浅谈提高高校音乐专业学生自弹自唱能力的研究

■邢梦娇/乐彩培训中心

一、前言

所谓自弹自唱，它不仅仅是单纯字面所理解的意思，这是一种全方位的多种技能综合运用的能力，它的表现形式是一边弹琴，一边演唱，这要求表演者不仅能够演奏钢琴，还要有声乐演唱能力，这两项是基本能力，在自弹自唱过程中，不是单单拥有这两种能力就可以，还要能够将这两种能力熟练运用于表演中。在高校中，对于音乐专业的学生来讲，自弹自唱是必修课之一，要求学生能够熟练掌握，但是在实际教学过程中，依然存在一些问题，有的学生唱得不错，但是弹得不行，有一些两方面都不错，但是在将两种技能进行融合时有些差强人意，这些问题都是急需解决的问题。

二、自弹自唱所需要的基本能力

自弹自唱是一种多技能综合变现的方式，其中不仅是钢琴弹奏能力和演唱能力这两种基础能力，同时还要有将这两种能力进行整合的综合运用能力，当这几种能力都训练好，才能说是真的能够完全掌握自弹自唱的能力。

（一）钢琴弹奏能力

对于学习自弹自唱，具备钢琴弹奏能力是基本条件，如果没有一定的钢琴弹奏基础，那么自弹自唱势必无法进行。在当前音乐教育专业课程中，钢琴课是必修课之一，将这门课程学习好，对进行自弹自唱能力的培养，有着十分重要的作用。在自弹自唱能力培养过程中，钢琴演奏能力与其是一种相辅相成的促进关系，如果你的钢琴弹奏水平比较高，那么在自弹自唱过程中，你的钢琴水平完全没有问题，即使演唱过程中有一些小的瑕疵，也会因为完美的弹奏，使得音乐得到完美的演绎。相反，你的钢琴弹奏水平并不高，在自弹自唱是就有可能拖累你的演唱，即使演唱的再完美，也会因为这一方面的不足，使自弹自唱达不到预期的效果。所以说，音乐专业的学生一定要认真对待钢琴课，在学习过程中打好扎实的基础，利用课余时间多进行练习，只有将钢琴弹奏真的掌握好，才能顺利的进行自弹自唱，将钢琴弹奏能力联系好，是进行自弹自唱的基础。

（二）歌曲演唱能力

对于音乐专业的学生来说，歌曲演唱能力也是进行自弹自唱所必须的能力之一。一首好听的歌曲，它之所以让大家觉着好听，不仅是曲调优美，歌词华丽，还少不了演唱者用心的演唱，同一首歌曲，不同演唱者所表达的情感，是完全不同的。歌唱是一种最直观的感情表现形式，演唱者水平的高低对于整个演唱活动起着至关重要的作用，所以在自弹自唱过程中，演唱能力同样十分重要。在自弹自唱活动中，要求演唱者自然平和，但是也并不是直白的演唱，感情和技巧也都包含其中。所以在进行自弹自唱之前，关于演唱的的能力培养也是必不可少的，要想能够完整的表现出一首优美的歌曲，必须要掌握声乐技巧。歌曲演唱能力是自弹自唱所必备的要求，但也并不是唯一要求，还有其他能力需要掌握，但是歌曲演唱的能力却不容忽视，只有完美的钢琴弹奏能力，而没有优秀的演唱能力，都无法完成自弹自唱的要求。所以自弹自唱活动中，歌曲演奏能力在整个活动中，也起到举足轻重的作用。

（三）合理综合运用能力

在自弹自唱活动中，各方面能力的合理综合运用，也并不是一件简单的事情，这不仅要求表演者有高超的歌曲弹奏水平，还要有完善的歌曲演唱水平，在自弹自唱的过程中，通过丰富的音乐情感表达，将二者能力相融合，来吧自弹自唱活动进行好。在自弹自唱过程中，在弹和唱两种形式间随意切换，将两种能力进行完美的协调，使两者相辅相成，这种能力就是合理综合运用能力。在进行这种能力培养时，一开始我们要在弹奏能力和演唱能力都具备的前提下，先进行一些简单的练习，使两种能力能够进行一些简单的搭配，可以先进行基础训练，进行简单的弹唱和发声练习，两种能力都熟悉了之后，在进行弹唱练习曲，继而弹唱完整的歌曲，进行过程由易到难，循序渐进的进行练习和提高。可以一开始以唱为主，弹奏为辅，因为演唱比较简单些，先从简单入手，时间长了之后可以以弹奏为主，演唱为辅。对于自弹自唱活动来讲，如果没有这种综合运用能力，那么钢琴弹奏和歌曲演唱就会成为两种不相关的演奏活动，虽然可以机械的相结合，但是这种结合是毫无意义的，只有自弹自唱的形，却没有其灵魂。所以在自弹自唱活动中，不仅要有优秀的钢琴弹奏能力和歌曲演唱能力，合理综合运用能力同样十分重要。

