在教育教学中的应用得到了全面的普及。各类线上学习的APP和网站也应运而生。大学体育教师可以借助线上学习平台，下达学习任务，要求学生利用线上学习平台进行学习。线上APP自带定位系统，教师可以在APP上下达跑步训练的指令，要求学生登录APP进行签到。定位系统会监测学生跑步的速度时间和里程，从而对学生进行一个基本的评价，将这些数据提供到教师的移动终端，教师可以根据数据进行科学合理的评价工作。线上学习平台的应用，改善了传统教学模式存在的弊端，推动了教育信息化的进程。同时也打破了时间和空间上的限制，提高了教学效率。

四、微学习时代下进行大学体育教学模式转变的重要性

(一)迎合时代发展，推动教学创新

微学习主要是利用现代化的技术和设备整合教学资源内容开展教学，在大学体育教学中应用这一教学模式，对传统的教学观念产生了巨大的冲击，使得大学体育教学迎合时代的发展，推动教学创新的进程。同时在不断摸索中构建出一套适合学生的教学体系，提高教学效率，创办特色专业和特色课程。

(二)体现学生主体地位，构建高效课堂

在微学习时代，课堂更多的时间留给了学生，重视学生的发展情况和兴趣爱好，更能体现学生在课堂中的主体地位。在大学体育教学中的应用，推动着大学体育教学模式的转变和创新，引导教师重视学生在课堂中的主体地位，并结合微学习模式构建高效的体育教学课堂，营造良好的课堂氛围，吸引更多的学生参与到学习活动中，提高课堂的教学效率。

五、微学习时代下大学体育教学方式的转变

(一)重视微学习效果以及教学理念

在大学的体育教学中一般还是采用比较传统的教学方式，传统的体育教学一般都是比较注重体育技术与体育技能为主，而教学方式一般采取的也是进行动作上面的简单示范以及简单的讲解，教学方式比较单一，在学习的过程中学生学习兴趣不高，传统的教学方式无法激起学生的学习情感，让学生失去学习的兴趣。打破传统的教学模式以及教学理念，紧跟时代的步伐是现代在教学中教师要做的事情，引进先进的学习理念，改变传统的教学方式，培养学生的学习兴趣以及学习的积极性，教室作为课堂学习的主导者在教学的过程中引导学生进行学习，将课上学习与课外学习相结合，运用通讯设备加强教师与学生之间的交流，促进学生的学习。

(二)指定微学习的课程要具有科学性

对于微学习的课程教师在制作的过程中要结合学生的实际学习情况进行科学的制作，提高大学体育教学的质量，让学生更乐于去主动观看进行学习，还需要建立科学合理的学习计划，让学生感受到学习中的乐趣。在微学习的制作中应当体现出微学习课程的合理性与严密性，推动那个课程学习的可行性，微学习在体育教学中进行运用建立良好的教学模式，在微学习时代下大学体育教学方式要进行科学性的转变。

(三)对体育资源要大力开发

互联网技术发展越来越瞬速，大学生是用电脑与手机的越来越多，这为微学习的学习打下了坚实的基础，更好的实现了微学习的计划，为大学体育微学习的学习方案尽快的进行了基础的奠定。为了尽快实现微学习在大学体育中的使用，首先就要大力发掘大学体育资源的开发力度，并与现代信息技术相结合，建立大学教学中信息资源的整合，建立信息资源库，为学生提供大量的体育信息资源。在进行微学习制作的过程中要将传统的教学方式与信息技术相结合，建立信息大学体育教学系统，帮助学生以手机为载体，加强对教师的培训，招收新的师资力量，转变传统大学体育教学方式，从而提高大学体育教学的效果。

(四)注重落实情况，构建高效课堂

在微学习时代背景下大力开发体育资源，构建科学性的微学习课程，体现学生在课堂中的主体地位。同时教师还应当注重微学习在课堂中的落实情况。做好问卷调查、教学质量监督、多元化评价工作，了解学生利用微学习的学习情况，发现其中存在的问题进行调整，构建高效的体育课堂，促进大学体育教学模式的顺利转变。

六、结语

伴随着经济的快速发展，互联网的普遍，智能手机与电脑的普遍运用，微时代的到来，大学体育教学传统的教学方式已经跟不上现代时代发展的步伐，大学体育教学应当引进先进的教学理念，提升学生学习的质量，积极研究微学习课程促进大学体育的教学，科学的编制微学习的课程，帮助学生更好的学习，提高学生的学习兴趣，促进学生的全面发展，同时促进我国大学体育教学的发展。