高校辅导员思想政治教育教学工作的创新

2020-11-19李海兰延边大学药学院

长江丛刊 2020年29期

关键词：辅导员政治思想

李海兰/延边大学药学院

开展思想政治教育教学工作，是为深化学生的思想意识，树立正确的价值观念，让学生以积极的态度面对日常工作和学习，促进学生的良好发展。不过在现阶段思想政治教育教学中还存在诸多问题，高校辅导员有必要做好研究探讨工作，加大创新力度，提高教学水平。

一、高校辅导员思想政治教育教学工作的内容

思想政治教育工作能够有效提高大学生的思想道德品质，而该品质也成为大学生成长过程中所必须具备的重要素养。为此，高校辅导员应做好以下思想政治教育工作：

(一)爱国思想培养

大学生作为社会前行的主要动力，除要具备专业知识和技能外，还应拥有爱国思维，学会从国家发展的角度看待问题，并不断为国家建设而努力。因此，在思想政治教育教学活动中，高校辅导员应注重学生爱国思维的培养，让学生明确自身肩负的使命和责任，主动开展各项学习活动。另外，思想政治教育教学中，爱国思维的培养，也有助于树立学生正确的价值观念，正确看待社会存在的各种现象，并发表自己的见解，拒绝盲目跟风及不良行为习惯的养成。

(二)道德行为规范教育

大学生是推动我国社会发展的重要主体，一方面需要具备扎实的专业知识和技能，另一方面也应具备较高的思想道德水平，并学会将自己的道德素养转化为外在的行为表现。高校辅导员的思想政治工作中，需要采取有效措施规范大学生的思想和行为。首先，高度重视大学生思想道德行为教育，不断改善大学生的思想道德水平。其次，在实践活动的基础上引导学生不断提高自身的道德素质。在实践活动中能够有效将大学生的思想道德素质体现在其日常生活的行为之中，从而培养学生高尚的品德修养，使其成为综合素质过硬的优秀人才。

(三)其他内容

除爱国思维培养外，思想政治教育教学工作还涵盖以下两方面内容：一是职业道德素质培养。其能够帮助大学生树立良好的就业观，合理规划学习计划，改善自身专业知识水平，为日后就业奠定基础。二是理想与信念教育，这是为大学生树立正确的人生观、世界观和价值观的重要培训内容，对学生自身潜力的挖掘及工作能力的提升有着积极意义。

二、高校辅导员思想政治教育教学工作中面临的挑战

(一)外部原因

受到价值观多元化冲击、新媒体普及、高等教育深入改革等多种因素的影响，高校思想政治教育教学工作也面临着更多挑战。尤其是在现今的网络大环境下，大学生已经将网络作为日常生活中不可缺少的组成部分，网络的开放性为大学生带来较多信息咨询，为学生提供了更加便利的服务，但与此同时，其存在的错误信息也为大学生思想意识带来了影响，很容易误导学生，使其存在偏激反抗思想。再加上大学生社会阅历较浅，对不良信息筛选处理不及时，很容易上当受骗，进而对社会产生抵触情绪。

(二)内部原因

目前，独生子女数量居多，家长过分溺爱，学生的物质生活得到了高度满足，但精神层面却相对匮乏，在日常学习和生活中学生会出现自私自利、团队意识不高、拜金享乐等情况，学生的精神世界空虚狭隘，无法接受他人的批判和评价，甚至逃避现实，自身发展严重受限。

三、高校辅导员思想政治教育教学工作思路

(一)转变教学理念，坚持学生为本的基本原则

实践表明，高校辅导员思想政治教育教学工作之所以成效甚微，与师生关系不融洽、教学理念及方式不合理有着直接联系。高校在开展思想政治教育教学工作时，一直都是以训导、灌输等较为死板的教育教学模式为主，内容枯燥，缺少新意，学生很难积极融入到教育教学活动中来，更不用提了解思想政治教育的核心内容，这极大地降低了教学实效性。基于此，在现阶段高校辅导员思想政治教育教学工作中，应坚持以学生为本的基本原则，转变教学理念及方法，有针对性的开展生动教学活动，以此实现思想政治教育教学的要求和目标，深化学生的思想意识，引导学生开展自我管理和自我教育，正确引导学生学习和思考问题。

(二)教学内容及方法的创新

根据现阶段高校教育教学的要求，辅导员需综合学生自身特征和长处，利用先进网络技术实现教育教学的创新和优化，促进师生间的沟通交流，为思想政治教育教学活动的落实提供帮助。高校辅导员可借助新媒体技术，增强思想政治教育教学的趣味性、灵活性，将以往较为枯燥的知识与动画、实际案例结合起来，通过视频、语音、图片等的播放，做到核心思想的传输和分析，以达到教学目标，优化学生学习质量。日常学习中，可利用QQ、微信等交流平台，加大师生间、学生间的交流沟通，并针对社会中的热门话题进行探讨和分析，了解学生的想法和情感，并对其中偏差思维予以正确指引，提升学生的思维素质水平，学会客观看待社会中的各种现象，树立正确的价值观念。另外，在探讨和交流中，学生可将自己存在的问题告知教师，让其从旁辅导，树立正确的思维意识，促进自身的良好发展。

在教育过程中，辅导员可以班级为单位展开教育，采取情景模拟教学、案例教学等教育方法，讲述社会上的热点事件，引导学生自主学习、思考，鼓励学生积极发言，树立积极向上的思想观念。或者还可以组织学生观看“十九大”的会议视频，让学生看过视频后，能够更为全面深入地了解我党的革命纲领，深化学生的思想政治觉悟。

(三)实现管理与教育的有机融合

高校辅导员要将工作重点从传统的管理和训导转变成服务，深入认识自身职能和作用，结合思想政治教育的要求，合理规划教学内容，实现对大学生思想的引导和树立。在日常工作中，高校辅导员还需帮助学生高效处理毕业事务、入团入党事务、创业就业事务等的工作，全方位的为学生提供帮助和支持。又由于辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量，肩负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的合格社会主义接班人的任务，但辅导员的时间精力有限，一人多责往往使其顾此失彼，忽略了对学生的思想政治教育。

为此，辅导员应分清工作主次，合理规划工作内容，以提高工作效率，减轻工作压力。在学生事务处理中，辅导员要逐步渗透思想政治教育的内容，凸显思想政治教育的思想性、理论性、价值性特征，从而加强思想政治教育教学的整体效果。在对学生展开思想政治教育过程中，也可为学生讲述具体思政行为案例，深化其思想认知，加快思政教育工作的推进。

(四)构建三位一体格局，形成教育合力

在新形势下，高校辅导员在开展思想政治教育教学工作时，应充分利用新媒体技术进行教育教学的扩展及延伸，构建思想政治教育工作的大格局。在新媒体网络中，社会、家庭与学校可以构建成以学生思想政治教育为中心的立体网络，齐心协力共同开展学生的思想政治教育工作。一方面借助新媒体力量，对学生学习、生活及思想特征实行了解和掌握，结合学生实况及内容要求，规划教育教学内容，选取科学有效的教学方法，树立学生正确的价值观和人生观。另一方面深度挖掘和发挥新媒体中社会育人力量，改进教学质量。此外，还需发挥家长的育人功效，构建完善的育人机制，通过与家长的协作来提升思想政治教育教学水平，达到最终教学目标。通过三位一体机制的构建，将高校辅导员、社会、家长三方有机融合起来，即可确保思想政治教育教学工作的高效落实，为学生日后发展奠定坚实基础。