“言、象、意”理论与主题报道采写

◎范步淹

严格地说，主题报道是“主题先行”的报道，虽然具有新闻属性，但同时也有与生俱来的、鲜明的宣传特征。 也正因如此，在实际操作中，主题报道极易出现程式化、空泛化、俗套化等弊端，从而影响宣传效果。

如何提升主题报道的宣传效果？近年来，业内人士发表了许多经验之谈，学界也从多角度立论，见仁见智，多有启迪引导之功。本文试图运用中国传统的“言、象、意”理论，梳理主题报道的功能层次， 谈一谈对增强主题报道吸引力和感染力的看法。

一、“言、象、意”理论精要

“言、象、意”理论的发端，可追溯到古先贤表达的痛苦。老子说“道可道，非常道；名可名，非常名”，庄子有云“意之所随者，不可以言传也”，孔子亦有言“天何言哉”。而最典型的则是《周易》的感叹——“书不尽言，言不尽意”。

为何“言”不能尽“意”？这要从“言”“意”两方面去理解。“言”即语言，是思想的产物，为了表达思想便形成了一系列概念，所反映的是事物的一般特征；而 “意”即思想、情志，在被语言表达之前，往往处于混沌状态，丰富、复杂、微妙，“只可意会，不可言传”。正如黑格尔所说：“语言实质上只表达普遍的东西， 但人们所想的却是特殊的东西、 个别的东西，因此，不能用语言表达人们所想的东西。 ”[1]

那么，宇宙之意、圣人之意、凡人心中之意，如何得以完整表达？在“言”不尽“意”的痛苦折磨中，哲人们一直求索语言完整表达意识的途径。《周易·系辞上》在“言”“意”之间找到了一个中介——“象”。 “象”指物象、形象。 魏晋时期玄学家王弼受此启发，进一步论述了“象”的作用，形成了完整的“言·象·意”理论——“夫象者，出意者也。 言者，明象者也。尽意莫若象，尽象莫若言。言生于象，故可寻言以观象。象生于意，故可寻象以观意。 意以象尽，象以言著。 ”

这段话全面论述了 “言”“象”“意” 三者的功能及其关系，清晰地阐明了通过“言”和“象”两个层次的手段达到表“意”目的的路径。

《周易》的言、象、意是指卦辞、卦象、卦意，而王弼的理论已经不限于此，而是从一般认识论的意义上来谈的，对后来的哲学、美学和文学艺术，产生了深远影响。 特别是在文学方面， 这一论述被后世文论家引申发抒， 写作者遵循实践，创造出了一个有别于西方的、意味无穷的文学世界。

在文论家看来，“言”“象”“意” 三者构成了文学作品文本的三个层面：“言”是浅表层次，“象”居中间层次，“意”为最深层次。作家通过语言描绘形象，语言又和形象一起共同完成了对意蕴、意味、意境的表达；读者通过对语言的理解，沉浸到色彩斑澜的形象世界， 从而受到情的感染、 美的熏陶、意的激励。

新闻是对新近发生、发现的事实的报道，其文本结构也是由“言”“象”“意”三个层次构成：记者运用语言叙写事实，通过事实传达意义；受众则是通过语言了解事实，透过事实领悟意义。 因而，引入“言、象、意”理论，从一个全新的角度认识新闻，指导报道采写，也具有重要意义。

二、主题报道的特征及采写启示

新闻大致可以分为两类，一类是事件性的，一类是主题性的。

触发事件性报道的，是事件的发生。记者通过对事件的了解、理解，发现其暗含的意义。 也就是说，先有了“象”，再示明“象”中之“意”，其报道过程是一个“明象”的过程。而主题报道则不同，它是“主题先行”的，是围绕一个时期的宣传需要而先设定了主题的报道， 有些甚至是指令性报道，是“命题作文”，即，主题报道是先有“意”，报道的过程是一个创造性的“尽意”过程。

正是在这个意义上，主题报道作为主流意志的传播，追求的是效果。“尽意”不只是单向的表达，宣传效果只有在受众接受过程中才能实现。也就是说，新闻人写完稿、出完报，只是完成了工作的一部分， 另一部分工作是受众的阅读和领悟。这后一部分工作表面上是受众完成的，实则靠的是新闻作品本身的吸引力感染力。

根据“言、象、意”理论，“意”的表达与接受，要通过“象”和“言”两级媒介才能得以实现。

1.“意以象尽”：主题报道要以“象”为中心来构建

主题报道的“象”，是用以阐明主题的新闻事实。它既要具备表达功能，又要能达成接受效果。许多记者拿到报道主题，首先想到的是罗列在工作总结中的最新建设成就、工作的重大突破、某方面的创新实践、涌现的人物典型，以及现实进展给人民生活带来的改善， 等等。 这些宏观层面的事实，有的人尽皆知，没有新鲜感，有的流于空泛，缺乏吸引力，这些虽然也能实现表达主题的目的，写来洋洋洒洒，读来却空洞乏味。

原因在于，我们常常忙于表达，却忽视了接受。 要解决这一难题，最好的途径是以“象”为中心来构建主题报道，也就是说，既然“意”（主题）已经有了，记者的首要工作应该是寻找既能完成完整表达，又能让受众易于乐于接受的“象”。

