幼儿教育中幼儿自信心的培养策略

■畅娟/郑州大学南区幼儿园

一、前言

幼儿阶段的学生就如同一张白纸，需要教师带领学生绘出一幅美丽的画卷。幼儿阶段打下的基础将会影响到幼儿将来一生的发展，而且甚至决定了幼儿将来的发展方向。教师在幼儿教学过程中不仅要重视理论知识的学习，还要重视幼儿心理的发展。自信心是幼儿成长过程中的一个重要方面。学生具备较强的自信心不仅会提高幼儿的学习动力，还会影响到幼儿的性格发展。教师在教学中要将自信心的培养融入到幼儿的教育中，让每个幼儿都能够具有自信，从而不断地发展成优秀的人才。影响幼儿自信心有多方面的因素，仅仅依靠教师一方面的教育是远远不够的，家长要与教师共同对学生进行教育，让学生具备较高的自信。

二、自信心的内涵以及在幼儿教育中的重要性

自信心主要是一种反映个体对自己是否有能力成功地完成某项活动的信任程度的心理特性，是一种积极、有效地表达自我价值、自我尊重、自我理解的意识特征和心理状态。自信心对于幼儿的学习具有较大的影响。自信心内心深处的一种力量，不断地超越自我的力量。当学生具备了这种力量时，无论在做什么事情时都会感觉到无所畏惧，从而能够有效提高学习的效率。自信心对于人的心理也具有一定的影响。拥有自信的学生在生活中往往都是积极乐观的，对一些事情都充满了信心和动力。因此，自信心在人的发展中具有积极的促进作用。幼儿阶段正是人生开始的阶段，若是幼儿在这个阶段就具备较强的自信心，从而非常有利于幼儿的学习。而且，若是幼儿缺乏一定的自信心会影响到幼儿的心理健康，有可能会使幼儿形成自卑的心理，阻碍了幼儿一生的发展。自信心是幼儿优良的品质，能够帮助幼儿健康地成长。自信心并不是与生俱来的，而是需要经过一定培养的。教师要结合幼儿学习中的实际情况，帮助幼儿规划教育过程。因此，幼儿教师在教学中要注重教学方式，提高幼儿自信心。

三、影响幼儿自信心的因素

（一）学校环境因素

环境对于幼儿的影响非常大，不同的环境可能会塑造出不同的人才。幼儿在生活中所处的环境非常复杂，这里所说的环境主要是指幼儿的人际关系。幼儿的思想非常简单，他们在生活中没有太多复杂的情绪。幼儿对周围的人的情感变化都是非常敏感的，但是，又不知道该怎么处理这种情况。从而周围的人际关系会影响到学生的心理变化，从而会影响到学生的自信心。若是小伙伴对于幼儿表现出来是喜欢的情绪，幼儿则会感觉到非常高兴，自信心会有所增长。若是小伙伴对幼儿表现出来的是厌恶的情绪，幼儿会感觉到非常沮丧，自信心会下降。长此以往下去，会使影响到幼儿的心理健康。幼儿阶段阶段的学生不会处理人际关系，而且，他们心智还不成熟，在生活中总希望别人可以喜欢自己。但是，他们还不懂在在这个社会中不可能每个人都能够受到别人的喜欢。与小伙伴之间的关系对幼儿的影响非常大，直接关系到幼儿自信心的建立。

（二）幼儿的学习

幼儿的学习成绩也会影响到幼儿自信心的建立。若是幼儿在学习中能够取得非常好的学习成绩，则会提高幼儿的自信心。但是，在实际的幼儿学习中，每个学生的学习能力和基础都是不同的，不可能每个幼儿都取得良好的学习成绩。但是，在幼儿教育中教师总会对成绩比较优异的幼儿另眼相看。教师的态度在无形中也会影响到幼儿的自信心。幼儿在学习中总会希望得到教师的夸奖，教师一句积极鼓励的语言就会对提高幼儿的自信心。在调查结果中显示成绩好的学生相较于成绩较弱的学生来说，自信心相对较高。成绩好的幼儿在无形中会产生一种优越感，这种优越感是提高幼儿自信心的强大动力。成绩较差的尤幼儿总会感觉自己的能力不足，比不上周围的学生，从而对自己就会产生一种否定的感觉。这种否定的感觉会降低幼儿的自信心。因此，在幼儿的教育中教师要引导幼儿对学习成绩有一个正确的认识。而且，每个幼儿的发展都是不同的，学习成绩只是幼儿的一部分，每个幼儿都有着自己独特的优势。

（三）家庭的因素

家庭的环境因素对于幼儿的自信心也重要的影响作用。幼儿阶段的学生虽然心智还不成熟，但是，对周围的事物也已经具有了轻微的自我想法。家庭是幼儿生活的重要场所，家长也要注重幼儿自信心的建立。家庭中的生活氛围会影响到幼儿的性格，从而会影响到幼儿对待生活的信心。一般情况下，家庭幸福美满的家庭中培养出来的幼儿性格比较健全，拥有较高的自信息。家长的性格和处事的态度也会影响到幼儿的性格。家庭的富裕程度在一定的情况下也会影响到幼儿的自信心。在当今这个社会，越多越多中重视物质生活。导致许多幼儿若是感觉自己的家庭不富裕，会感觉自己在朋友之很没面子。这种错误的价值观念也会影响到幼儿的自信心的建立。家长在生活中要注重为学生营造一个良好的氛围，让幼儿能够健康地成长。

