本科高校学风建设的探索与实践

■雷梦星/湖北工程学院

“校风和学风既影响和决定着、又反映和体现着高校思想政治工作水平和成效，好的校风和学风能够为学生学习成长营造好气候、创造好生态，思想政治工作就能润物无声给学生以人生启迪、智慧光芒、精神力量。”[1]习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出的这一论述深刻表明了学风建设的重要性。作为辅导员如何开展学风教育,将线上学习教育及管理与线下学习教育及管理相结合，就显得尤为重要了。

一、学风建设的重要性

习近平总书记2019年在纪念五四运动100周年大会上讲到青年是苦练本领、增长才干的黄金时期。不论是成就自己的人生理想，还是担当时代的神圣使命，青年都要珍惜韶华、不负青春，努力学习掌握科学知识，提高内在素质，锤炼过硬本领，使自己的思维视野、思想观念、认识水平跟上越来越快的时代发展。[2]作为一名高校辅导员，要让学生认识到知识是每个人成才的基石，在学习阶段就一定要把基石打牢、打深，要教导广大青年珍惜学习的机会，自觉加强学习，增长知识见识。

大学是半个社会，大学生活丰富多彩，进入大学后，没有了高中老师的填鸭式教学，没有了父母的唠唠叨叨，很多学生进入大学后感觉来到了天堂，无拘无束的生活很快让他们变得迷茫，变得没有规划、没有追求。而那些自制力较差的同学更容易被周围同学和环境的影响，如果班级或者宿舍学风氛围很好，那么他们容易跟随他们得有追求有目标，而如果班级或者宿舍的学习氛围较差，那么他们容易受到他们的影响，跟随他们一起沉迷于上课睡觉、逃课。

“只有培养出一流人才的高校，才能够成为世界一流大学。办好我国高校，办出世界一流大学，必须牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点，并以此来带动高校其他工作。”[3]优良的学风是实现人才培养目标和确保人才培养质量的重要举措，高校肩负着把青年培养成一名德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人的重要责任，更应该引导学生珍惜学习时光，不负韶华，丰富自己的知识储备，沿着求真理、悟道理、明事理的方向前进。

二、当前学风建设存在的问题

(一)大学生自身问题

大一新生，刚从高三的高强度的环境下解放出来，一部分同学被丰富多彩的班级、学生会社团活动占据了较多的时间；还有一部分学生没有了老师和家长的监督管理，逐渐放松自己，开始逃课、上网打游戏；还有一部分同学进入大学后失去了原有的考大学目标，一时间无法适应而感到迷茫，没办法尽快投入到学习中。

大二学生，经过了一年的适应期，已经慢慢适应了大学生活学习的节奏，也懂得了所谓的一些应付考试技巧，少数同学在学习上存在功利心理和浮躁情绪,对自我的要求不高,这样的学习态度,导致同学们对所学知识掌握不牢,少数同学在考试中还会出现违纪现象。

大三学生，大多数都在为考研，考公，考教资，考各种证书作准备。所以大多数的同学把学习的重心放在了自己的人生规划里，对于课堂上课程的学习投入较少。

大四学生，大多数以就业找工作为主要任务，部分院系大四还有课程，但很多同学不重视大四的课程，以论文和学分为主，认为学分拿到了就不需要再认真上课。

(二)教育教学问题

大多数老师上课能充分运用多种教学方式进行教学，把握好课堂教学的主渠道作用。部分老师上课的积极性不高,缺乏激情和感染力，照本宣科，很难调动同学的课堂积极性；部分老师在教学态度上存在一定的问题,缺乏创新意识,教学形式单一,影响学生学习的积极性；部分老师与学生在课上和课后的交流甚少,师生在交流方面沟通不畅；部分老师对课堂纪律毫无要求，对课堂上看电视剧玩游戏睡觉的学生不问不管。

(三)社会的影响

随着人们物质生活水平的提高，越来越多的大学生喜欢吃喝玩乐，能够吃苦、有坚定的目标和梦想的大学生却越来越少了。随着社会上越来越多的不良风气涌入到校园，贪图享乐、不思进取的思想逐渐在校园里传播，这种急功近利、充满物质的思想严重侵害了大学生的身心健康，这样不正确的价值观和学习观只会让大学生逐渐沦为“废人”。[4]

