新时代高校马克思主义新闻观教育现状分析与反思

■甘辉杰/西安培华学院传媒学院

一、前言

随着信息化时代的稳步发展，信息传播的方式虽然以人们前所未有的方式不断创新和飞速的发展，但是在我国，思想教育的核心依旧没有改变，坚持马克思主义思想不断深化社会主义价值观依旧是思想教育的重中之重，在这个基础上马克思主义新闻观的出现有着它的必然性和重要性。高等院校相关新闻院系中，在培养新闻人才时，应该依旧以马克思主义新闻观教育为基础，积极探索新时期新闻工作的重点，不断进行新的尝试与探索，为推动新时代我国新闻事业做出应有的贡献。

二、马克思主义新闻观的基本内涵

马克思主义新闻观是一种全新的无产阶级新闻观，是以马克思主义为指导思想，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法来看待各种新闻现象，这是一个庞大复杂的过程，涉及到诸如新闻本质，新闻传播规律，新闻舆论引导等许多根本性的问题，从实践中总结对新闻现象和新闻传播活动的看法，体现了相关新闻传播的本质规律。马克思主义新闻观的出现是社会主义世界观、人生观、价值观在新闻工作领域的具体体现，它的形成并不是一蹴而就的，在紧跟时代快速发展的脚步中，马克思主义新闻观是在不断的创新和自我充实中逐步完善起来。

三、研究马克思主义新闻观的重要意义

总体来说马克思足以新闻观是从实践经验中总结完善出来的对传统新闻传播活动的总结性看法，体现了新闻领域传播的本质规律。深入学习马克思主义新闻观，要深刻领会其中的精神实质，对于加强新闻职业道德建设具有十分重要的现实意义。

（一）有利于有效维护新闻的真实性

真实与否决定了一个新闻是否长久有效，这是从事新闻职业的新闻工作者的基本底线，也是马克思主义新闻观的基本要求。在新闻报道中保证新闻的真实性，用真实有效的新闻报道反映当代社会问题，是当代新闻工作者最为基本的素质。所以，积极学习马克思主义新闻观，以它为理论指导，可以指导相关人员从在进行新闻采访与报道的过程中无论从总体还是本质上做到新闻的真实性，通过把握事件的发展变化规律来把握社会生活中的主流思想潮流，也可以从根本上杜绝假新闻的出现，维护新闻的真实性。新时代新闻从业人员还应当以社会主义核心思想武装自己，克服功利心，做到从信息源头就控制其真实性，不盲从、不跟风随时监控业务管理制度上的错误，确保新闻真实、准确，杜绝虚假新闻的产生和传播。

（二）有利于进一步提升舆论的引导能力

当代人生活节奏快，工作压力大，导致大多数人思想浮躁，遇事后不思考，盲目跟风的倾向严重，这就非常容易被有心人利用，引导舆论风向，产生不良后果。所以在这样的大环境下，新时代新闻工作者应该努力的大方向是坚持正确的舆论导向，用真实有效的新闻报道促进社会发展。马克思主义新闻观要求，新闻媒体要立足于事件本身，着眼于社会潮流，既要有细致缜密的探究精神，又要有宏大厚重的大局观意识，要用真实的新闻报道多多的传播正能量，披露社会黑暗面，在现实生活中还原社会真实本质，倾听民心，反映民意，为民发声，以正确的舆论导向引导广大人民群众。事实证明：新闻媒体要想真正实现有效的舆论引导，就必须以马克思主义新闻观为指导，做到让自己的主观愿望最大限度的符合人民群众的客观要求。

（三）有利于坚持和实现两个效益统一

两个效益的统一，即新闻的社会效益和经济效益相统一。在当前以经济建设为中心的时代，我们对媒体谋求经济效益最大化无可厚非，如果不能实现良好的经济效益就不能再竞争激烈的新闻行业立足。但是我们必须清楚地认识到新闻行业所具有政治性、宣传性和舆论引导等功能又要求媒体必须把社会效益放到第一位。从这个意义上说：媒体企业应该在保证社会效益的前提下来谋求和提升经济效益，才是马克思主义新闻观的基本要求。

马克思主义新闻观认为，媒体在新闻传播的过程中，应该把社会效益放到首位，这是由其行业的特殊性所决定的，在信息化发达的当代，媒体肩负着保障人民利益，维护社会信息治安，引导社会舆论传达国家发展理念，满足人民群众精神需求的重大使命。新闻媒体必须向民众报道思想正确，推进社会健康发展的信息，其真正优秀的媒体应该是社会效益和经济效益相统一促进的。

四、新时代高校马克思主义新闻观教育的现状

（一）教学形式不能与时俱进

在相关的新闻专业教学中，很多教师还是以传统教学方式进行教学，多是采用理论宣讲的枯燥方式，没有把学生当做教育的主体，单纯的向学生灌输理论知识。这种我讲你听的授课方式，造成学生在课堂上学习的积极性不高，对所教的课堂内容不感兴趣，致使课堂教学效率非常低下。要知道马克思主义新闻观是与时俱进的思想理论，它的教学方式也不应该是原地踏步似的一成不变，教师应该改变教学方式，以学生为课堂的主体，结合实时的新闻素材，把马克思新闻观的相关理论知识穿插其中，积极与学生互动，引导学生进行自主思考，提高学生对于马克思主义新闻观学习的积极性。所以，如何有效利用当代多媒体技术将马克思主义新闻观的核心思想生动的向学生表达出来，让学生不管是在思想上还是行为上主动的去接受，是现今相关高校在对学生进行马克思主义新闻观教育时需要思考的重要问题。

