职业生涯规划视角下大学生就业困境及策略研究

2020-11-19曾俊凯仲恺农业工程学院

长江丛刊 2020年29期

曾俊凯陈珍/仲恺农业工程学院

职业生涯规划指的是个人根据自己的能力水平对自身的职业发展做出规划，但这个计划中不仅仅包括对个人职业的规划更是包括对个人人生的整体规划。从构成来看，职业生涯规划包括个人设立合理的职业定位和职业目标，并结合相应的通道设计这三部分，所以职业生涯规划有利于大学生更好的走上自我发展的道路，并为个人发展提供稳定和持续的动力。随着我国教育体系的不断完善，大学生的毕业人数正在逐年增加，社会人力资源总量也在不断增加，但社会就业岗位的数量却保持不变甚至在减少，所以大学生的就业困境是我们当前急需解决的问题之一，以职业生涯规划为切入点，能够有效推动高校对大学生就业指导课程的进步。

一、职业生涯规划视角下我国大学生的就业困境

(一)职业生涯规划意识淡薄

我国高校中普遍设立有大学生就业指导中心，并且会在大一年级时开展学生就业方向介绍会，但从现实需求来看，这两种方式远远不能满足大学生的就业需要，对于学生合理的规划自我职业发展来说并没有太大帮助。其次，就笔者的调查结果显示，当前大学生中对于职业生涯规划的重要性并没有充分认识，在大一大二年级时很少考虑自身的职业生涯规划，以至于在大三大四面临就业困境时学生也不知道该如何解决。甚至认为没有必要进行职业生涯规划，对于自身职业发展没有实际帮助。校方也并没有重视起这方面的建设工作，通常对学生的就业指导也只落于表面，没有根据学生自身的实际能力情况做出分析，最终导致学校整体师生在职业生涯规划建设上存在空白。最后，由于校方的不重视导致部分高校在职业生涯规划方面并没有投入过多的精力，职业生涯规划教师也没有随着社会就业情况的改变而提高自身的工作业务能力。没有随着社会发展及时更新自身的职业生涯规划理论学习，在对学生进行就业指导时常常会存在一定的局限性，没有对学生的就业难题提供切实可行的现实方案。

(二)大学生就业心态存在误区

面对当前社会严重的就业形势，部分大学生仍然没有端正自己的就业态度，在总体就业积极性上来看略显消极。很多大学生并没有根据自身能力水平制定合理的职业生涯规划，甚至不了解自己今后的就业方向。在毕业后，部分大学生也不选择对自身继续进行深造或就业，面对严重的就业形势持一种观望的态度。以至于在就业岗位越来越少的情况下，部分大学生陷入无法就业的困境，最终阻碍了自身的长远发展。也曾有调查数据显示，不少大学生在毕业后并没有选择与自身专业有关的职业，而是在从中心理的驱使下选择自己并不那么擅长的领域，最终造成高校教育资源的浪费，并没有发挥出高校课程的教学意义。像公务员等事业单位近年来是我国大学生就业竞争最为激烈的方向之一，导致部分社会岗位出现较大缺口，影响整个社会结构的发展。大型国企和外企也是大学生就业方向中的热门选择之一，而中小企、基层岗位方面并没有对大学生形成特别的吸引力，导致部分大学生在就业过程中出现长期待业的情况。

(三)大学生缺乏对自身职业目标的考量

职业生涯规划中除了要确定自身就业方向，更要考虑自身职业目标的实现，合理目标的设定能够为大学生今后的工作提供强大动力，并在目标完成后转化为自身综合素养的一部分。但从现实情况来看，我国部分大学生并不明白职业生涯规划的内涵，认为职业生涯规划只是简单的找工作而已，忽视了后期的职业目标设立。目标的缺失导致大学生在自我发展过程中不能很好的找到适应自身的发展道路，还有造成综合水平和就业要求相脱节，部分大学生并不具备实际就业岗位的要求，对现实就业环境的理解过于浅显。笔者曾抽取了从大一到大四不等共100名大学生，并对他们的职业生涯规划情况做调查，最终结果显示一百个样本中，有67%没有对自己设定合理的职业规划目标，52%认为目标的设立对自己的积极作用很小，甚至还有36%的大学生认为自己并不能在后续学习过程中增强自己所需要的发展特性，职业目标难以实现。