三、高校音乐专业学生自弹自唱能力培养中所存在的问题

针对高校音乐学专业学生，自弹自唱能力是必不可少的，但是在能力培养过程中必然不会一帆风顺，总会遇到一些问题，发现这些问题，才能为最终提升自身水平，打下基础。

（一）学校课程设置不完善

在高校中，对于音乐专业的学生，自弹自唱这门课程是必修课之一，这是每个学校都需要专门开设的课程，其中学生的水平参差不齐，有些基础好些，有些基础就十分薄弱，这就要求教师在教课时因材施教。而自弹自唱的能力，通过练习是有很大的提升空间的，但是很多高校并没有把这门课程当成必修课，有些只是选修课。即使有些高校将这门课程作为必修课，也是安排的课时很少，不仅课时少，练习的时间少，有时硬件设施也不好，虽有专门琴房，但是钢琴数量少，并无法容纳很多学生同时进行联系，影响了课堂效率。在实践课上，学校也并没有安排很多学生学习交流的机会，学校可以根据实际情况，可以以年级为单位，进行自弹自唱比赛，也可以邀请水平高的专家和学者，为大家传授心得和体会，使学生们能够更好的进行能力的训练。

（二）学生能能力水平高低不同

在当前高校中，因为高校整体扩招的原因，学生的整体素质水平与相比原来，已经下降了不少，很多学生并不是从小就接触音乐学习，大部分都是高考之前临时突击，通过走艺考生的道路来上大学，基础能力和水平都很薄弱。很多学生演奏能力和演唱能力都几乎没有，更别提自弹自唱了，多数学生只会弹不会唱，或是只会唱却不会弹，总是有一个方面能力掌握的不好，两种能力都具备的学生少之又少。所以当前音乐专业学生的整体水平普遍不高，这样根本满足不了当前音乐教师的基本要求，即使能够担任音乐教师，但是其水平和能力也很有可能无法胜任。

（三）学生弹奏能力和演唱能力结合水平不强

在如今高校音乐专业课程安排上，声乐课和钢琴课很多都是独立的课程，两门课是分开的，自弹自唱能力虽然必须拥有，但是课程安排却并没有在一起。这两门课程虽然有些关联，但是上课形式却有不同，所以使得学生这两门课程都学习的不错，也能拥有高水平的弹奏和演唱能力，分开进行两项都很不错，但是将这两项结合起来之后，往往无法进行有效的融会贯通，手和嘴的完全无法配合在一起，没法一边弹和一边唱同时进行，有些基础好的学生通过练习还可以进行优化，有些基础较差的同学，则完全无法将这两种能力结合在一起。

四、培养自弹自唱能力对策和建议

在高校音乐学专业学生学习过程中，自弹自唱能力是必须要重点培养的，虽然问题也有很多，但是找到完善的解决办法，提出一些有针对性的建议，还是有必要的。

（一）转变当前思想观念

在我国，当前音乐教育专业，还是按照专业音乐院校的教学模式进行，基本都是针对某一门课程进行专门学习，从而忽视了综合能力的培养，尤其是自弹自唱这种综合运用的能力，绝对是必不可缺的。所以对于高校来讲，应当改变当前的教学观念，符合当前人才培养模式需求。教师也应对自弹自唱加以重视，逐渐对学生加以引导，引导学生进行思想转变，培养学生的综合素质能力。

（二）改变教学方法，合理进行课程安排

在当前高校音乐学专业中，学校要根据当前实际情况，转变教学理念，不要一味的知识沿袭旧的教学传统，将声乐课和钢琴课分成两门单独的课程，还要注重两门课程的结合，将自弹自唱进行完美教学。这门课程，对于教师的选择也是很有要求的，授课教师不仅要具备高超的自弹自唱能力，还应具有高水平的综合素质，这是将这门课程教授好的先决条件。学校在课程的开设上，也应循序渐进，在低年级时单独进行声乐课和钢琴课的教学，等到学生有了一定基础之后，在高年级时可以安排自弹自唱课程的开设。因为有了这门课程的一些基础，学生所在在学习过程中，能够更好的解决一些碰到的问题，正确把握好音乐节奏、旋律或是音准问题，这样能够更好的把握作品所要表达的情感，更好的为自弹自唱打下基础。

（三）学生自身加强自弹自唱能力的培养

在当前环境下，因为学校的不重视，导致很多学生也对自弹自唱课程认识不足，对于自弹自唱能力也并不重视，这样发展下去的恶性后果，就是导致学生自弹自唱能力严重不足，一个班里能够完成基本要求的学生少之又少。要想改变现状，首先应当改变当前学生的思想，改变把钢琴课和声乐课作为单一课程的观念，应当将两门课程相结合，统一进行学习。然后，要对课程重视起来，重视课程的安排与练习，重视课程的作用，加深对自弹自唱的理解，逐步将自弹自唱课程与其他课程放在同等重要的位置上，只有这样，才能真正培养出符合当前社会要求的音乐人才。

五、结语

想要自弹自唱水平得到提高，就需要不断地反复练习，对于音乐专业的学生来说，这也是一项必备技能，无论是后期进行音乐课教学，还是进行理论研讨，都是应当学会的基础技能。