（二）理论与实践不能有效结合

马克思主义新闻观是建立在实践的基础上的，现在很多高校在马克思主义新闻观的教育中，不能很好的将理论知识与实践相结合，这其中主要表现为两个方面；一是高校在对学生进行马克思主义社会观教育中，没能将实际发生的实时新闻案列和理论知识相结合，使得课堂教学不能有效结合时事热点，不能给学生一个直观感受社会新闻潮流的机会。二是学生对理论的理解应用浅薄，不能有效的与业界对接，要知道知识从实践中感悟出来远比从教师口中说出的理解深刻。

五、新时代高校马克思主义新闻观教育过程中的一些反思

（一）教育者必先接受教育

很多高校在进行马克思主义新闻观的教学中，都会着重的把马克思、恩格斯、毛泽东、列宁、邓小平等共产主义领袖有关新闻方面的论著单独挑选出来让学生进行品读和分析。在这么多年社会主义实践中，出现了众多的优秀的新闻论述作品，如何有效的从其中选出作为学生学习思想的教材本就不容易，那么对于教师本身来说除了应该对马克思主义新闻观具有深层次的理解，还应该具有更加深厚的相关知识的积累。教育者必先接受教育，要广泛的阅读马克思、恩格斯、毛泽东、列宁、邓小平等领袖人物的著作，能有效把握住领导人提出的先进文化思想，能正确认识相关新闻文化前进的方向，在意识形态上更应该坚定的认清马克思主义新闻观的在新闻理论和新闻实践工作中的指导地位，坚持把马克思主义新闻观索要表达的观点、立场、方法融入到新闻教育的各个环节中去，用马克思主义新闻观作为指导方向，鼓励学生从事新闻实践，不断提高学生的思想水平和综合素质。教师在教学过程中除了不断教育学习，还应该努力与其他学者进行探讨交流，努力新时代探索马克思主义新闻观的新的教育方法。

（二）教育过程中要营造良好的教育环境

马克思主义新闻观的教学离不开好的教育环境。首先在宣传上来说，应该做到从中央到地方，从校外到校内，从新闻媒体到高校课堂要形成一个良好积极开展马克思主义新闻观教育的良性闭环。要迅速的在全国形成积极学习马克思主义新闻观的学习氛围。积极对学生和相关新闻工作者进行宣传，让相关干部抓好理论基础的学习，再通过实践应用高效的理解马克思主义新闻观的核心思想，树立先进标杆，向社会和学校表明坚决执行马克思主义新闻观的坚定信念。再者应该向社会反复高频次宣传马克思主义新闻观，从社会传播角度来看，任何社会主流思想都不肯能自发形成大范围的影响，包括马克思主义新闻观在内的正确积极思想必须通过好频次不间断的灌输，才能得到有效的传播，进而成为人们的坚定信念。最后，在宣传工作中应该注意突出马克思主义新闻观的思想重点。在经过多年的理论研究，人们对于长期进行的教育活动，只有做到内容精炼，理解浅显易懂才能在宣传上取得更加突出的成果。经常性的新闻观念教育要取得成效在教育内容上就要突出重点，把握核心。综合的来说建立良好教育环境，是让学生学习马克思主义新闻观的重要前提，各个相关部门要通力合作，为我国新闻教育事业做出应有的贡献。

（三）提高课程的教学艺术

马克思主义新闻观是一门非常重要的科学思想观，但是就教学现状来说，这门学科并不是十分受到学生喜欢。要想从根本上改变这种教学现状需要进行课堂教学艺术的提高。首先应该转变教学观念，提升思想高度。马克思主义新闻观不是一种必须熟记的硬性的理论概念，而是为了培养学生正确看待新闻事物的一种思维方式。教师首先应该坚定不移的坚信马克思主义新闻观的正确性，不断在这个基础上向学生灌输相应的思想理念，从根源上提高学生的思想高度，活学活用的把马克思主义新闻观渗透到其他新闻专业课程学习中。其次应该积极转变教学模式，提高课堂上学生学习的积极性。教学中教师应该经常把热点新闻事实穿插到理论教学中，把枯燥的教学氛围全面带动起来，积极引导学生从多方面角度看待问题，用实际案列进行分析求证，将课堂原本一言堂似的教学方式，转变成积极讨论的辩论模式，从不断实践中加速马克思主义新闻观的理解，进一步让学生庚辰层次的理解马克思主义新闻观的现实价值。

六、结语

综上所述，马克思主义新闻观教育不仅是一个需要我国教育工作者长期进行的文化工程，也是加强我国继续走社会主义道路的政治工程。经过多年的发展，马克思主义新闻观已经取得了相当多的成果。我们应该继续对其高度重视，不断的与时俱进，坚定不移的坚持其核心思想，努力将实践和理论相结合，为能把我国建设成为富强民主的国家尽其所能。