二、职业生涯规划视角下大学生就业策略

(一)高校建立完整的职业生涯规划制度

职业生涯规划建设应当是贯穿在大学生的学习过程中的，保持职业生涯规划的动态性，才能更好的为大学生的个人长远发展提供动力。从高校层面来看。校方应当鼓励各任课教师在教育教学活动中插入对学生职业生涯规划的引导，通过学习建立起学生良好的职业生涯规划习惯，并且让学生对自身能力水平始终保持较为客观的认识。其次，高校也要根据不同院系、不同专业的特点来推动职业生涯规划工作的建设，根据不同专业大学生的往年就业情况来分析实际开展职业生涯规划的有效手段。最后，高校还应当选拔经验丰富，并且在职业生涯规划方面有所研究的成熟教师来担任专门的职业生涯规划咨询工作，为学生的职业生涯规划提供有力支持。在制度建设中，校方还要将担任职业生涯规划教师的工作绩效进行一定的考核，以认真严肃的监督机制来保证职业生涯规划工作的落实情况，并且相应的反馈机制也是必不可少的，在反馈机制的作用下，校方才更能了解当前大学生职业生涯规划中的现实困境，并及时调整。

(二)端正职业生涯规划态度

在建立起切实可行的基本制度之后，思想观念方面建设也是我们不能忽视的工作之一，充分激发出职业生涯规划的作用首先就需要大学生充分认识到职业生涯规划的重要意义。及时更正自身就业发展中存在的不端正思想，根据自己能力水平的变化来调整职业生涯规划，为自身长远发展提供科学合理的规划方案。其次，从校方来看，今后还需要加强对职业生涯规划建设的宣传力度，在校园平台、校园刊物上大力宣传职业生涯规划的重要性。还可以在校园合适的位置定期开设职业生涯规划角，让学生以填表预约的形式进行规划工作的有序开展。这一手段的应用能够让大学生在日常的学习过程中感受到职业生涯规划潜移默化的影响，在必要时，学校还可以进行讲座宣传、专业座谈会等方式展开职业生涯规划。要注意的是，端正对职业生涯规划的态度不仅仅是停留在认识其重要性上，更是要对其深刻内涵进行充分理解，深化贯彻职业生涯规划的核心理念，最终为解决大学生就业困境而贡献力量。最重要的是，大学生不仅仅要有职业生涯规划的意识，更是要在后续发展中以职业生涯规划为方向不断努力，根据自身的职业规划不断丰富自身技能，最终达到职业生涯规划的目标才是最重要的。

(三)营造职业生涯规划的良好氛围

大学生职业生涯规划离不开校园环境的影响，在教学课堂上营造一种积极的职业生涯规划氛围对学生的教育发展有着积极影响。在这项工作中，教师要以正确的思想政治观念影响学生，但要注意的是，氛围的营造不能流于表面，也不能造成一方面的偏题。比如在课堂教学中教师一味讲解就业指导，脱离了原本课堂或者是教师只是单纯的提起职业生涯规划等字眼，这些都是错误的表现，除了没有营造正确积极的教育氛围甚至还有可能引起学生的逆反心理，让学生产生反感、厌恶的情绪。

(四)积极开展实践活动

除了以上几点做到二者的有效融合，要检验职业生涯规划教育的实际成果，作为校方还应当多开展实际实践活动，多给学生运用理论知识的机会，比如举办“职业生涯规划大赛”等，让理论的教学得到现实挑战的考验。在实践活动中，教师要密切关注活动中出现的主要问题，并及时商议出解决策略。除此之外，教师还可以积极展示成功的职业生涯规划案例，让学生们在实际应用过程中有所参考，充分挖掘他们的思路。