四、在幼儿教育中培养幼儿自信心的策略

（一）让幼儿具有一个良好的人际关系

教师在教学中要帮助幼儿维持好与周围的人际关系。幼儿在学习中若是有朋友作伴，不仅可以提高学习的效率，还能提高幼儿的自信心。幼儿的年级还小，还不会处理人际之间的关系。教师在教学中要做好幼儿人际关系之间的引导者。教师在教学中要积极地为幼儿创造机会，让幼儿之间能够多一些相处的机会。教师在教学中可以多开展一些实践合作的机会，让幼儿在合作中不断地提高关系。但是，幼儿具有不同的性格和家庭背景，教师也可以根据幼儿的实际情况，为幼儿挑选一些合适的小伙伴。否则幼儿在相处的过程中非常容易发生矛盾，从而会影响到幼儿的发展。良好的人际关系对于幼儿的成长具有积极的促进作用，教师要努力为幼儿创造一个良好的学习环境，让幼儿在学习的过程中与周围的朋友保持良好的关系。

（二）教师对待学生的态度要统一

教师对待学生的态度对学生的学习也具有重要的作用。教师在教学中要公平地对待每个幼儿，从而让幼儿具有一个健康的心态。但是，在实际的教学中教师总会根据幼儿的家庭情况以及幼儿的学习对幼儿具有不同的态度。针对于这种教师的教学方法，学校要积极地开展各种培训，转变教师的教学态度，提高教师的专业素养。幼儿都是非常敏感的，若是他们感觉到教师是不喜欢他们，他们在课堂中就会不愿意发言，甚至不愿意去学校，从而会降低他们的自信心。每个幼儿都是具有自己的独特的优势的，教师要对待不同的学生一视同仁。虽然，幼儿在成长的阶段中会受到很多不公平的对待，但是，幼儿阶段所受到的教育对幼儿的影响是做大的。

（三）教师要积极地采取鼓励式的教学方式

鼓励是提高幼儿自信心最有效的教学方式。教师在教学中要对幼儿进行积极的鼓励。在幼儿教育中教师要积极地与幼儿进行互动，对于幼儿的行动教师都要给予幼儿进行积极的鼓励。幼儿在教师的鼓励中会不断地增强信心，不断地提高自己学习的动力。在课堂教学中教师要鼓励幼儿进行积极的提问，从而在提问中让幼儿不断地获得成就感。成就感能够有效提高幼儿的自信心。鼓励式的教学方式能够有效提高幼儿的教学质量。但是，教师在教学过程中不能够一直对幼儿鼓励，当幼儿犯错时，教师还要给予幼儿一些惩罚。否则会让幼儿感觉到无论自己做什么都没关系，不利于幼儿自信心的增长。幼儿的自信心并不是一下子就能够形成的，而是需要经过不断地积累。教师在教学中要增加幼儿的实践部分，不断地提高幼儿的实践能力。自信心就是在幼儿的不断实践中而提高的。总之，教师在教学中采用鼓励式的教学方式，对幼儿来说具有重要的作用。

（四）家长要为幼儿营造一个良好的环境

家长要为幼儿营造一个温馨的家庭环境，让幼儿感觉到幸福，从而不断地促进幼儿的自信心。同时，家长也要重视幼儿的自信心的培养。很多家长都将重心放在了幼儿技能的学习上，忽视了学生的自信心。家长也要积极地鼓励幼儿，让幼儿在学习的过程中认识到自己的优势。最重要的是家长要及时为幼儿传递一些正确的价值观。幼儿从小具有了正确的价值观，才能够正确的看待自己。幼儿的自信心不仅来自于他人的认可，还来来自于幼儿对于自己的认可。在如今这个浮躁的社会，家长是幼儿的第一任导师。家长对于幼儿的教育与影响比起教师对于幼儿的教育更加重要。因此，家长要从自身作为，不仅为幼儿营造一个良好的环境，还要为幼儿树立一个榜样。无论是学校还是家庭都对于幼儿的自信心具有重要的影响作用。而且，家长还要引导幼儿在生活中积极地参与一些活动，从而可以不断地受到来自他人的认可，不断地提高幼儿的自信心。

（五）加强幼儿对自信心的认识

教师在教学中也要为幼儿灌输一些自信心方面的知识，让幼儿认识到自信心是什么，以及自信心在自己成长中的重要性。虽然幼儿对自信心可能还不是很了解，但是，也能够让幼儿在心理有个印象。从而让幼儿在学习的过程中不断地重视自己的自信心。幼儿阶段的学生对于自己的很多行为还不能够有正确的认识，教师要引导幼儿去认识自己。了解自己在成长过程中出现的各种现象，从而才能够对自我有更加清晰地认识。而且，在幼儿自信心培养过程中，幼儿才是最关键的人物。幼儿、家长、教师的共同努力，能够帮助幼儿建立一个良好的自信心，从而让幼儿健康地成长。

五、结语

自信心对于人的发展具有积极的影响作用。幼儿阶段就培养幼儿的自信心，非常有助于幼儿将来的发展。幼儿自信心会受到各种因素的影响，而且每个幼儿的影响因素也会有所不同。教师在幼儿教育中要了解到影响幼儿的实际情况，为幼儿营造一个良好的教育环境。家长也要注重培养幼儿的自信心，为幼儿提供一个良好的家庭环境，从而才能够不断提高幼儿教育质量。