三、学风建设的措施

(一)学风建设要发挥模范引领作用

作为一名辅导员，我们要发挥学生党员、优秀学生干部的力量从学生的角度出发，起到学生榜样作用，可以让他们通过微信、qq等方式进行学习方法展示，同时可以建立帮扶小组，进行一对一辅导，或邀请优秀学长学姐开展学习分享会，起到模范引领作用。另外辅导员和班主任要关注重点人群，对于自己所负责的年级和班级学生情况要做到了如指掌，可以针对所带年级的重点人群、学习成绩差的学生实行家校合力，共同管理。

(二)将学风建设融入思想教育工作

辅导员和班主任掌握着网络思想政治教育阵地的主动权。他们应该充分挖掘网络思想政治教育的特点，提高自身专业理论知识和新媒体平台的使用能力，在线上平台与学生沟通交流时，将思想政治教育融入到生活点滴中，让学生将个人的专业学习融入到祖国的发展需要当中，引导学生以钟南山和李兰娟为榜样，向他们学习，因为他们身上代表了科学家求真务实，不虚不浮，为科学奋斗不畏权、不为利为祖国奉献的精神。

(三)学风建设要有制度保障体系

以良好制度促进学风建设，通过制度保障充分发挥学生干部的作用，健全学风建设工作体系。(1)发挥班级学习委员的作用，每周定期向老师、班主任报告班级学生上课情况；(2)每周定期收集所负责年级的考勤情况，进行汇总整理，将重点人群进行提取并进行分析；(3)充分运用新媒体平台，对于年级考勤情况中的旷课情况进行公示；(4)与重点学生谈心谈话，及时引导学生认识到自己学习上的错误并改正。

(四)学风建设要用好主题教育活动

开展主题班会是辅导员和班主任进行思想政治教育重要教育手段，也是思想政治教育的重要阵地。每周可以精心组织一次主题班会来提高学生在现阶段线上教学参与中的思想认知，既可以建设良好的班级班风，又可以促进学风建设。可以开展“线上学习的好方法”等为主题的班会，能够引导学生们加强爱国主义情怀以及爱国行动，借助主题班会,能够发挥朋辈引领作用，树立模范典型，激发学生的学习斗志。我校开展了多种主题教育活动，例如以“爱国力行”为主题开展了一次线上爱国主题教育班会；专题学习了习近平总书记给北京大学支援湖北医疗队全体90后党员回信。

(五)学风建设要构建网络思政新阵地

新媒体时代，辅导员更要运用好新媒体平台，做好线上思想政治教育，运用学生学生喜欢的方式，营造良好学风氛围。如:通过学院微信公众号、QQ官方平台、微博等制作或发布类似《如何科学记笔记》等关于学习方面的文章、作品、视频；通过新媒体平台宣传在线上教学期间涌现出的热爱学习的优秀学生代表,充分发挥模范带头作用；通过新媒体平台分享学生的线上学习的心得感悟、学习方法以供更多人学习。

(六)学风建设要发挥“三全育人机制”

学风建设不仅仅是辅导员的工作要求，专任老师也有责任和义务进行学风建设，要利用辅导员+专任老师合力对学生进行学风建设形成组合拳。学校要充分调动教师的自主能动性，通过教学平台的签到功能、学生作业提交情况、学生课堂互动情况来掌握学生在课堂上的表现情况，以此来对学生进行学习引导。同时要把握好课堂教学的主渠道作用，用学生喜欢的方式用通俗易懂的语言让讲课内容入耳、入脑、入心，去激发学生的学习兴趣。而辅导员在开展学风建设过程中，可以通过专业老师，获得学生的第一手学习状态资料，特别是对于已有学业预警、家庭经济困难等学生的学习情况，更有效制定针对性教育帮扶方案；另一方面，辅导员在开展日常管理工作时，与学生骨干、分管年级学生交流最多，更容易及时了解学生上课时的效果，进而将学生的意见和建议及时反馈给专业老师，从而发挥了全员育人、全过程育人、全方位育人的效果。