《工人日报》记者车辉总结自己长期的主题报道实践，提出“三化规律”，即“主题人物化、人物故事化、故事细节化”。[2]笔者很赞同这个观点，人物、故事和细节可以视作主题报道“象”的三维。

人物。每一个人都是生动的独立个体，生存于复杂的社会关系之中，又无不打上了时代的印记，是“时代之子”“社会之子”。 一滴水能折射出太阳的光辉，一个人足以显现时代大变迁。主题报道从人物入手，关注生命个体的生活与奋斗、理想与追求、成功与挫折、喜悦与忧烦等等，可以极大地拉近报道与受众的距离。

故事。有人就有故事，故事的启承转合扣人心弦，引人入胜。 从人类早期的口口相传，到今天的津津乐道，故事永远具有抓人的魅力。在主题报道采写中，往往找到一个恰当的好故事，就是成功的一半。但是，故事有两种，一是时间链条上的延展，一个人先做了什么、又做了什么、再又做了什么之类；二是因果关系上的演进，前因导致后果，后果又导致新的后果。 前者关注的是单个人，表现力较弱，且有流水账之嫌；后者往往产生于人与人的关系之中，环环相扣，复杂丰满，更有表现力。

细节。细节是故事中最有表现力的部分，好的细节描写可以增强新闻的现场感，烘托出环境气氛，给读者以情绪的感染。 特别是人物的一颦一笑、一个眼神、一个不经意的举动等动作细节，往往是其精神风貌和性格品质的流露，记者捕捉运用好了，能使人物形象更生动丰满。

主题报道的“象”，还应包括环境和场境。 这是人物的家园，故事的舞台，细节的温床，其重要性自不待言，不作赘述。

总之，“尽意莫若象”，对“象”的搜寻与选择是主题报道成功的关键，记者只有深入深入再深入，才能寻找到恰当的“象”；只有提炼提炼再提炼，才能打磨出能“尽意”的“象”。

2.“象以言著”：主题报道的语言应具有构象功能

主题报道的“言”是用以叙述新闻事实的语言，是新闻报道文本最表层的要素，是受众能直接接触到的部分。受众通过对语言的识读，了解人物，感知细节，串连故事，从而达到对报道主题的理解和认同。

语言大体可分为两类，一类是抽象的、概括的，一类是形象的、具体的。 根据“言、象、意”理论，“言”不是直接表达“意”，而是以描绘“象”为目的，所以，主题报道的语言必然只能是形象的、具体的，而不能是抽象的、概括的。

而在实际操作中， 许多记者常常将两种不同性质的语言混为一谈，材料从工作总结、经验报告、领导讲话中来，写作时自然戴上了公文语言的枷锁，概念化、符号化、概述化，空泛枯燥，难以卒读。

语言是新闻事实在新闻文本中的存在方式， 是新闻事实的物质外壳，所发挥的是语言的构象功能。 从理论上讲，用以构象的语言有两种特性，一是纵向动态地、宏观地看，它是叙述的；其二是从横断面静态地、微观地看，它是描写的。 所谓语言的构象功能，即是指描写与叙述的结合，是在叙述过程中的描写，在描写基础上的叙述。通过描写性的语言从细微处刻画人物、铺陈环境、并在人物与环境的交织中展开讲述，以达到维妙维肖、生动逼真的效果；通过叙述性的语言把人物的心理言行、人物之间自动互动关系、事件之间的联系和环境置换等联结成一个整体 ，构成一个完整的“尽意”之“象”。

同是发挥语言的构象功能， 新闻语言又不同于文学语言。 文学语言可以极尽铺排之能事，甚至细腻到令人发悚；而新闻讲究新和快，语言也要求简洁灵动，干净利落。 从这个意义上说，主题报道的语言应该具体以下要求：

具体可感。主题报道的语言目的在叙写新闻事实，因而必须是形象生动的，而不是抽象概括的，要通过绘声绘色的描写，使受众如临其境、如睹其物、如闻其声、如见其人。 新闻的描写不宜冗长，因此，记者要善于抓住人物、事件和环境中最突出的、标志性的特征，抓住了特征，只需三言两语粗笔勾勒，就能绘景造型，传神写照，生动活泼，栩栩如生。

要有动感。动是新闻的基本特征，新闻语言自然也要有动感，要将概括的介绍具体化，让枯燥的数字生动起来，摈弃静态描写，多用灵动叙事。 要做到这一点，记者要学会多用动词，巧用动词，让所有的句子都动感十足，生动形象。

善用白描。 白描作为一种写作手法， 是用最简练的笔墨，不加渲染烘托，描画出鲜明生动的形象。 主题报道往往是综合性的，要运用多个人物、多个故事、多个场景，共同完成一个主题的表达，因而写作时不可能面面俱到，个个细致入微，简洁朴素的白描笔法，可以让报道更加丰富生动。

注释：

[1]黑格尔：《哲学史演讲录》，商务印书馆1978 年版

[2]车辉：《主题人物化，人物故事化，故事细节化——浅析如何成功采写时政主题报道》，《传媒》2019 年第7 期